英语培训的经验和体会
17年8月至19年8月，我有幸参加了临沂市小学英语教师与研究者培训班。这次训练和以前的训练不一样。围绕如何做一名教师和研究者这一主题，听了三场报告，两场公开课，四场经验交流。活动中注重互动交流，设置了教师、科研人员访谈等新内容，让人耳目一新，培训效果自然提高。感觉通过培训收获很大，需要学习的地方很多。
第一，尹若飞的报告让我更加明确了如何做一名教研员。
听了几遍尹老师的演讲，感觉她进步很快。她的报道虽然有点条条框框，但有很多地方触动我的心灵，让人深思。尹老师作为市教育科学研究中心的英语教研员，可以从老师的角度对教研员进行详细的分析。可见尹老师对于教研员作为服务者的角色定位的研究做得很好，尤其是她的那些，绝对发人深省。仔细看看这几个，都是老师的观点。记住这些，请避开它们，我想。
第二，许婧的报告使我确定了教学和研究工作的思路。
许婧老师看起来年纪不小了，但她以问题为基础的教研无疑对如何开展教研工作给出了具体的指导，尤其是她讲到思考和总结的时候。这真的很重要。是一个从量变到质变的过程，是提高教研能力的关键，但我们往往忽略了这一点。很多时候，活动过程中可能会有一些地方当时还在想着整理，但是活动结束后，我就很累了，终于结束了，把事情总结一下。徐老师每次活动结束后都能做一个认真的总结，对自己能力的发展大有裨益。
第三，李丽的报道真的很有效，让我们成长了。
作为教研员，听听课评可以说是再正常不过的事情了。我也在博客上写过类似的文章，而且是不同老师写的。听了李老师的报告，我想了想，也写了一下。为什么我写得这么杂乱无章，不完整？记得当时教委的孙主任也是评价教学效率的，仔细看了李老师评价内容的十个部分，和她的每一个。李老师在评课的注意事项上也考虑的很周到，与尹老师关于教研员角色定位的问题不谋而合。
第四，两次公开课各有千秋，展现了优秀教师的风采。
有两个公开课，老师各有特色。《和庐》里的课是循序渐进的，让我更加熟悉读写课的模式。谭如意的课让人耳目一新。谭先生虽然是个男的，但举止温文尔雅。听课的时候突然想到，好的英语课都是女老师的天下，就算有男的，他的性格，唉。看看我们县乡镇的教研员。坎高是两个年长的人，我和玉波是半路出家的。我们教研室的米主任要求我们的教研员每学期都要上示范课。我真的担心死了。我指导一个班就可以了。如果上示范课，我学不到谭老师那样，总是没有把握。
动词 （verb的缩写）其他收获。
通过培训，在一些地方也有收获。简单说一下吧
1，关于发现年轻种子，培养人才的问题。这对英语教师和研究人员来说是一个很好的条件，因为我们的队伍很小，全镇10多人。接下来就是掌握每一位老师的方方面面，尽快发现有能力、有潜力的青年才俊。我觉得车彩虹的素质和责任感很好，有道理。
2.魏在探索小学生实践活动方面做得很好，下一步准备在本乡开展。氛围对英语学习真的很重要。
3.关于讨论，这次活动中老师们在讨论中积极发言，让我很有感触。我想举手谈谈学生的学习状况和教学效率。他们的发言都是那样的Ido，不过还是希望徐老师指点我一下。想想都觉得可笑。我们在镇上组织讨论的时候请老师发言，但是不满意。我们自己是怎么做到的？尹老师对教研员的说话能力如何体现？还好我们镇的英语研讨会是在网上举办的，确实是这样。一些平时不爱说话的老师也在我们建立的集体备课在线上说了很多。开学后，教委主任打算增加各单位英语教师的数量，调整各单位英语教师的教学情况。从这个角度来看，英语教师的培训是非常重要的。如果研讨课是有效的，对教师的成长是非常有益的。
我做英语老师和研究员还不到一年。乍一看，有很多新面孔，个个精神抖擞，总觉得有点落后。我觉得还是从策略入手，重新学习，就像尹老师说的学习意识。永远不要认为你读书太晚了。只要你行动，你就会有所收获。