我是一名高三学生，英语成绩110。我应该复习什么来提高我的英语？
高三英语110的成绩，说明对单词的掌握非常好。3500字范围内的单词，看到英语基本都能条件反射说出中文意思，语法基础也不错。通常单词熟练度达到这种程度，分数会在80~110之间。这个学生属于优秀类型。
但是分数没有超过120，说明这个同学不善于观察。他还没有思考过，单词可以理解，为什么长句却不能理解。如果他能拿一本牛津词典，逐字找出他不能理解的长句，他很快就会发现这些句子包含短语。
一些认真分析过高考真题的同学会发现，高考40%的句子都含有短语，高考特别喜欢考查字面意义和实际意义差别很大的短语。如果考生没有系统地记忆过短语，很容易把短语误解为单词，造成误解，丢分。
高考写卷子的人喜欢根据单词的字面意思来设置错误的选项。没有背过短语的同学很容易被题目诱导，产生一种心理暗示:当他们在阅读一篇文章的过程中出现错误理解时，会误以为自己真的理解了，然后选择正确答案。但是答案一出来，我就发现我做错了。这就是我们常说的“感觉看懂了文章，却选不到正确答案”的根本原因。
事实上，NMET英语并不难。哪怕是一道很难的2023年NMET英语真题，如果你找出这道题的中文版，作为一门语言来做，你会发现，哪怕是一个小学生都能做对。
说到英语考试，不是每个人都能得高分的。主要问题是影响理解的因素还没有完全解决。大家都知道背单词，却忽略了短语的记忆，这是大家丢分的根本原因。
有许多短语与3500个单词相关。如果有几万个全部整理出来，是不可能全部背出来的。要过滤掉一些不太可能考的内容，尽可能保证后面范围内的词组覆盖，覆盖高考真题中出现的词组。
这方面最好的一个是“中考英语考点15000”。作者的想法是从2300页的《牛津高级词典》中提取出与3500个单词相关的短语，然后进行筛选，整理成72页的记忆材料。
然后根据每年的高考题，发布了10多年的高考题中短语和固定用法的分析报告，命中率普遍维持在98%左右。
110起步的同学可以设定更高的目标，尽量掌握80%的内容。如果他们能记住65%，就有机会得到135。如果他们能记住80%以上，甚至有机会挑战140的高分。