小学英语教案的几个步骤

听、说、玩、演、唱、TPR可以听歌、对话、英语小故事、说对话、看图说一句话、讲小故事、做游戏、表演对话或短剧、唱英文歌、采用TPR法。教材中的部分内容都适合这种方法。热身活动的目的是营造英语学习氛围，激发学生学习英语的兴趣，以旧带新，为新课学习做铺垫。所以所选的歌曲、Let's do、chant等内容最好与新授内容相关。

第二，呈现新知识

1，情况介绍

2.机械练习机械练习首先应该是机械模仿，重点是模仿重复对话中的关键句子。老师应该向学生展示如何阅读，学生应该跟随。这种模仿应该是海量的，多次重复的，可以采用各种方法和形式。

3.意义操练意义操练的基本形式是教师可以提供一些实物、卡片、图片、情景等。，让学生在老师提供的真实情景下，用新学的句型进行交流。

第三，巩固练习

1.听正确的发音让学生跟着录音机或教学课件逐句朗读对话，可以纠正学生的发音。在英语教学中，听力也很重要。我们这里基本不具备和外国人接触交流的条件。听外国人说英语的唯一途径就是听磁带或者看教学课件，所以教师在教学中不要忽视这个环节，要让学生感受到地道的英语。2、合作* * *让学生分组或同桌合作交流，分角色朗读对话。3.展示并让学生表演不同角色的对话。角色扮演是学生运用语言达到巩固的绝佳机会。学生是否学会了，能否正确地说、问、用，只能在模拟情景对话中看到。学生在理解和表达上的错误，只能在操练中暴露出来，以便及时纠正，在操练中巩固，达到熟练。同时，角色扮演也是激发学生表达自我、建立自信的一种方式。因此，教师应该让学生大胆表演，给每个人展示自己的机会，并及时给予表扬和鼓励，让每个人都获得成功的体验。

第四，拓展应用

在设计课上，当学生能够表演对话练习中的对话时，一些老师通常认为他们已经完成了教学任务。其实不然。对话拓展训练是对话教学的重要组成部分。是对话知识应用的体现，是对话知识应用的提炼和升华。

动词 （verb的缩写）评估和测试

1.完成“课堂练习”册上的练习。“课堂练习”，顾名思义，就是在课堂上做的练习。课上的练习尽量完成，课上巩固，尽量不留作业。因为小学生正处于长身体时期，需要更多自由活动的空间，所以不能超重，留太多作业。有些老师觉得作业本上的习题量不够，就加了很多习题，怕学生掌握不牢，课后习题量过重，加重课业负担。其结果必然会影响小学生的身心健康和全面发展，也会影响其他学科的学习。所以巩固练习要适度。

2.布置作业。如前所述，小学的英语练习大部分都尽量在课堂上做，只留一小部分作业。这是巩固这一步的最后一步，要在一节课结束前完成。适当的作业可以巩固和扩大教学成果。每节课结束都有课堂练习和作业，并根据每节课的不同内容提出不同的要求，巩固课上所学内容。