如何摆脱应试教育下学习英语应试的困境？
本次“教育部全国教师科研规划项目重点子课题，教师专业发展研究，在线英语口语教育教学研究项目”经专家组鉴定，通过评审验收，获得教研成果二等奖。
值得一提的是，本文的主要研究成员之一赵丽是我们曾经共享的小天才大熊猫开开的母亲。
先来了解一下这篇论文的大致内容。因为篇幅很长，所以说重点吧！
受应试教育的影响，学生长期处于被动学习模式。很多学生对英语不感兴趣，英语听说教学相对更枯燥。很多学生对英语听说没有信心，没有学习的动力。
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在应试教育模式下，学生为了考试而学英语，整天靠背单词来学语法，把各种“英语知识”往脑子里塞。死记硬背的结果当然是学习苦不堪言！
我们发现“获得”比“学习”更重要...“习得”就是通过大量的接触和使用，潜移默化地学会一门语言。
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就像孩子学习母语一样，每天沉浸在一个可以理解的英语环境中，孩子学习英语自然不会痛苦。
用最自然的方式学习英语，从音、形、景的对应中学习英语，从而摆脱汉语思维的控制。
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中国的孩子普遍没有英语环境。我该怎么办？只有声音和图片才能营造出可理解的英语环境，这也是大思英语课程设计的原则。
听说训练必须以听为基础，有大量有效的可理解输入。学生多听，听得懂，积累多了，自然就有语言输出了。所以，千万不要让学生为了说而说，千万不要把说作为评判学生学习水平的唯一标准。
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“为说而说”在中国少儿英语教育中还是很流行的，但是一个孩子如果大脑里没有有意义的声音，怎么说呢？
听力训练会越来越受重视！
尽管中国学校的英语课仍有许多不尽如人意的地方，但我们欣喜地看到，致力于英语教育的专业人士已经意识到了这些问题，并正在努力改变它们！
一个有力的证明就是，越来越多的英语老师不仅把孩子送上了思维英语的平台，还亲自加入了推广听力第一理念的行列！
我们也有理由相信，孩子在学习英语的过程中，会越来越重视听力训练，可理解的英语听力输入是唯一高效的方式！
这篇文章的作者是大思英语！