大一新生如何学好英语

每年都会有大量的新生进入初中，加入中学的行列。他们对中学生活抱有很大的期望，对英语学习充满兴趣。在班级表演中，同学们总是积极热情，同学之间的基本问候也经常有人回答。我们初中英语老师不得不佩服他们小学扎实的基础，也为小学第一任老师感到惋惜。然而，我们的单元测试让我们大吃一惊。这些口齿伶俐的学生甚至不会写26个字母，与答案匹配的句子也各不相同。随着学习的深入，这些学生对英语的兴趣逐渐消失，最后甚至厌恶英语。学生家长也开始抱怨。抱怨孩子初中英语差很多。真的是这样吗？答案当然是否定的，这件事说明很多人对中小学英语教学的认知是一个盲点。这种情况主要是由以下因素造成的。第一，人们对中小学英语的理解有偏差。从认知发展的角度，大家都认为小学英语主要是培养兴趣。有了兴趣，英语就会畅通无阻。培养兴趣是对的，但绝不是最终目的，快乐学习只能建立在学生的理想成绩上。作为老师，每一个老师都应该激发学生的学习兴趣，让教学更有吸引力和感染力，让学生学到更多的知识，掌握更多的技能。所以无论是中学还是小学，都要在培养兴趣的前提下做好学生的学习，人与人的认识应该是一致的。第二，用小学学英语的态度对待中学英语家长和学生，他们对初中英语学习的看法和态度需要改变。许多父母渴望看到他们的孩子成功。他们看到别人家的孩子开始学英语，就盲目跟风。有些家长急功近利。他们的孩子学英语不是为了学习知识，而是为了在亲戚朋友面前炫耀，让孩子的英语学习从一开始就是出于认知偏差。这种偏差逐渐渗透到孩子身上。他们掌握英语不是作为知识，而是作为炫耀的工具。长此以往，家长和孩子误以为只要会说英语，学英语就够了。他们对英语理解的偏差导致了孩子们学习英语的习惯和方法的错误。第三，一些小学不规范的启蒙教育，伤害了一部分学生。我们的一些学生从一年级开始就放弃了英语。主要原因有:部分小学英语课无法正常开课；一些小学英语老师只关心教学结果，导致一些学生写不出26个字母。小学有一些学生，英语学得比较好，沾沾自喜，却耽误了机会；兴趣培养的误导，使得部分小学生及其家长重视口语能力，忽视记忆，导致记忆能力下降，无法掌握大量的中学英语词汇和用法。作为一名长期从事初中英语教学的一线教师，我想给初一学生一些建议:第一，大一学生要养成良好的学习习惯。大一新生要尽快适应中学生的生活。你要知道，从现在开始，我是一名中学生，所以我要比以前更要求自己。尤其在学习上，小学的语文和数学两科，中学的七八科都有。适应能力快的学生能很快投入到紧张的学习生活中，自然把各科都学好。