浅谈初中英语语法

用作主语

( ) 1.___在国庆节前完成设计容易吗？

A.这个b .那个c .它D. he

( ) 2.坐公共汽车去那里需要四十五分钟。

A.成本；得到B. takes获得C. takes得到D. takes到达

当不定式作主语时，句子的谓语动词通常是单数，其位置如下:

(1)把不定式放在句首。比如:

骑自行车去那里要花我们半个小时。

(2)用作形式主语，把真正的主语不定式放在句后，常用于后面的句子中。

①it+be+名词++to do

照顾好老人是我们的责任。

某人花了一些时间做某事

完成这项工作花了你多长时间？

③it+be+形容词++ for s b+ do

我们很难在一刻钟内写完这篇作文。

④做某事是s b+的+be+形容词++形式

你真笨，把老师说的都记下来。

注意:

不定式复合结构的介词是for还是of主要取决于前面形容词的性质。一般来说，of前面的形容词是关心的、聪明的、愚蠢的、好的、亲切的、好的、明智的等等。，既说明了人的特点，也说明了不定式动作的特点。for前面的形容词是危险的、不同的、容易的、困难的、沉重的、重要的、有趣的、必要的等。，一般描述不定式动作的特征，而不是人的特征。如果前面是名词，用for。

第二，用作表语

()首先是老师。

打招呼

( )这所房子很受欢迎。

生活是生活的一部分

动词不定式作表语往往说明主语的内容、性质和特点。比如:

提高英语的最好方法是加入英语俱乐部。

第三，用作宾语

1.可以跟带to的不定式的动词有:

询问，选择，同意，

期待，希望，决定，学习，

宁愿计划知道(更喜欢，计划，知道)，

希望，想要，喜欢/爱。比如:

1)我们决定和一些学生谈谈他们为什么去那里。

他更喜欢吃白面包和米饭。

我想去墨西哥。

2.当复合宾语中的宾语是不定式时，先用形式宾语it代替不定式，不定式放在补语之后，如:...感觉/发现/制造/...做某事...比如:

()我发现一切都很难。

记住。

我们认为学好一门外语很重要。

他觉得帮助穷人是他的责任。

用作定语

( )1.我饿了。给我拿些东西。

a吃B吃C吃D吃

( ) 2.你为旅行准备好一切了吗？

-是的。没什么______。

A.担心b。需要担心c。根本担心。

( ) 3.他是个很好的人。

A.与b一起工作。与c一起工作。

1.句子的主语或宾语是不定式的逻辑主语。当不定式和它所修饰的名词、代词之间存在逻辑动宾关系时，就使用不定式的主动形式。比如:

1)我能想到什么好的建议给她。动宾关系

2)篮球也成为了更受人们喜爱的观看运动。

2.当动词不定式修饰的名词是地点、时间、方式等。，不定式和这些名词表现出状语或同位语关系。比如:

1)他需要时间做作业。

那是一个闲逛的好地方吗？

你想知道游览这座城市的最佳方式。

5.用作补语

他们的老师经常给他们讲有趣的故事，他的课生动有趣。

A.讲述；进行b .会谈；让陈少华说；让婷说话；做

不定式作补语时，主动语态句补宾语，被动语态句补主语。句子的宾语或主语是不定式动作的逻辑执行者。如果要做不定式，句子的宾语或主语就是逻辑继承者。

1.在主动语态和被动语态的句子中使用带to的不定式作补语的动词主要有:

请求允许提议(请求、允许、准许、建议)，

期待、支持、邀请、鼓励、

教，讲，要，

等待，希望，喜欢/爱。比如:

我会邀请她来我家吃饭。

2)应该允许青少年选择自己的衣服。

3)电子邮件英语应该是在手机上使用的。

2.不定式作补语，主动语态句中没有to。当被动句中有to时，大多数动词是感觉动词和使役动词，包括

四“看”:看，观察，看，看，

三个“让”:有，让，使，

两个“听”:听，听，

一个“感觉”:感觉，一个“注意”:注意。

1)这张图让我觉得紧张！

2)我们当然希望看到刘玉实现他的梦想

3.被说、确信、发生、似乎等。可以接动词不定式，to作主语的补语。比如:

1)他好像没什么朋友。

2)如果他们来到你附近的城市，一定不要错过他们。

( ) 1.我们看见他穿过大楼上楼了。

A.输入b。输入c。输入d

( ) 2.“不要总是让迈克尔______这个或那个。他已经是一个大男孩了，亲爱的。”布什先生对妻子说。

A.做某事做某事。

( )3.这位年轻的女士昨天下午看着她的女儿玩溜溜球。

A.和b一起玩。

( )4.虽然他经常惹他的小妹妹生气，但今天他被他的小妹妹惹毛了。

一声喊叫；哭B哭；哭C哭；哭D哭；哭

6.用作状语

( ) 1.冰足够厚了。

A.在上面行走。

( ) 2.这把椅子看起来很硬，但实际上坐起来很舒服。

A.坐在…上

作为目的状语

★我留在那里想看看会发生什么。

鲍勃记下了我的电话号码，以免忘记。

我呆在那里，以便能看到会发生什么事情。

4).我匆忙赶到王教授家，结果发现他不在家。

我匆忙赶到王教授家，但发现他不在家。

2.原因状语在“sb”结构句中较为常见。…是…是…是…是…是…是…是…是…。比如:

听到这个消息我们很高兴。

看到一个三岁的婴儿能写得这么好，我感到很惊讶

3.结果状语在“太”的结构句中更为常见...“足以”，“足以……”和“所以...那个……”。比如:

7.带疑问词的不定式短语

( ) 1.这两个词之间没有区别。我真的不知道______。

A.选什么b选哪个c选哪个d选什么

( ) 2.不好意思。你能告诉我买一台数码相机吗？

A.我能做什么？我能在哪里

不定式前面可以有疑问代词what、which、who或疑问副词how、when、where、why等。这种结构充当名词，用作宾语、主语、表语等。在一个句子中，或单独使用。应该注意why后面的不定式不带to。比如:

1.用作句子的成分。

I don’我不知道下一步该做什么。

去哪里还没决定。

单独使用时，相当于一个特殊的问题。

1)接下来怎么办？我们/你下一步做什么？)

2)为什么去那里？我们/你们为什么去那里？)

( ) 1.老师在课堂上告诉学生______。

A.不要说话。

( ) 2.“张先生，你最好______肉太多。你已经超重了，”医生说。

A.不要吃东西。

八、不定式的否定形式。

不定式的否定形式是not/never to do...没有to的不定式的否定形式是not/never do...比如:

1.有时他们有分歧，决定不跟对方说话。2.他的父母告诉他不要酒后开车。

课堂练习:

( )1.我妈妈经常问我______早。

A.起床，起床。

( ) 2.我们在任何地方都被告知______。保持学校干净整洁是我们的责任。

A.不要制造太多噪音。扔废纸

C.画d。不要吐痰

( ) 3.这个男孩上学期太忙于照顾他的父亲了。

A.收到b的来信。写信给c

( ) 4.看啊！雨好大啊！你最好______。

A.现在不要走。等它停下来的时候呆在这里

C.直到它停下来才离开

( ) 5.鲍勃，你愿意来参加我们的晚宴吗？- ______.

A.是的，我想去。不，我不想去

( ) 6.特雷西现在不能参加比赛了。请改为______。

A.让莉莉做这件事

( ) 7.你一定很累了。为什么不休息一下呢？

A.不再拥有；不再拥有

( ) 8.今晚我们学校将举行一场英语晚会。

A.这是一个很好的例子

( ) 9.此时你最好找个警察。

A.不要派人去请b。不要派人去请c

( )10.老师会给他看______。

A.c .如何使用它d .用途

动名词

动名词(do-ing)是动词的–ing形式，在句子中起名词的作用，例如，走、玩、跑等。动名词在句子中可以用作主语、动词宾语、介词宾语和表语。

1.动名词可以做名词，在句子中可以做主语、宾语、表语和定语。

踢足球是我最喜欢的运动。

她对跳舞感兴趣。

③预测一下:我最喜欢的运动是跳舞。

他在阅览室。

1)动名词作介词宾语:介词的宾语

我习惯开着窗户睡觉。我习惯开着窗户睡觉。

我们有兴趣更多地了解你的工作。我们对你的工作很感兴趣，想了解更多。

美国人成功地登上了月球。美国人成功地登上了月球。

b.通过+做某事。

1.帕特按下停止按钮，关掉了录音机。帕特按下停止按钮，关掉了录音机。

我们通过微笑向他人展示我们的快乐。我们通过微笑来表达我们的快乐。

3.王通过看电影提高了他的英语水平。通过看电影，王提高了他的英语水平。

c .去+购物/游泳/钓鱼/打猎/滑雪/保龄球/跳舞/

徒步旅行/爬山

2)只能带动名词的单词如下:

完成，否认，享受，考虑，错过，介意，保留，讨论，想象，

承认，逃避，理解，实践，完成，建议，花费(时间做)

1.昨晚七点半我们吃完了。我们昨晚7: 30吃完了晚饭。

我不喜欢被别人嘲笑。我不喜欢被别人嘲笑。

雨连续下了三天。雨下了三天。

我们很高兴有机会见到国王。我们非常感谢有机会见到国王。

词组特殊表达与-ing形式一起使用动名词:(需要背诵)

1.享受做某事的乐趣。2.做某事很愉快。

做某事有困难。4.做某事有困难

5.忙于做某事。想做了

7.习惯于做某事。期待做某事

9.做……怎么样/做……怎么样10。注意做

有些动词后面可以跟不定式和动名词，但它们的意思是不同的:

有些动词后接不定式或动名词时，意思差别很大，要根据句子上下文来使用。

1.记住，忘记，后悔+要做的行动没有发生。

+发生了做动作。

我记得今天寄了这封信。我记得今天寄了信。

请记住今天把信寄出去。请不要忘记今天寄信。

2.打算做某事

意思是做意味着...

我打算赶上早班车。

这意味着浪费很多钱。

努力做某事。

试着做某事。

你应该努力克服自己的缺点。

试着用另一种方法解这道物理题。

停止做一件事去做另一件事(不定式作目的状语)

停止做某事。

在去机场的路上，我停下来买了份报纸。

你最好停止争论，照吩咐的去做。

不能帮助做不能帮助的事...

不能帮助做。

我不能帮助完成这件事。我不能帮助完成它。

她忍不住笑了..她忍不住笑了。

6.继续做不同的事情或者不同内容的事情。

继续做继续做某事，意思是同一动作的继续。

他接着谈了世界形势。然后他谈到了世界形势。

他继续读第十课..

读完第九课后，他接着读第十课。

做完第九课后，他接着读第十课。

7.感官动词；+do表示动作的完整性。

+do表示动作的连续性和渐进性。

4.help后接不定式作补语，带或不带to。一般来说，间接帮助用to表，直接帮助不用to表。在被动语态的句子中，或当用不定式的否定形式作补语时，你应该带to。比如:

1.他们可以帮助你比较两种不同的产品，这样你就可以买一个你真正需要的。