如何快速掌握小学英语单词

导读:单词是学习英语最重要的方面之一，所以我给你一个快速掌握小学英语单词的方法。感谢您的阅读。

首先，把它放在一个句子里使它完整

词汇是盖房子的砖，但光有砖是盖不出房子的。李阳认为？学习的对象不应该是孤立的语音、单词和语法，而是句子？,?因为人际交往最基本的单位是句子？,?句子中掌握的词是活词吗？。现代英语教学法的主要流派有哪些？直接法？然后呢。总身体反应？都强调？基于句子。的确，孤立词在一定情况下可以表达完整的意思，但很多时候会造成歧义。将单词放入句子中，可以帮助学生正确理解单词的意思，培养语感。如果我们学习动物词汇，我们把它们放在句子里:

？熊猫，熊猫，我能看见一只熊猫。？

？斑马，斑马，这是一只斑马。？

学完水果和颜色的单词，放在一句话里:

？苹果，苹果，我能看见一个红色的苹果。？

再比如:？电影院，电影院，让我们乘公共汽车去电影院。？

？灯，1好吧，开灯。？这样学生记忆的单位就是句子，有整体感，有助于理解英语语流。长期训练可以培养学生造句能力，提高口语能力。

第二，编儿歌，加动作，让他们表演。

儿歌因其文字简洁、内容生动、形式活泼、节奏优美而深受孩子们的喜爱。比如学了八种动物，我就把中英文混编成童谣:

鸟，鸟，飞(做鸟飞的动作)

猫，猫，喵喵喵(手和手指在脸前分开，从中间到两边)

狗，狗，汪汪(把手放在头上，看起来像耳朵)

猴子，猴子，真淘气(把手放在头上，模仿孙悟空)

大象，大象，长鼻子(双手抱头，低垂，摇晃。

老虎，老虎，王中王(做了一个向前猛扑的姿势。

斑马，斑马，黑白条纹(用手在身上画条纹)

熊猫，熊猫，是国宝(竖起大拇指)

明快的节奏，优美的旋律，抑扬顿挫的音调，像流水一样，给人以快感，再加上舞蹈，调动起孩子所有的感官，不自觉地记住单词。

第三，改变节奏，使之有节奏。

教词汇离不开练习，但是大量的机械练习让学生们食之无味，弃之无味。学生总是喜欢新奇的东西。如果在节奏上稍作改变，就能牢牢吸引住学生的注意力。

首先，你可以改变声音的长度。这个练习最好和句子结合起来，比如？梨子，梨子，这是梨子。？

(老师边说边有节奏地拍手)，同一句话说3-4遍，第一遍比正常语速慢，然后逐渐加快，比谁说的更准更快。这种训练可以改变中国学生逐字逐句讲英语、拖拖拉拉的习惯，让他们通过朗读体验弱读、失爆等，培养良好的语感。

其次，你可以改变音调。比如一对反义词long和short可以这样练:long，long(越来越大声)，short，short，short(越来越低)；还可以加上动作，比如高，高，高(声音越来越大，用手越来越高)，矮，矮(用手越来越低)，大，小等等。把这些反义词放在一起练习，声音忽高忽低，起伏不定，学生乐于参与，兴趣盎然，牢牢准确地记住了单词的意思。

第四，多种方式练习，使之游戏化。

游戏是小学生最喜欢的活动。如果我们能让学生在游戏过程中记住单词，他们就不会感到无聊。但是，无论什么形式的游戏，都应该是为教学服务的，有利于学生学习的。游戏是好游戏。

猜猜看

人总是对未知充满好奇，尤其是小学生，他们渴望知道答案。这是教学的最佳时机，在教学中要多设置猜谜活动。比如巩固单词的时候，学生可以用各种方式猜，比如玩具，摸着猜，水果饮料，闻着猜。学新单词的时候，可以把要学的单词写在黑板上，看着老师的嘴和眼睛。你可以闪现单词让学生猜，或者你可以给他们看单词图片的一部分让他们猜。

2.奖品

学生总是希望得到奖励。利用这种心理，我们可以奖励学生一个新单词或一个新句子。以汉堡、冰淇淋、蛋糕、鸡蛋为奖品，分别打8分、6分、4分、2分。如果某一组学生表现良好，他们可以选择一个奖项。获奖的前提条件是这个组的每个学生都会说这个词。学生为了拿奖学习很努力，效果不错。学生们会选择一个8分汉堡。当学生基本学会汉堡后，他们会调整分数，将冰淇淋的分数改为8分。这样一来，学生就会不自觉地学习这些单词。

写作

单词学习离不开拼写。一味的拼写是没有效果的，而一味的抄袭往往显得过于枯燥。学生可以用手、嘴和大脑一起用实物书写。学习水果单词时，让学生带水果。学苹果的时候，把苹果二字贴在苹果上；在教室里学东西的时候，可以把课桌贴在课桌上，笔贴在笔上。学习人体部位时，可以把眼睛贴在人体的眼睛上，嘴巴贴在嘴巴上；以此类推，挖掘一切可用资源。也可以在同桌的手掌或后背放一张纸条，让同桌猜猜是什么。总之，学生觉得这不是学习，是玩，学生在快乐的学习情境中记住单词。

；