孩子上国际学校需要什么样的英语水平才能进去？
私立国际学校的要求会更高，无论是词汇量还是阅读能力，从课程内容来看，国际学校的高中大部分都是英语授课，课后阅读也比较多。很多影响GPA的作业都需要考察学生的领导力和沟通能力，所以对学生的英语确实有更高的要求。
从课程内容来说，尤其是国际高中，大部分都是英文授课，课后阅读比较多。很多影响GPA的作业需要考察学生的领导能力和沟通能力，这确实对学生的英语有要求。
字数
以影响英语水平最直观的数据——单词量为例:如果一个孩子一直在公立学校读书，初中三年的词汇量在3000左右，距离托福8000的水平差距在5000左右。如果他坚持每天花半个小时掌握几十个单词，三个月一般可以弥补词汇缺口。
如果家长足够配合，投入精力和合理的时间，很多孩子在学习期间确实可以达到国际学校对SSAT入学考试的要求。
当孩子通过努力通过了申请过程，就不应该放松。他们必须在正式开学前利用寒暑假提高自己。他们不妨学习一些国际学校的衔接课程，以便更有效地融入国际中学的学习环境。
阅读
对于即将升入国际高中的学生来说，阅读英文书不仅仅是为了理解字面意思，更是为了理解一段话、一个故事背后的深刻含义，包括作者用英语传达的观点和思想。这是国际高中生必须掌握的技能。
阅读能力体现在英语语言的逻辑思维、文章修辞、结构特征和句子词汇的应用上。这些阅读能力的培养不可能一蹴而就，需要长期的阅读才能实现质的飞跃。
市场上有许多阅读材料可供选择。在能力的培养上，学生可以选择阅读世界名著的改写版，词汇量在3000-5000左右，这样可以大致了解名著的内容。可以制定计划:比如每天至少阅读20页，积累至少30个生词，摘录5个句子，以读书笔记的形式保留阅读过程，每天复习前一天的笔记，加深印象。
写作
清晰而有条理地阐述自己的观点，是一项非常重要的学术技能。中国的学生写作有一个习惯:提出赞成或反对的意见后，善于推理，忽视事实，逻辑性差，思维发散。
在进入国际学校前的加试中，校检的目的是确保考生在入学前能够具备基本的英语语言表达能力、逻辑思维能力和组织结构能力。这三个要求和托福考试基本重合。
那如何写好作文呢？只有前期积累了一定的词汇量、阅读量和素材，并经常运用到写作中，写出一篇好文章是水到渠成的事情。此外，练习英语口语和听力也很有必要。