英语人教版八年级重点句子
1.你多久锻炼一次？→多长时间+助动词do(does或did)+主语+做某事。疑问词how often is asked，这里助动词do(does或did)有助于构成疑问。
每天/每周一次/每月两次/每月三次/每月三四次。
2.你通常在周末做什么？第一个do是助动词，在这个帮助中起疑问作用；第二个do是实义动词。我通常踢足球。
3.你最喜欢的节目是什么？这是动物世界。
4.格林高中的学生都做些什么？第一个do是助动词，在这个帮助中起疑问作用；第二个do是实义动词。
5.至于家，大多数学生每天都做家务。关于...意为“至于；About”常用作句首状语，后接名词、代词或动词in -ing(即动名词)。比如:
至于他，我永远也不想在这里见到他。至于他，我永远也不想在这里见到他。
至于这个故事，你最好不要相信。你最好不要相信那个故事。
6.“看电视”的结果很有趣。
7.妈妈想让我6点起床，和她一起打乒乓球。→想做某事。意思是“想做某事”；想要某人。做某事。意思是“希望某人做某事”,例如:
你想和我一起去看电影吗？你想和我一起去看电影吗？
老师不想让我们吃汉堡包。老师不想让我们吃汉堡包。
8.她说这对我的健康有好处。→有利于...意思是“有益于”。它的反义词是:对...有害...(这里for是介词后跟名词、代词或动名词)例如:
多读书对我们有好处。多读书对我们有好处。
躺在床上看书对你的眼睛有害。躺在床上看书对你的眼睛有害。
9.你每天晚上睡几个小时？
10.我每天都锻炼，通常是在放学回家的时候。
11.我的饮食习惯很好。这里pretty相当于very。
12.我尽量多吃蔬菜，一般每周十到十一次。→努力做某事。意思是“试图做某事”，这不包括它是否成功/尝试做某事。意思是“试图做某事”。你最好试着用另一种方法做这个实验。你最好试着用另一种方法做这个实验。
13.我健康的生活方式帮助我取得好成绩。→帮助某人。做某事。帮助某人做某事。
14.好的食物和锻炼帮助我更好地学习。→帮助某人。做某事。帮助某人做某事。/这里better是well的比较级，不是good的比较级。
15.她的生活方式和你一样还是不一样？=她的生活方式是和你的一样还是和你的不一样？→与…相同/与…不同
16.我觉得我有点不健康。种=一点/一种意思“一种”。
17.你玩什么运动？
18.许多蔬菜有助于你保持健康。保持健康
19.你必须尽量少吃肉。→努力做某事。意思是“尽力做某事”，不包含成功与否的意思。/less是little的比较级。
20.听起来很有趣。这是一个“主语+系动词+述谓”结构的简单句。sound(声音)、look(样子)、smell(气味)、taste(味道)、feel(感觉)、seem(似乎)、grow(变成)、get(变成)等词在英语中可以做系词，后面跟形容词做谓项。比如:
味道不错。味道不错。
这音乐听起来很甜美。这音乐听起来很好听。
烟变得越来越重。烟雾越来越浓。
第二单元
1.发生了什么事?你怎么了？With是介词，后跟名词、代词或动名词。人称代词必须使用宾格。
我感冒了/背痛/胃痛
2.你应该躺下休息/喝加蜂蜜的热茶/看牙医/看医生。
我不太舒服。这里的好是指身体状况，不能用好来代替。
4.什么时候开始的？大约两天前。
5.那太糟糕了。
6.我希望你早日康复。这里better是well的比较级。
7.传统中医认为我们需要阴阳平衡才能健康。在这里，健康是一个不定式动词短语，用作目的状语。
8.愿你阴气太重。太多后面是不可数名词，太多后面是复数可数名词。
9.拥有健康的生活方式很容易，均衡饮食很重要。→做某事很容易。/做某事很重要。
10.每个人都有累的时候。这里get是连接动词，累是形容词做表语，属于系统结构。
11.一次这样的投掷会给你一种恐惧。→给某人。某事。=给某物。对某人。给某人某物。
12.不要紧张。这不健康。这里get是连接动词，重读是表语。
13.我有一把牙刷。我需要看牙医。→需要就是“需要”的意思。当它是实义动词时，后面跟不定式，否定形式是Don ' t/不需要/不需要(做某事。);作为情态动词，只能用在否定句或疑问句中。否定形式是不必做某事。)，而且除了过去式没有其他形态变化。
14.吃均衡的饮食以保持健康。保持健康是一个不定式动词短语，用作目的状语。
15.我现在感觉不太好。此刻=现在
第三单元
1.你假期打算做什么？我在照看我的妹妹。
你打算去哪里度假？意大利。
这是现在进行时的一种特殊用法，表示计划或安排的事情还没有做。
2.你和谁一起去？我要和父母一起去。With my parents是一个介词短语，在这里用作伴随状语，修饰谓语动词are going。
3.你什么时候去？我打算星期一去。
4.你在那里做什么？我打算去山里徒步旅行。
5.你要呆多久？就四天。我不喜欢离开太久。疑问词hwo long是关于时间或事物长短的疑问，这里是关于时间长短的疑问。
6.祝你玩得愉快。=尽情享受。祝你玩得愉快。
7.当我们回到学校时，给我看你的照片。→给某人看。某事。展示某物。对某人。给某人看。
8.我要去夏威夷度假。For vacation是一个介词短语，在这里用作目的状语，修饰谓语动词。
9.那里怎么样？这里like是介词，不是动词。
10.我能问你一些关于你假期计划的问题吗？问某人。某事。
11.著名的法国歌手本·兰伯特今年夏天要去度一个长假。→休假
12.他考虑去希腊或西班牙，但决定去加拿大。→想想考虑/决定这里about和on是介词。
13.“我总是在欧洲度假，”他说。“这次我想做一些不同的事情。”→ (1).想做某事。(2).修饰不定代词(某物、无、任何事物等)的定语。)经常放在不定代词后面。
14.他计划过一个非常轻松的假期。→计划做某事。
15.我计划在美丽的乡村度过一段时间。
16.我刚拍完最后一部电影。→完成某事。
17.我听说泰国是一个观光的好地方。是一个不定式动词短语，用作好地方的后置定语。
18.她将于星期二去香港。→把A留给b把A留给b。
19.我想问你关于参观中国的地方。访华是动词不定式短语，用作地点的后置定语。
20.我计划这个周末去意大利度假。To Italy是一个不定式动词短语，用作我的假期的后置定语。
21.游客应该带些什么？跟它们在一起的是介词短语，在这里做伴随状语，修饰谓语动词take。
22.你从哪里离开？离开某地(注意:from是介词)
第四单元
1.你怎么去学校？疑问词how在这里是询问的方式。
我骑自行车/步行/乘地铁。骑自行车/自行车/公共汽车/火车/地铁/出租车/飞机/飞机/轮船/小船。步行。
我如何到达那里？因为有一个副词，你不能说到达那里不要担心。让我看看你的地图。好的，首先…，下一个…然后…
2.需要多长时间？疑问词hwo long是一个关于时间或事物长度的问题。
步行约25分钟，公交10分钟。
你从家到学校要花多长时间？
它需要二十五分钟。→带某人。做某事的时间。花掉某人...做某事的时间。
3.林飞的家离学校大约100公里。
4.从你家到学校有多远？它是三英里。
你住的离学校有多远？我住在离学校10英里的地方。
疑问词多远这里是问距离的问题。
5.在世界其他地方，情况有所不同。
6.在中国，要看你在哪里。→取决于。决定
7.那一定比坐公共汽车有趣多了。
8.在北美，不是所有的学生都乘公共汽车去学校。不是全部是部分否定，意思是不是全部；不是全部。
9.世界其他地方与美国不同。
10 .少数学生坐地铁。→数量=许多
11.你认为你们镇的交通怎么样？认为对…有某种看法...
12.下雨时，我乘出租车。
13.我有一张地图，但是是中文的。
14.如果你有问题，你可以问警察。
第五单元
1.你能来参加我的聚会吗？
当然，我很乐意。/对不起，我不能。我必须帮助我的父母。
你能和我一起打网球吗？
情态动词can在这里起到了征求对方意见的作用。
2.这个周末我在家的时间太多了。太多后接不可数名词；接可数名词复数
3.那太糟糕了。
4.也许下次吧。
5.谢谢关心。用于介词，后接名词、代词或动名词
6.来玩吧。/来加入我们吧。
7.星期三，我要和校队打网球。
8.我必须为星期四的科学考试学习。不得不强调客观原因；而且必须强调主观原因。
9.请保持安静！我正在努力学习。→努力做某事。意思是“尽力做某事”，不包含成功与否的意思。
10.你想来参加我的生日聚会吗？想做某事。意思是“想做某事”
11.李雷一整天都要和爷爷去钓鱼。一整天。
12.你能来我家吗？
13.我22点前都有空。
第六单元
我比我姐姐更外向。→主语+动词+形容词比较级+than+比较对象。
2.如你所见，在某些方面我们看起来一样，在某些方面我们看起来不同。
3.无论如何，我们都喜欢参加聚会。喜欢做某事。喜欢做某事。
4.刘丽不止有一个姐姐。不止。
5.刘丽和刘英有一些共同之处。→共同(组)* * *相同；共用的
6.刘颖不如她姐姐擅长体育。如同...与…一样...(其中，as之间的形容词...如必须使用原始级别)；它的否定形式是:not as(so) … as。
7.刘英比刘丽说得多。这里更多的是much的比较级，而不是many。
8.两个女孩都参加很多聚会。许多=许多许多。
9.我的朋友和我一样。→与…相同/不同于…与…不同。
10.我认为好朋友能让我开怀大笑。→使某人。做某事。让某人做某事。
11.对我来说，一个好朋友喜欢和我做同样的事情。→喜欢做某事。
12.那对我来说不是很重要…
13.你有什么看法？
14.朋友应该不同还是相同？Same前面经常有定冠词the。
15.我喜欢有和我一样的朋友。/我喜欢有和我不一样的朋友。→喜欢做某事。Like是动词，意为“喜欢”；而are like me中的like是介词，表示“喜欢”。注意区分词性。
16.我比班上大多数孩子都安静。
17.我们都喜欢做同样的事情。→喜欢做某事。喜欢做某事。
18.你认为谁应该得到这份工作，露丝还是罗斯？
19.你一定很会和孩子们相处/喜欢讲笑话。→与某人友好相处。对某人好；与某人相处融洽/喜欢做某事。
他不停地说话。→停止做某事。意思是“停下你正在做的事情”，在句子中做是stop的宾语。当老师进来时，学生们停止了说笑。老师进来了，学生们停止了说笑。/停下来做某事。意思是“停下(你正在做的事)去做某事”，以及不定式短语做某事。在句子中用作动词stop的目的状语。他停下来给她写了封信。他停下手头的工作，给她写信。
21.他总是帮助别人。
22.她喜欢呆在家里看书。→喜欢做某事。喜欢做某事。/呆在家里。
复习单元1-6
1.你用牛奶制作奶酪，你也可以喝它。动词不定式短语“制作奶酪”在这里用作状语，修饰“使用牛奶”。
2.你身体的一部分以a开头。→以…(注意:with是介词)开头
3.“矮”的反义词是“长”或“高”。
4.脖子在你的头和身体之间。→介于...和之间...
5.胡萝卜、洋葱和辣椒都是蔬菜。→ All用于三人或三人以上；两者皆用。同时要注意它们在句子中的位置，即它们在连接动词(be)、助动词(be、will、shall、should等)后面。)和情态动词(can，may，must，have to等。);在其他动词之前。
6.我喜欢在空闲时间看书。喜欢做某事。喜欢做某事。在空闲时间。
7.我感觉很糟糕，医生。在这里，feel是连接动词，terrible是形容词作谓语，feel terrible是系统结构作复合谓语。
8.我通常在我的游泳池放松。
9.我很兴奋能在中国度假！对做某事感到兴奋。对做某事感到兴奋。
10.高燕和李彤谁更强壮？
附件:在音节上
英语中的音位可分为元音和辅音，由一个元音或一个元音加一个或多个辅音组成的语音单位称为音节。例如:
由一个元音组成的音节:I /aI/ "I "，oh/u/ "Oh "，a/eI，/"Yi "，ear/I/"Ear "等。
由一个元音和一个辅音组成的音节:bee/bi:/ bee，ill /il/ sick，my/mai/ mine，see /si:/ see等。
由一个元音和几个辅音组成的音节:bed /bed/ bed，bag/b g/ bag，clock /kl k/等。
英语单词有一个音节和两个或多个音节。顾名思义，一个音节是单音节，两个音节是双音节，三个或三个以上音节是多音节。比如good /gud/只有一个音节，所以叫单音节词；Morning/`m :nI/has /m :n/和/I/分别为，故称复音词；而午后/`a:ft `nu:n/有三个音节，分别是/a:f/、/t/和/nu:n/，所以叫复音词。
在英语中，对于双音节或多音节的单词，每个单词都有一个特别响亮的音节，称为重音音节，重音音节用重音符号“`”表示。例如，在单词evening /`i:vni/，/i:/是一个重读音节。一般来说，只有一个音节的单词常重读，但通常不重读；双音节词和多音节词至少有一个音节重读，重音符号标在重读音节的左上方。
音节分为开音节和闭音节，以元音A或e，I，o，u结尾的称为开音节，如nice，hi，hello，fine等。以辅音结尾的音节称为闭音节，如meet、bed、what、wall、mom等。
1.记单词最好的方法是什么？用一个单词造多个句子，在场景中训练脱口而出这些句子。把句子记住，当然单词也完全理解，长时间记忆。
2.学英语不要太注重速度和效率，不想花时间重复(复习)学过的东西。语言运用是一种技能，技能只有通过实践才能完善，只有不断重复才会熟练。只有熟练了，才会形成不动脑的技能。
3.语言有声音，我们对语言的感觉是语言的声音先作用于我们的大脑。如果不练习听力，只是默读背单词，结果不仅是听不懂别人说外语，阅读水平也很难提高。
4.语言很实用。如果只学不会用，就永远学不好。学习语言的目的是为了应用，要学会在使用中学习，这样才能提高兴趣，取得好的学习效果。