英语教学中的任务设计和情境创设
？我想根据自己的理解谈谈英语课堂教学设计中的任务设计和情境创设。
英语是一种语言，所以在英语教学中，教师应该以发展学生的语言能力为目标。因此，我们教师应该避免简单地传授语言知识的教学方法，而采用任务型教学方法，在这种方法中，学生可以参与具体的任务来获取知识。因此，教师通过创设情境组织学生进行真实的语言交际活动，使学生的潜在能力在交际活动中被激活，形成自动言语习惯，提高学生的交际能力和语言应用能力。但是对于农村的孩子来说，基础薄弱，课本上的一些内容不符合农村孩子的生活环境。如果要教他们，他们很难完全接受课文中的所有知识。因此，在任务设计中，我们老师应该大胆地改变和抛弃文本，使其更有利于学生掌握知识和形成技能。
接下来，我将根据我的课例，谈谈如何在这节课上创设情境设计任务型教学。如有不妥，请指正。
仁爱英语七年级第二册第五单元话题2A几个学生正在操场上跑来跑去。第一节
一、教学目标
1.学习校舍、操场、体育馆、宿舍、实验室、计算机房、食堂、教学楼、游泳池的名称。
2.学习现在进行时。
3.学生可以积极参与学习活动，完成听力任务。
二、教学程序
热身和复习
(1)对你唱歌是在做什么的最初感知是现在进行时。
⑵展示一些图片，问学生，他们是做什么的？(打篮球、跑步、看电视、做作业、游泳)
展示
1.(学生一般在哪里做以上活动？我们在哪里踢足球？我们在哪里看书？我们在哪里游泳？我们在哪里上课？引导学生说出本课所学的单词。
2.让我们看看2中的图片。然后把这些地方和正确的图片配对。
巩固
1.老师做读书证明，问学生我在干什么？帮助学生回答你正在看书。以此为例，让学生轮流做动作，其他学生猜他在做什么。他正在看电视。他正在骑自行车。她在吃饭
。(用直观生动的语言呈现现在进行时)
2 .展示一些图片，问学生她在哪里？她在做什么？(同时进一步巩固学生的单词和练习)
3.介绍正文1A。听录音，回答以下问题:简正在做家务吗？简正在看电视吗？通过对话引导学生掌握现在进行时中一般疑问句、肯定句和否定句的形式。
练习
1.分组合作，分角色朗读对话。
2.两人一组用3a中的信息编新对话。
家庭作业
我喜欢你回家后看着你的家人，请写下他/她在做什么。开放式作业可以激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力，这也是核心素养中提到的。