谁有最新的英语语法？
有语言学家说过:“语言是语法化的词汇。”换句话说，语言是按照语法规则组织起来的词汇。句子表达是否正确，主要看是否符合语法规则；任何错误的句子都可以从语法上找到。所以，学好语法是学好一门语言的基础。
在当前的英语教学中，以上提倡淡化语法教学，重视学生综合应用能力的培养。实施了这么多年，老师们普遍感觉学生准确运用英语的能力下降了很多，尤其是写作能力。大多数学生写的英语作文“很糟糕”。这其实是淡化语法教学的严重后果。
学母语不学语法也能学好，但在中国，英语毕竟是外语，甚至不是第二语言。不学语法知识就靠“沉浸”来帮助理清规则，对相当一部分学生是不适用的。一些语法学得不好的学生去美国上学。他们整天沉浸在英语环境中，听说能力提高了很多，但很多人的写作能力很少提高。
语法差的学生总觉得自己的英语一塌糊涂。很多学生的英语是从“差”倒过来的，也就是学好语法开始的。只有学好语法，才能写出语法正确、句式灵活的句子；只有学好语法，才能理解文章中的长难句；只有学好语法，我们才能迅速提高听说能力。什么是语法？语法是帮助你解决写作、阅读、口语、听力中的难点的知识的总称。语法是指导你正确使用英语的知识精华。
但是现在很多人害怕英语语法。一方面是因为盛行的教学理论在起作用，学校教学过分强调语言的“习得”，导致学生语法基础差。另一方面是因为没有合适的语法资料。课本上对语法的解释，“然而我们叫了一千遍，催了一千遍，她才开始朝我们走来，仍然把半张脸藏在她的吉他后面不让我们看见”，永远也放不下，也就是说，它的深度远低于考试的难度，根本不靠谱。书店里的语法资料，其中有一本是语法学家编的，是用来解释一些语法现象的。它们不是为高中生准备的。有些知识生读书无用，有些知识生根本不懂。另一类是一些名校编的教材。因为编的时间有限，稿酬是按编的页数给的，所以这些材料大多粗制滥造，先笼统的解释一下，再弄点问题来凑，总是好的。结果考点没讲清楚，练习没有针对性，学生学之前就忘了，印象不深刻。
本书由具有20多年教学经验的一线教师编写。原本是编辑们在平时的教学准备中精心准备的教学讲义。经过多年的修改和完善，已经更加系统和成熟。在网上发布后，成为热门素材，在热心读者的推荐下，由出版社正式出版。在编排上，这本书有以下特点:
一是针对性强。写作时，使用“归纳”法。先下载近十年的高考真题，按照考点逐一分类。分类时特别关注学生学习过程中的难点和易混淆点。最后，在必要的地方补充必要的说明，这样重点难点突出，细节恰当，针对性强。
第二，题目经典。书中大部分习题都是精心挑选的高考题。在选择练习题时，主要从其典型性、思维能力、是否包含丰富的语言点、是否能用于写作、是否包含完形填空等方面考虑。所以保留了十几年的题，弃用了近几年的高考题的也不少。
第三，题量科学。我们发现，如果每个考点的练习量过大，效果并不好。如果我们稍微练习一下，比如说两三个，就可以很容易地在脑子里翻来覆去地回忆这些问题，效果更好。所以，我忍痛删掉了很多来之不易的好问题。
第四，注意练习的先后顺序。有人说，像这样把同类型的题排列在一起，学生很容易不假思索地猜出答案。所以我们做了一个实验。我们把不同类型的题混在一起，但是再看的时候，发现做了之后效果并不好，做了之后印象也不深，脑子里也没有明确的规律。然后按类型排列问题，把同类型的问题列在一起，再看一看。感觉真好！学习知识和把东西放在某个空间是一样的。把它们按顺序放好，找到它们是容易的，但把它们乱放，在使用时找到它们就不容易了。科学家对大脑的研究也表明，信息在大脑中是有规律地储存和排列的。
5.编目测试地点。本书编制了详细的目录，分为章节、讲座、考点三个层次。当老师想讲解某个知识点或者学生想看某个知识点的讲解时，借助目录就能轻松找到。
六、练习题多样化，适合多题备考。这本书的每一节都分为两部分。《考点详解》先根据考点进行简明讲解，再以选择题的形式强化考点知识。“综合技能提升”以单句纠错、语法填空、汉译英三种形式进一步巩固所学的重点语法知识。这一部分的练习大部分来自高考真题，但并不局限于高考真题，能从根本上提高学生短文改错、语法填空和书面表达的能力。“长难句分析技巧”一章中介绍的“七字秘诀”是破解长难句的关键，有利于提高学生的阅读能力。
这本书的这种安排适合全国各省考生。学生一看就懂，能做就做，有效解决了语法学习中耗时低效的问题。老师可以用这些材料让语法课不再枯燥。学生可以用这本书让语法学习变得有趣高效，优秀的学生可以用这本书巩固学业优势，优秀的学生可以用这本书实现英语的彻底反转。
如何使用这本书:
反复读一本书，总比读了很多书忘了好。所以，在我的脑海里，要树立“我要把这本书的所有问题都想好”的目标，要有“只要学好这本书，我的语法就是最好的”的信念。如何使用这本书:认真做，反复读。
做到:如果时间允许，可以从前到后按顺序全部做到；如果时间不允许，可以选择一个自己不太了解的话题或者重点话题。
检查:当你在做其他材料的习题时遇到问题，可以借助本书前面的目录很容易地找到相应的考点，里面有讲解，有针对性的练习，有效地解决了学生遇到的问题。
阅读:有的同学花很多时间“阅读”这本书，效果也很好。“读”不是死记硬背，因为“读”可以减缓“读题”的速度，让学生有更多的时间去思考和理解、掌握语法规则。本书选取的习题大多语言点丰富，对提高阅读后的写作能力和格式塔能力也很有帮助。
使用本书的注意事项:
慢下来:要看完每一个选项，你要知道为什么选这个，为什么不选那些。
标难题:把错题或者一些好题标出来，以后复习。
及时复习:标记上标注的问题，以及用粉色底纹标注的概念和要点，都要及时复习，提高学习效率；反复复习，这样才能保证学习效果。
学习“有效”:先把一章学透，再学下一章，这样才有成就感。学习禁止半生不熟，学前忘后。