学好高中英语的五个要点。
我们要梳理高中英语的五条脉络。
词汇是根本。
首先是词汇学习和掌握。记英语单词有一些方法，比如用汉语发音，联想。我觉得这种方法可以在短时间内记住几个单词，但是时间长了词汇量就大了，容易造成混乱，也不利于英语思维习惯的培养。
所以，作者建议从阅读中熟悉词汇，因为大部分单词在不同的语境下，意思差别很大。只有熟悉特定语境下的特定用法，才能学会灵活运用，这也可以培养英语思维习惯。最好在全英文词典的帮助下学习新单词的用法。在字典里查生词时，一定要准确掌握音标，每个单词的字体和音标要准确对应。
高中教学大纲要求掌握3500个单词。在此之前，老师们也用各种形式来帮助你熟练地记忆这些单词(如单词卡片、短文背诵等。).
在英语学习过程中，单词是这棵大树的根，是一切学习成果的基石。词汇掌握不了，文章读不了，听力听不了，作文写不了，英语成绩上不去，能力也得不到提高。所以，琳琳先生想说，文字，不管你用什么方法，死记硬背还是巧妙运用手段，都必须征服！如果这棵树的根没有扎牢，以后只会更难！
例如，朗文英英词典和牛津高级英英词典使用最常用的2000或3000个单词来解释几十万个单词在句子中的用法。保证每天的英语阅读时间，自然可以积累大量的活单词，而不是过多的汉语思维的所谓“巧记”。
语法是主线。
语法是学习英语的基础，语法知识是完形填空、语法填空、作文批改、作文等题型中的重要考查点。
那么如何学习语法呢？有人说看语法书比较系统，但是比较枯燥，很难坚持，看完容易忘记前面。没有丰富的例句积累，读语法书也会很难。
学生说语法难是因为在高中英语学习中，高考要掌握的12语法点是分三个年级分布的，每个年级都不是几个系统的语法点，分散到高三，还在学习。
这三年的“持久战”让大家无所适从，无从下手。学了三年，不知道学到了什么，高三时间紧。没有办法从头把三年的语法知识全部整理出来，只能投入到“题海战术”中，但也是反复练习，反复出错。
如果语法只存在于那些语法填空里，那就好说了。难点在于，语法作为英语树的“脉络”，几乎贯穿了高考的所有题型。从语法填空，到完形填空，到阅读改错，到听力作文...它无处不在，总是让人头疼。
所以，背课文，背阅读中遇到的好句子，是一个很好的方法。大量实用美观的例子可以帮助你打好语法基础。背这些例子能让你脱口而出，很好的体现了你的英语能力。这样的练习对以后托福、雅思等英语水平考试尤其有利。
当积累了一些实际的例子后，可以对所学的几种句型进行总结分析，找出它们的特点和区别，比如各种时态和语态的使用方法，动词的几种形式的使用方法等。
也可以把同一个句型的句子列出来，把结构画出来对比。通过这种比较，学生可以更容易地分析和理解句子之间的语法差异，然后结合语法书和长难句分析，更透彻地分析语法成分。
通过阅读中学习词汇和例句中学习语法两个阶段打好英语基础后，可以在继续学习词汇和语法的同时，练习高考卷中的各种题型。
倾听是一朵花。
听力练习是关于坚持和专注，努力理解意思，并能够跟随和听写。
一开始可以听VOA特别英语，也可以在电脑或手机上安装一些英语学习软件。手机上有通过短视频和音频进行口语和听力学习的工具。平时也可以在抓紧时间练习口语的同时，通过泛听、精听、读后模仿来练习听力。
也可以通过看经典英文电影或者英美肥皂剧来学习听力和121。像《老友记》和广受欢迎的《马人波杰克》这样的电视剧是非常有趣和有效的听说材料。
多听、多看、多模仿，死记硬背，是学不好英语听说的。
读书是一个分支。
阅读理解占的分数比较大，要特别注意。英语阅读理解涉及面广，要求学生知识面广，兴趣浓厚，有较强的分析理解和判断能力，以及良好的答题技巧。
你可以在练习和考试中使用以下三种方法:
首先要把握文章主题，正确分析文章中心思想。主题句反映了文章的中心思想。一般文章的主题句往往在文章或段落的开头和结尾，但也有可能主题句不明显，所以要注意句子之间的逻辑关系，明确文章的中心思想。
其次，我们应该使用不同的阅读方法来查找信息。在阅读考题时，可以找出主要事实和细节，快速判断内容的大概位置，仔细阅读相关资料。对于关联性不大的内容，可以采用略读的方式减少阅读时间，提高阅读效率。
最后，我们应该利用已知的信息做出判断和推断。在做阅读理解题的时候，我们经常会要求判断一些没有直接表达出来的观点或者作者的态度。这类问题虽然没有直接的答案，但我们可以在阅读全文的基础上，根据已知的信息进行推论。为了理解和顺应作者的意图，有时作者明确表示自己的观点更多的时候是借用别人的态度来表达，或者是通过话锋一转提出与前面相反的观点。所以在明确作者观点的时候，要联系全文，通篇考虑分析。
对于阅读的七个选项，首先要通读全文，了解整体内容和逻辑，尤其是文章的首尾段落和每段的首尾句子，然后通读七个选项。在每一个选项后，标出选项的大致意思以及在文中的相关位置和可能的选项。7到5其实是完形填空，只是把单词变成了句子。一般第一段是空的，这往往与上下文关系密切。段落中的空白处，往往是连接前后的例句或过渡句或复合句:段落的结尾一般是本段的总结或引起下面的话题。
可以根据课文和选项中的同义词、事物、人物等信息，或者句子之间的语气、逻辑关系，如递进、并列、屈折等进行判断。，或者可以从语法角度解决，比如各种非谓语形式。
完形填空是树干。
至于完形填空、语法填空、短文改错、写作，大部分考官都是上面说的基础:词汇、语法、阅读需要多读原文，从课文中学习单词用法、语法概念，通过阅读、跟读、听写提高写作水平。
完形填空可以说是考逻辑。除了必要的单词量和语法的应用，剩下的就靠主线和副线，同义词，最高级单词替换等。逻辑不清晰是做不好的。
面对这部分，除了打好词汇和语法的基石，还要多训练自己的逻辑思维和练习，多积累。除了积累经常考的单词，还要发现有哪些逻辑和语法问题。不断回头看，完形可以得满分。
具体来说，可以利用递归法、语法结构法、上下文信息法、语境信息法来提高形式填空的准确率。一般来说，语法填空有两种形式，一种是给词提示。
一是不给单词提示。对于第一种，一般是改变各种词类:比如名词的形态变化主要有单复数和所有格；动词有谓语(时态、语态和语气)和非谓语(不定式、动名词、现在分词和过去介词)的变化:代词形式的变化通常是人称代词(主格和宾格)、物主代词(形容词和名词性)、反身代词、不定代词等。形容词和副词的比较级和最高级变化；数词形式变化，如基数序数；派生词和派生词主要出现在四个词中:名称、词、动词、形容词和副词。
解决不给单词提示的问题要注意以下结构:固定词组结构；从句领导:短语动词结构；短语介词结构:连词和相关短语结构；冠词、介词和常用副词。介词通常考察固定搭配、上下文中出现的关联词等考察方式。
总之，高中英语学习需要平时多积累，要多花时间考试，然后通过专项练习掌握高考各种题型的答题技巧。只要这样，学生的英语成绩就会稳步提高。