教我学英语
为了方便记忆，我们将听、模仿、读、背、用五个词对应起来写:听、模仿、读、背、用。然后将这五个单词的首字母L、I、R、M、U组合成一个新单词“LIRMU”。这样就很容易记住这五个环节，只要记住LIRMU这个词就可以了。
第一步:倾听。
在听、说、读、写四项技能中，听力居于首位。学习语言听力一定要先行一步。学习母语如此，学习外语也应如此。《新概念英语》的作者L.G .亚历山大曾经指出:任何事情在没有被听到之前都不应该说。任何事情在说出来之前都不应该读。什么都不应该写。没听过的不要说，没说过的读，没读过的写。)
形象地说，听力应该是“排头兵”。学习英语应该从“听”开始。
另一位美国语言学家曾经说过:
任何学习一门新语言的人都必须训练他们的听力，以便模仿他们所学的声音
听到了。当一个人听力有困难时，他说话也会有困难
发音会差。必须教一个没有听觉的孩子手语。为了模仿听到的声音，任何外语学习者都必须训练听力。当一个人听力有困难的时候，他说话也有困难，他的发音也会很差。失聪儿童必须接受手语训练。)
只有通过听，才能对外语的形式和意义形成感性认识，才有可能真正学好外语。在语言学习过程中，接受性技能总是先于产出性技能。所以，在我们能听懂BBC和VOA之前，听力训练总是很重要的。
遗憾的是，在传统的英语教学法和高考指挥棒的影响下，我们在高中的时候忽略了“听”这个环节。许多学生几乎没有时间听英语。而是做了卷子，选了“ABCD”。我大学考四六级的时候，听力只占20%，没有体现出听力在外语学习中的重要性。现在的大学生基本都在学“聋儿英语”。我希望这种情况在不久的将来会有所改变。在平时的学习中，要有意识地把提高听力作为学好英语的重中之重。因为听力不及格，用英语交流会很困难。如果我们听不好，无论我们学了多少年，掌握了多少单词，我们仍然是“初学者”。
对于普通英语学习者来说，学好英语的过程也是不断提高听力的过程。怎样才能提高听力呢？提高听力，只有多听。
掌握一定的听力训练方法，可以事半功倍。
1，精听:选择短小有代表性的材料反复听。听清楚每一个字，以及语音语调的变化。仔细体会口语的微妙之处，把语言、语义、语境、表达手段融为一体。
2.泛听:泛听是最常见的听力形式。泛读只要求理解主旨，并能正确理解。不需要一个字一个字地听，理解。通过大量的听力，我们可以掌握不同地区，不同口音的人的语音语调。
精听和泛听要结合起来。在开始阶段，应该以精听为主，泛听为辅。
链接二:模仿。
练好发音也很重要。练得好，可以增强说英语的信心；如果你不好好练习，别人总是听不懂你的发音，你可能会失去自信。
能不能听懂和说是两回事。大多数人能听懂普通话，但只有少数人普通话说得标准。我在毛主席的故乡湘潭学习了两年，湘潭话我能听懂，但直到现在我还说不出一句“正宗”的湘潭话。为什么会出现这种听得懂却不会说话的情况？这是因为我没有认真模仿湘潭口音。
为了强调模仿对发音的重要性，我们可以说模仿就是发音。如果我们从来不模仿，我们一定会学到“哑巴英语”。模仿太少会导致发音不准。如果长期模仿不标准的英语，会让我们在发音上吃很多苦。
很多同学认为掌握国际音标就能解决发音问题，这是错误的。学好国际音标确实有助于提高我们的发音，但解决发音问题的关键在于模仿。我曾经教过一个美国朋友说长沙话。毫无疑问，这时候汉语拼音帮不上忙。毕竟国际音标和汉语拼音的作用非常有限。
用于模仿的英语一定要精挑细选。同时模仿几种方言既不容易，也没有必要。对于初学者来说，美国之音特别英语是一个很好的模仿材料。选定模仿的对象后，接下来就是模仿一千遍，直到熟悉“嘴”为止。经过大量的模仿练习，当我们说英语时，我们会感觉完全转变了。
链接三:阅读
和听力一样，阅读是一种输入技能，也是外语学习过程中的一个重要环节。
有声阅读是朗读，无声阅读叫阅读。两者相比，朗读要比朗读慢一些，但朗读后会留下深刻的印象，朗读也会有助于巩固模仿的成果。所以，朗读比刚开始阶段的朗读更重要。当发音完全过关后，就要把重点放在阅读上。
许多英语学习者一直被词汇问题所困扰。到底怎么才能突破词汇关？
我们学汉语，其实有一个词汇问题。我们如何扩大我们的汉语词汇量？通过大量的泛读。在校学习，从小学一年级开始，我们每年要读两本语文书，还有其他课程教材和大量的课外读物，这是我们“语文词汇量”增长的根本保证。我们通常所说的文盲，是指那些从来不读书的人，所以他们的“汉语词汇量”极小。同理，我们需要阅读大量的英语资料来增加英语词汇量。
千万不要把背字典或词汇手册作为扩大词汇量的主要手段。因为我们一辈子都不需要用到字典里的很多单词，背下来有什么价值呢？我们要成为新时代的孔乙己吗？词汇手册上的单词是常用的，但孤立地学习单词的效果往往很差——记忆不能持久，对单词的理解也不透彻。
通过阅读，还可以提高自己的文学鉴赏和写作水平。人们常说“读一书破万卷，下笔如有神。”没有大量的阅读和阅读，“天才之笔”永远是梦想，无法成为现实。即使我们能用英语写出正确的句子，读起来也是枯燥无味的。
通过阅读，我们还可以增进对外国文化的了解，这在国际交流中起着重要的作用。因为语言和文化习俗密不可分。每种语言都对应一种特定的文化。语言是文化的载体，文化是语言的基础。英语好的朋友要多读原著。最好读一些中长篇的名著，因为名著对语言和文字的驾驭能力很强，每一句话都是经过仔细推敲和锤炼的。
第四步:记忆。
通过听力训练，我们告别了聋哑英语；
通过模仿训练，我们告别了哑巴英语和不标准英语；
通过背诵这个链接，我们将告别结结巴巴的英语和中式英语。
很多同学说结巴英语:很简单的一句话就是你说不出来。有些同学说中式英语，虽然不结巴，但是很容易被中国人的思维方式干扰。一个典型的例子是把“我认为他明天不会来”说成“我认为他明天不会来”。口吃英语和中式英语都可以通过背诵来克服。
众所周知，英语的核心词汇不到2000个，常用句型只有几十种。只要背下几十篇文章，常用词和句型就成了我们的囊中之物，脱口而出轻而易举。说英语将成为一件非常容易的事情。我们如此怀念的语感将会出现，结结巴巴的英语将彻底成为历史。当我们背够了文章，就可以完全摆脱汉语思维模式的干扰，直接用英语思考，中式英语的问题也就不复存在了。中国学外语，长期处于中文环境。他缺乏听说的练习，用英语交流的机会很少。这是我们说英语结巴的根本原因。背诵可以弥补我们在这方面的不足。当有一天我们把学过的东西用上的时候，自信和自豪就会不期而至。告别口吃英语和中式英语将是我们英语学习的一个转折点。
背课文一定不能马虎，一定要追求完美。初级阶段背诵的材料要配纯录音。
我背课文的方法是:
1，听十遍以上；
2.模仿十次以上；
3、翻参考书全面了解；
4.大声朗读；
5、分意群，不看书背诵。
我把这个背诵程序称为“背课文五步曲”。
链接5:使用(使用)
应用是我们英语学习的最后也是最重要的环节。前四个环节都要服务于这个环节。应用本身也是一种学习，是更高层次的学习。
衡量我们英语水平的标准不是我们掌握了多少语法规则，认识了多少单词，而是我们使用了多少。我们都知道“LIRMU先生喜欢丢脸”是正确的英文，但很多人说它是“LIRMU先生喜欢丢脸”。为什么会出现这样的问题？因为用的太少了！
如果你想知道一些语言规则，就看书吧。要想熟练运用这些规则，就要在现实生活中反复运用。
学英语和学弹钢琴可以相提并论。要学钢琴，你必须自己弹。仅仅听老师讲，看老师弹，是不可能学好钢琴的。英语肯定不是别人教的，但是我们自己可以用。
如果你想在英语学习上取得成功，你必须努力为自己创造各种使用英语的机会。不要总是抱怨“没有环境”我在街上和来自20多个国家的外国游客交谈过，收获很多。找机会练习英语口语，
这并不是一件非常困难的事情。湖南烈士公园烈士塔后面的红馆曾经有一个每周一次的英语角。春夏秋冬我都去过。有一次下大雪，天寒地冻，但三个人还是去了。那一幕，今天回想起来依然历历在目。是我英语学习路上的一道风景。用英语交朋友也是使用英语的一个好方法。
如果你想学好英语，你需要脸皮厚一点。不要害怕丢脸。我一直认为，学习时丢脸只是为了将来工作时丢脸。不丢面子学外语是不可能的。你迟早会丢面子的。为什么不早点失去它？许多人在生活中犯的最大错误是总是担心犯错。这句话很有道理。在学习外语的过程中，我从不害怕犯错误。有一次下课回到宿舍，室内光线昏暗。我一本正经地对一个室友说:“请帮我开灯。”差点没把舍友逗笑。
好吧！我相信你已经明白我的意思了。
就用吧！(就用吧！)
以上五个环节紧密相连，融为一体。我们学习的时候，不能忽视任何一个环节，不能割裂开来，以为这五个环节是不相关的。
其实“听”的第一环是第一次“模仿”的基础。只有真的听，才能正确的模仿；背诵要以听和模仿为主；你用的是通过其他四个环节学来的。
总之，在理解这套英语学习理论时，切忌盲人摸象，以偏概全。
通过以上分析，我们不难得出这样的结论:
五环内听力不足:听力过不去；
五环缺少模仿:发音不过关；
阅读五环缺失:词汇不过关；
五环缺少背诵:语感过不去；
五环缺用:英语过不去；
各位朋友，检查一下自己在平时英语学习中的某个环节是否做得不够，如果没有，加油。只要我们在以上五个环节多下功夫，我们的英语学习一定会成功！