小学英语教案模板
小学英语课程教案1
在新学期，我制定了以下教学计划:
一，学生基本情况分析
初三学生已经接触英语半年了。他们大多对学习英语有着浓厚的兴趣，学习英语的自信心也很强。但有些学生英语基础差，增加了教学难度。同时，也有少部分学生性格和学习习惯较差。因此，在今后的教学中，我们应该面向全体学生，培养他们良好的学习习惯，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的主动性和进取精神，发挥团队合作精神。
二，教材分析
教材充分研究了学生个体学习技能和习惯的差异，设计了适合各种学习模式的实践活动，如讲故事、听力游戏等，适合听说能力较强的学生。书中配有丰富多彩的卡通插图，新颖、生动、有趣。每个单元又分为ABC三个部分，共占12页。教师可以根据学生的实际情况，有选择地灵活安排教材，有针对性地设计课堂教学活动，保证教学实施适度合理。主角游戏和TPR活动适合活跃的学生，而合群的学生则对教材中设计的各种子活动、小组活动、问卷调查和参观感兴趣。
三、教学目的:
通过学习激发学生学习英语的浓厚兴趣，培养学生学习英语的进取态度，树立学生学习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音语调基础，帮助学生具备初步的英语交流能力。同时，让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义和世界意识，为以后进一步学习英语打下良好的基础。
四、教学目的要求:
1.深入挖掘教材，挖掘教材内在联系，精心备课，精心设计个别备课，认真反思教学。
2.更新教育观念，明确教师的主导作用，树立以人为本的学生观，树立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在朴素的氛围中学习知识。
3.改进教学方法，提高教学效率，改变过去“填鸭式”的方式，让课堂焕发生机。在课堂上，学生可以边讲边练，精确简洁，动静结合，让他们说动起来。
4、实施开放式教学方法，让每个学生都能通过参与交流提高自己的英语交流水平，同时提高自己的学习兴趣和合作能力。
5.训练和提高学生理解一些日常对话，用英语交流。
6、做好课后辅导，注重分层教学。课后对不同层次的学生进行相应的辅导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，同时加大对后进生的辅导力度。对于后进生，要通过各种渠道激发他们的求知欲和上进心，让他们认识到学习充满乐趣。让学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上，我们会教他们学习方法，提高他们的技能。并认真做好查漏补缺工作。
小学英语课程教案2
一、指导思想:
教学工作，紧紧围绕学校的教学工作计划，结合本学期的工作要点，以新课程标准为指导，全面落实教师的“备、教、批、助、考”。全面提高教育教学质量，突出工作创新，开展实践教学活动，提高课堂教学水平，促进自身发展，提升学生综合素质。特制定本学期教学计划。
二、主要任务
1.认真学习“新课程理念”，了解新的教育教学资源，查阅有关教学活动的资料，观看学校组织的教学理论讲座的课堂教学记录和视频，学习有效教师、有效培训和本人所教英语学科的课程标准，写必要质量的自学笔记，全学期8次。本学期期末交一篇高质量的教学论文、案例或教学反思。
2、端正态度，提高认识，了解新课程理念，以适应新课程理念下教学工作的需要，虚心向他人学习，取长补短，互相促进提高。按学校要求本学期听18多节课。信息是真实的，有必要质量的评论。这学期进取参加了每周两次的计算机远程培训，并写记录，自学做笔记并按时完成。
3.认真理解和掌握“备、教、批、助、考”的基本要求。
4、认真做好学校“三、五”工程“基础”队伍建设实施细则，做好“基础”教师的初评工作。
三，英语教学工作
这学期我是四年级的英语老师。小学低年级英语教学是面向全体学生的，以学生发展为目的，始终以激发学生学习兴趣为主，注重分层教学，引导学生端正学习态度，掌握好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。这学期的英语教学，我从以下几个方面入手:
(一)教学目标和任务
1，能根据四会和三会的要求掌握所学单词。
2.能够按照第四次会议的要求掌握所学的句型。
3.能够使用日常交流语言，灵活运用四会句型，进行简单交流，语言大胆，发音正确。
4.借助图片、手势和情景等非语言提示，能够理解清晰的文字和录音。
5.进一步养成良好的书写习惯。
6.进一步养成听、读、说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能完成任务。
8.会唱学过的英文歌曲和歌谣。
(二)教材的重点和难点
1，能根据四会和三会的要求掌握所学单词。
2.能够按照第四次会议的要求掌握所学的句型。
3.能够使用日常交流语言，灵活运用四会句型，进行简单交流，语言大胆，发音正确。
4.借助图片、手势和情景等非语言提示，能够理解清晰的文字和录音。
(三)主要措施
1，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，供学生在音乐学校和学习中使用，从而保证学生英语学习的可持续发展。
2、经过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，大量的语言练习和实践。
3.培养学生拼读音标的能力，保证学生自主学习的质量。
4.设计全面高效的作业，培养学生良好的写作习惯，书写工整、规范、正确。
5.按照“备、教、批、助、考”的基本要求，每节课后进行测试，提高学生的英语成绩。毕业班英语教学应全面展开，在新一班结束后制定详细的复习计划，提高英语教学质量。
第四，加强学习，提高素质
利用业务学习和业余时间学习先进的教育教学理念，不断反思和向名师学习，切实提高自身素质。
五、教学时间表
2003年2月65438+3月1单元6
3月2日-3月15单元7
06年3月65438日-3月30日第8单元
4月1日——4月20日第9单元
四月21-五四单元10
5月5日-最终审核
小学英语课程教案三
一、学习情境的分析
这一期，我是三年级英语老师。他们聪明、活泼、好学。这些学生对英语不熟悉，他们对英语很好奇。
大多数学生对学习英语有浓厚的兴趣，但也有少数学生因为困难而遭受挫折。学生的学习习惯不端正，需要端正学习态度，掌握好的学习方法来改善。因此，在教学中，要以学生的发展为宗旨，注重培养学生的创新精神和实践能力，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
二，教材分析
义务教育课程标准实验教材《英语》，从三年级开始使用，是一部全新的中、小学衔接英语教材，由人民教育出版社与加拿大Lingo和Media国际集团合作编写。本教材根据国家英语课程标准和教育部制定的小学英语教学基本要求编写。本书供从小学三年级开始开设英语的学校在第一学年的第一学期使用。这本教材有以下特点:
1，注重学生语言应用能力的培养，突出语言的实用性和交流性，也突出语言的真实性和实用性。
2.注重学生自学技能和学习策略的培养，为学生继续深造或终身学习奠定基础。
注重中外文化的双向交流，让学生通过学习培养未来跨文化交际所需的技能。
注重学生学习兴趣的培养，用不同的方式激发学生的学习动机。
注重学科材料的整合，加强学科之间的融合和渗透，让学生通过英语学习获得其他学科的知识。
注重教材的灵活性和可操作性，满足不同层次学生的需求。
注重教材的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展空间。
注重中小学衔接，以保证各阶段的平稳过渡，提高中小学英语教学的整体质量。
三，教学目标
1，能听、说、读、写英文字母AA-ZZ，能按字母顺序背诵和书写26个字母。
2.根据实物和图片说出所学单词，要求发音正确。
3.能够熟练运用所学的日常交流用语。
4.能够在非语言提示的帮助下理解清楚的单词和录音。
5.会唱学过的英文歌，会读学过的歌。
第四，教学措施
1，认真备课，研究教材，狠抓课堂教学，掌握课堂上的材料。
2.使用不同的肢体语言来辅助教学。
3.在课堂上开展更多有趣的活动和游戏，让学生在活动和生活中学习英语。
4.为学生创造更多的学习氛围，比如创建班级英语角等等。
5.要求学生在课余时间尽可能多地使用所学的英语进行对话。
6.多看英文画报、英文故事和儿童英文书。
7.与学生交流，进行口语交流训练。