在小组合作中学习写作文

生存是一门艺术，合作是生存艺术的第一法则，急功近利因一己私利践踏合作法则，短期害人利己，长期害己自毁；相反，如果你照顾和保护别人，别人会感激你，回报你的好意。别人因为你而温暖，你也会因为别人而享受阳光。

埃及流传着一个故事:有一次，国王问大臣:“为什么世界上只有成群的羊，没有成群的狗？”聪明的大臣没有直接回答国王，而是做了一个实验。傍晚，他陪国王来到两个房间，命令人们把100只羊放进一个房间，并在里面放一些草。他还命令人们把100只狗放进另一个房间，并在房间里放许多肉馅饼。然后锁上门走了。第二天早上，他请国王去看这两个房间。第一个房间的羊睡得很安稳，一捆捆的草早已被吃光；当他打开第二个房间时，国王惊呆了。里面有血。许多狗都快死了，但是肉还在乱七八糟的地方。国王迫不及待地问大臣为什么。大臣心平气和地说:“羊在利益面前善于合作，狗则尔虞我诈，为了利益自相残杀。也许这就是为什么世界上只有成群的羊，没有成群的狗！”

温顺的羊似乎不如那些自以为很厉害的狗，但正是这些温顺的羊，才能享受美好和谐的社会生活。

每个人都想在学校取得进步，过上幸福的生活，过上完美的生活。我们在利益面前总是意见不合，却无法达成一致；他们不是互相合作，而是互相破坏。有时候，即使勉强合作，也常常因为缺乏诚意而半途而废，给事业和生活蒙上阴影。生活的教训告诉我们，“合作”才能成功。

合同是一种形式，合作是一种生活艺术和能力的综合。需要理解为基础，真诚为前提。只有这样，才能形容合作的完美。

2.小组合作学习作文600字江头三小作文网的感受home.sanwen8.cn五年级二班林泽涛的作文学习中有很多喜怒哀乐。它就像黑夜里闪烁的星星，数量多得数不清；它就像花园里五颜六色的花。

群体合作的喜与忧，是留在最深的记忆里。开学第一天，老师重新安排了队员，我很荣幸成为了英语组的组长。

带着兴奋和激动，我肩负起了领队的重任。从这一天开始，我踏上了领队的征程。开学的前几个月，我们小组成员配合我当组长，他们按时交作业。上课积极发言；作业的字迹很工整；按时背诵。

但是...小组成员没多久就厌倦了这种合作学习，作业越做越慢，背诵起来吞吞吐吐，字迹也很潦草。

我也和他们一起玩，成绩逐渐下滑。老师知道这件事后，把我们组成员分散到其他组学习。我被调到另一个组后，组长的职务被临时撤了。

我来这个组后，有一个人成绩特别差，自主学习；老师让我们组的其他成员和组长帮助他提高考试成绩。我们用了各种方法，最后，我们很高兴他的成绩提高了。然而几天后，他上课发呆，作业也没有完成。

放学还要留下来背，我们组的成员和组长都被他累死了。后来，老师教了我们一个妙招。我按照老师的指示，采取了分工到位的方法。他的成绩又稳定下来了。

小组合作学习有苦有乐。你们组肯定也有。说来听听。

3.小组合作学习的感受作文，约150到300字。在我们生活的每一个角落，合作都是不可或缺的，生活中有很多合作，比如工作中的合作，业务中的合作，学习中的合作。

现在我们是小学生，意味着学习上的合作。当我们长大后，就意味着工作或贸易上的合作。现在我来说说我在学习上的合作吧！

在我们的学习中有许多合作，如调查小组合作，讨论小组合作等等。我在学校有和调查组一起工作的经历。我们以最后一个事件为例。梁老师在第六单元的时候对我们说:“你们这个星期要做一个调查报告，每个人组成一个小组，每组3到5人。这个调查报告什么都行，大家的工作一定要分工好。”下课后，所有的学生都开始寻找它。过了很久，我终于找到了一个小组，以小为组长，赵、陈、、丁浩南为组员。就这样，我们在愉快的合作中完成了一份调查报告《人为什么会近视》。

我们每一个人都在这次合作中感到非常开心，我也通过这次合作学到了很多东西。

4.初三，小组合作学习对我们来说更精彩。这几天，我们班又一次进行了小组合作学习。我觉得我们团的热情从高到低逐渐降低了。

因为刚开始的时候，大家都很好奇，我们班也有很多变化:每次上课前，班长都会说:“请准备上课，起立，呼号！””然后我们所有的同学都站起来喊:“合作学习，快乐成长，耶！”然后班长说:“现在请xx老师指导我们。“然后开始上课。

我觉得这样很好。好在能让那些精力不旺盛的同学在喊到签后更有活力，也能让我们的心情变好。这个方法很好！刚才我说了，我们组的学习热情由高变低，是因为有些组的成员上课不听课，和其他组的成员一起玩，一起聊。我觉得这样的方式不仅没有学到知识，还害了自己，得不到任何好处，所以我希望我们小组的所有成员都能认真听课，成为我们班最好的小组。其实我觉得这样分组学习是很好的。我还是觉得合作学习虽然很好，但是也方便一些同学围坐在一起聊一些小事。

数学课上，我们分组讨论布置任务更方便，只要聚在一起就行。语文课也是如此，更方便讨论。

所以虽然有弊，但利大于弊。我觉得很好。

希望我们的小组合作学习能继续拖下去。

我现在急需一篇以“小组合作学习”为主题的作文。昨天科学课上，老师让我们自己找组做实验。

我很快就找到了他们。他们都是我的朋友。每次在一起我们都很开心。

我们很有默契，每次意见一致，讨论就开始了。我们四个人先聚在一起，一起热烈讨论，研究车的原理。我们四个人都很投入，滔滔不绝地发表我们的意见。

我们很亲密，志同道合，从来不吵架，不打架。我说:“只要我们努力，一定会把车做得更好，拿到全班第一。下课后，我们聚在一起说:“嗯，我们的车要好好设计！”我说，“我肯定能在班上取得一席之地。毕竟这是我们积极讨论的结果。

”“是的！”我们四个人异口同声地说道。虽然我们很容易就喊到了这一点，但我们对赛车有很强的信心。

从这次合作中我知道；只要我们的心在一起，没有什么能打败我们。这次小组合作也让我深深的明白了；团结合作就是胜利。

这句话会伴随我一生。

6.关于小组合作学习的作文(写如何合作)快。合作学习是一件愉快的事情。每次和同学合作，我都获得了一个进步，提高了知识。

我记得在一次语文课上，老师给我们上了《月光歌》这一课。当我们读好课文后，老师让我们四人一组讨论:“为什么贝多芬为盲女演奏了一首又一首的曲子？”

带着老师提出的问题，我们展开了热烈的讨论。起初，冯说:“我应该认真听，所以贝多芬为他演奏了另一首歌。”其他人一时也没说什么，好像他说的也有道理:从来都是点子王。

郭辉说:“不，可能是贝多芬弹了一点，为了自娱自乐，又弹了一首。”组长刘安宁想了想。

他对我们说:“我觉得那个盲女听了贝多芬的曲子后，弹了一首曲子。盲女听出了贝多芬的曲子，认出了贝多芬。贝多芬遇到了知音，又为盲女弹了一曲。”我们都点点头，说刘安宁聪明。就在我们夸刘安宁的时候，马老师笑着走过来，看着我们说:“你们说的都不错，但是刘安宁说的更全面更有道理，对！一个失明的女孩一生中从未见过贝多芬。她仅凭听贝多芬演奏的音乐就能分辨出自己是贝多芬，真是太神奇了！”大家立刻明白了，如果不是每天听贝多芬，这个盲女是不会达到这种境界的。

合作学习不仅提高了我们的知识，还让我们明白了快乐合作的好处。

7.小组合作写一篇50字的作文。我们都感受到了团队合作的快乐，体会到了团队成员之间相互关爱的幸福。并且互相帮助，* * *用合作的力量。

现在让我来表达一些我们小组合作的乐趣。我们组成员都住在我家附近，是老师安排的。考虑到交通安全等问题e 69 da 5e 87 aa 7a 686964616f 3133361303732。

对我们组来说很特别，因为其他三个除了我都是男生。我是班长。他们都听我的，经常关心我。许多任务可以同时完成，但有时我必须独自完成。我是组长。通过我们小组的努力，我们经常比班里的其他小组表现得更好，并得到老师和同学的积极表扬。

刚组团的时候，我们相处的不是很好。我们经常因为一些鸡毛蒜皮的小事吵架，互相指责对方落后于其他团体。一开始我们是在找理由，想一起玩一起学习等等。经过一段时间的接触和适应，我们互相了解，互相熟悉。

为了群体的成绩，我们学会了付出和索取，学会了“荣辱与共”。经过多次的合作，我基本能完成老师布置的任务，逐渐体会到群体间合作的力量，一起讨论问题的乐趣，群体间互相关心爱护的友谊。

从那以后，我们更多的体会到了合作的乐趣。有的同学不会，别的同学主动教他；有难题，大家一起探讨；有了合作的任务，我们学会一起工作；我们同学上课不认真，我们就提醒他。

群里还有一个同学生病了，我们约好去看望他；家里有好吃的，邀请同学一起分享。我记得有一次讨论，轮到我们组报告。

我们最好组织一次讨论，但当我报告时，我已经说了一切。我不知道还有什么，但是当我听到群里其他同学都在举手的时候，我突然就慌了，担心了。在团队成员赵天成的帮助下，我们团队最终顺利完成了报告。

我们相信，只要全体队员齐心协力，一定会更好，为团队争光，让我们在团队合作中感受到更多的乐趣。

8.写一篇难忘的小组合作学习这学期，我们的学习模式发生了巨大的变化——从普通的同桌学习到全新的小组合作学习！之前我们普通的学习模式让很多同学很烦，因为大家经常互相讨论一些问题，得不到最好的答案，所以需要更多的同学来帮他们讨论。这时，陈老师似乎看穿了我们的心思，做出了一个让全体同学欢呼雀跃的决定:“五(3)班分组学习！”说完，开始招呼学生们去摆桌子。同桌三两个人，然后剩下的都是面对面——这样一个学习组就出院了！我笑了，同学都笑了，终于有了这样的学习模式！接下来，就算小组合作学习真的开始了。

其中一节语文课是最成功的小组合作学习。那天，我们把语文书整齐地放在课桌上，等着老师上课。老师问我们《狼牙山五侠》的叙述过程，我们都抢着回答，但没有一个是完全正确的。经过小组讨论，大家集中了小组的意见后，得到了最完美的答案。这不就是群体合作的结果吗？

我也有一些关于小组合作的建议。比如成绩差的同学可以和一个优秀的坐一组进行有效的监督，一些有矛盾的同学可以一起解决问题，在学习上互相帮助。其他矛盾不就自然消失了吗？让安静的学生和吵闹的学生坐在一起，把多嘴的学生分开。难道没有可能改善班级纪律吗？

下学期，我相信小组合作学习会更有效。我也会积极学习，帮助每个学生解决问题，努力与同学更加和谐。我们一定会朝着成功迈出坚实的一步！

9.小组合作的构成。自从六年级合作学习以来，我们组的同学学习积极性提高了很多。他们心里有阶级，同学也有阶级，他们知道什么是真正的团结。他们停止在课堂上玩耍，开始认真听老师或同学与其他同学提出的问题，并在讨论中非常活跃。与其他学生竞争来表达他们的观点。

自从小组学习以来，我们看到了巨大的成果。我们组有两个同学进步很显著，分别是* * *和* * *。以前他们上课总是不听讲，但是小组学习后，他们变得很认真，渐渐学会了听讲；以前，他们不认真写作业，有时甚至不做。但小组学习后，他们开始认真完成作业。希望他们继续努力，继续加油，坚持下去！

自从合作学习以来，我们不仅看到了成果，也遇到了许多麻烦。我们组有些人只在英语、数学、英语三门主课上下功夫，其他辅修课不认真。我希望他们能改掉这个坏习惯。

精力充沛，魅力十足！轰轰烈烈的团，加油！