八年级英语下册教学工作计划
一、指导思想
注重素质教育，倡导基于学生学习兴趣、生活经验和认知水平的体验、实践、参与、合作、交流的学习模式和任务型教学方法，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习过程成为学生形成积极情感态度、积极思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。为学生的全面发展创造条件，为进一步学习打下基础。
二、学生基本情况分析
虽然经过一年的英语教学，学生对英语有了一定的了解，但是由于当地落后，学生的接受能力较差，听说读写基础非常薄弱。此外，在学生的情感态度和学习策略上还有许多问题需要进一步解决。例如，许多学生不能清楚地理解学习英语的目的，没有真正意识到学习英语的目的是交流；一些学生在学习中缺乏小组合作意识；有些同学还是不敢说话，或者声音太低。通过初中一年的英语学习，许多学生已经能够理解关于熟悉话题的段落和小故事，并就熟悉话题与老师或同学交流信息。总的来说，这个班的英语教学具有挑战性，需要大量的时间和精力。
三、教材分析
人民教育出版社出版的《新目标英语》八年级(上册)，这套八年级教材共分十个单元，每个单元又分为A、B、自我检查三个部分。
A节:1A呈现本单元的关键词、语法结构、功能；1b呈现任务型听力练习；1c两人一组练习核心对话；2a和2b是各种听力练习；2c呈现不同的任务。语法焦点呈现语法功能的焦点；图3a-3c提供了各种课堂活动。
B段:1A字会展开；1b综合运用新旧知识，同时在原有基础上扩展；2a和2b是听力练习；3a-4提供了多种形式的练习，随着所学内容的深入，逐渐扩展为阅读和写作练习。提供各种课堂活动，创造性地运用你所学的知识。
自检:让学生清楚地了解自己的英语水平。自我评价包括词汇知识评价、语言应用能力评价和幽默漫画评价。
第四，教学目标
1.总体目标:激发学生学习英语的兴趣，建立他们的自信心。在整个教学过程中，学生要有丰富的生活常识和积累的多元文化背景，形成正确的人生观和价值观，具有积极的情感态度和跨文化交际能力。同时培养自主学习能力，积累学习方法。
2.具体目标:结合学生英语基础差的实际，在教学初期，注重与高一知识的衔接，如复习积累基础词汇、词语搭配、句型，熟悉不同单元呈现的语法规则，掌握实际用法。希望第一学期结束后，学生能够培养学习兴趣，养成更好的学习习惯，对基础知识有一定的掌握。
动词 （verb的缩写）具体措施
1.俗话说，兴趣是最好的老师，所以要培养学生学习英语的兴趣。
2.每天背课文中的对话。目的:要求学生默读默写，培养语感。
3.每天记住5个新单词和2个常用句子或成语。实施:利用“互测、老师抽查”及时检查，保证效果，坚持下去。
4.认真执行晨读制度:规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
5.对后进生进行特殊指导，单独布置作业，让他们在小进步、小变化中体会学习的快乐，树立学习的自信心，早日成长。
6.关注学生情绪，营造轻松、民主、和谐的教学氛围。
7.定期教学反思，及时调整教学方法，符合学生真实情况，有利于学生有效学习。
8.认真研究教材和课程标准，备足学生和教材，上好每一堂课。