英语讲稿英文范文。
英语讲稿英文前言:大家下午好。我？我是周燕。我？我是宿迁实验学校的英语教师。现在我？我会说第一册第六课的样例A。我？我准备从四个部分来讲这一课。
教材分析第一部分教材分析
地位和职能
1.这是第一册中重要的一课。从这节课开始，要求学生掌握每个样本的内容。达到？四技能？听说读写的要求。开始上市？词库？让学生记住新单词。开始要求学生写好英语句子。因此本课在教材中处于重要地位。
2.这一课是第二单元的第一课。所以如果学生能学好它，这将有助于学生学习本单元的其余部分。
3.这样的话题与日常生活有关，因此有助于提高学生的学习兴趣，也有助于提高他们的英语口语。
(二)对学生的分析
到目前为止，学生已经学了大约一个月的英语。他们能理解一些单词和一些简单的句子。学生们现在对英语产生了浓厚的兴趣。
(3)教学目的和要求
教学目标的依据是根据《初中英语教学大纲》的规定制定的。
1.知识对象
(1)让学生知道如何使用肯定句？这是。。。。？否定句呢？这不是？。？日常用语？对不起，没关系？。
(2)学习新单词？六号，嘿，不好意思，它？s，那个？s？等。通过学习本课的对话。
(3)完成一些练习。
2.能力对象
(1)开发Ss？听、说、读、写能力。
(2)培养党卫队？成对工作的能力。
(3)发展党卫军？通过学习有用的结构培养交流能力。
3.道德客体
(1)让学生们懂礼貌，热爱生活。
(2)使学生能够妥善保管自己的物品。
(四)教学重点和难点
教学重点和难点？根据第六课例题A在教材中的地位和作用建立依据。
1.关键点:
(1).帮助学生互相交流。
(2).使学生能够在小组中学习并熟练地合作。
(3).来发展党卫军？对英语感兴趣。
2.难点:
如何编对话并表演出来。
(2)如何写出正确的整句。
教具
多媒体电脑、录音机、软件:Powerpoint或Authorware、学习用品等。本课将需要它们。
全英文版英语讲义的教学方法第二部分教学方法
1.交际教学法
2.视听教学法
3.任务型？教学方法
众所周知:中学英语学习的主要教学目标是培养学生？听、说、读、写能力和良好的英语语感。所以这一课我？ll主要用？交际？教学方法，？视听？教学方法和？任务型？教学方法。也就是说，我？让学生更好地理解对话的关键结构。我？给学生分配任务，安排五种活动:对话，猜谜游戏，看CAI，表演A样和比赛。
教学特色
使用这些方法有助于开发Ss？思想。
全英文版英语讲义的教学技巧(三)学习方法
1.教学生如何成为成功的语言学习者。
2.让党卫军通过“观察？模仿？练习\ "来学习语言。
3.教学生如何掌握对话和如何与他人交流。
教学特色:
让Ss互相交流，采用竞争的方式来发展Ss？对英语有浓厚的兴趣。
全英语英语讲稿的教学过程第四部分教学程序
我？我将分四步完成这一课。首先我？我们将把学生分成四组，并在班级中开展一场竞赛。最后让？让我们看看哪一组是获胜者。
步骤1预热
1.T和Ss之间的自由对话。
如:嗨，我？m ..。。什么？你叫什么名字？
这是？。你好
他/她是谁？你好吗
谁能从1数到5？
什么？这用英语怎么说？等等。
2.一个游戏:让学生给T一些学习用品。例如:
把你的书给我。(尺子、盒子、钢笔、桌子、刀子等。)
这是你的书。这不是我的书。它？这是你的书。等等。
在这门课中我？我会让他们一组一组地做对话，不要重复。找出哪一组对话最多。
我的设计目的:我认为通过模仿为学生创造一个更好的英语学习环境是很重要的，同时提供复习所学知识的情境也是必要的。
第二步。介绍会；展示会
这门课很重要。我？我主要讲这一步。
我？我将用CAI来呈现整个对话。安排一些情景帮助学生理解样本a。
第一个场景:地板上有一个包。b正在收拾东西，准备离开。现在A正在和b交谈。
嗨，b。你今天好吗？
乙:我？我很好，谢谢你。你呢？
甲:我？我也很好。哦，这是我的包。
不，这不是你的包。它？这是我的包。
甲:(仔细看)哦，我？我很抱歉。
乙:那个？没关系。
(与此同时，C正在向上跑，撞上了a。)
哦，我？我很抱歉。
甲:那个？没关系。
我？当他们看的时候，我会把要点写在Bb上。看完，我？我会教他们读Bb上的单词和句子。确保他们能很好地阅读它们。
我设计的目的是:让学生更容易地学习和掌握蔡的样题A。CAI能提供真实的声音和图像，使学生之间的关系变得更好。
第三步。实践
首先播放录音机。让学生听并模仿对话。注意他们的语音语调。在这一步，要求学生两人一组大声朗读对话来练习样例。该步骤用于让不锈钢抓住样品。最后我？让学生认真思考，并根据例子a和同伴一起表演。然后找出哪一组表演得好。我？我会给他们红星。
我设计的目的:这一步是为了让学生从整体上理解对话的大意。同时让学生有机会练习他们的听力和口语能力。
第四步。生产
在这一步我？我会给学生一个自由的空间来展示他们的能力。
第二个场景:学生们正在野餐。它？天气很热，他们脱下外套，把它们放在一起。他们又唱又跳，又笑又聊。野餐后，他们开始寻找他们的外套。d和E正在交谈。f和G在说话。等等。
看完，我？我会给学生一些任务，让他们不重复地做类似的对话，并找出哪一组会做更多的对话。
我设计的目的:？任务型？教学方法在这里被用来发展党卫军？沟通能力和合作能力将得到很好的训练。告诉学生们我们应该有礼貌并爱护我们的东西。我们应该热爱我们的生活。我认为适当的竞争可以激发学生的兴趣？对英语学习的兴趣。如果学生能很好地完成这项任务，他们的英语口语将会受益匪浅。
2.技能1型号1。
我？我要求小组中的四个学生在黑板上用四行写下这些句子。
然后检查他们的笔迹，纠正他们的错误。找出谁写得好，谁写得最好。
3.完成Ss？工作簿。
我设计的目的是:检查学生在这节课中学到的知识。
第五步。家庭作业:
(1)课后尽量多背单词。
(2)根据例题A编一段对话，写在练习本上。
我设计的目的:我认为家庭作业非常重要，学生应该在课内或课后尽可能多说英语。对学生来说，课后做大量的练习巩固所学的知识是很有必要的。
黑板设计
第六课样品ASix这是我的？。嘿这不是你的。。。。抱歉吗？这是我的。。。。想象一下？s =是哦，我？对不起，那个？s =就是这样？it’好的。