如何培养学生的英语听力技能

听力是一项重要的语言技能，是衡量一个人综合语言能力的重要指标。因此，听力测试是语言测试中非常重要的一部分，也越来越受到重视。外语教学的目的是培养学生通过外语获取信息的能力，而听力教学是获取信息最重要、最初始的环节。随着考试制度的改革，听力考试成为人们关注的焦点。然而，在初中阶段，有相当一部分学生的英语听力水平较低。原因很多，缺乏科学的学习方法是其中之一。如何提高英语学习中的听力能力？根据笔者的学习和教学经验，针对英语学习中如何进行听力训练的问题，从克服心理障碍、培养听力意识、创造条件练习听力、如何精听和泛听等方面提出了听力学习中的几种方法，以期为学生提供一些科学的学习方法，达到提高英语听力能力的目的。首先，树立信心，提高英语听力。长期以来，英语听力难以进步的主要原因之一来自于学习者的心理因素。大部分学生听力困难导致学习心理障碍。所以谈色变。一个普遍的现象是，练听力的时候害怕，说听力的时候觉得难，觉得难于上青天。因为难，所以产生恐惧；因为害怕，是对学习缺乏信心；缺乏信心导致恶性循环。这种心理对英语听力学习是有害的，而不是有益的。事实上，世上无难事，只怕有心人。第二，处处注意，培养倾听意识。在没有英语的语言环境中练习听力，一个重要的因素就是培养自己的听力意识。有句老话:处处留心就能学会，用在听力学习上也很贴切。培养听力意识的方法有很多。把握机会，处处注意听，对听力的提高大有裨益。老师要让学生明白，虽然我们处在一个讲汉语的环境中，但我们几乎每天都在接触汉语。虽然我们很少有机会与国际社会交流，但英语信息无处不在是不争的事实，例如电视上的新闻报道，VCD中的英语电影，英语广播，音频和视频资料等。只要你注意，英语的声音无处不在。第三，注重听力速度的训练。英语听力能力的提高也和语言能力的其他方面类似，就是需要大量的训练，训练要讲究方法事半功倍。其中，听力速度训练尤为重要。听力速度直接关系到听力考试的成败，也是影响考生考试心理的重要因素。因为一题没跟上而连续丢几题的情况并不少见。听力速度的科学训练应该循序渐进，即由慢到快，逐步提高。这种方法可以让初学者逐渐适应接收音频信息的方式，建立听力的信心。但是人为的放慢语速，并不利于听力的提高。而且，如果信息传播速度过慢，会拉长记忆距离，造成遗忘。久而久之，大脑的反应速度就会变得迟钝。一般听力测试的语速是以英语为母语的人说英语的正常语速。为了让大脑尽快适应这个速度，从一开始就以这个速度训练是可取的。在初始阶段，大脑会出现听完之后对所听内容没有印象的现象，但也不必担心，因为在这种语速的不断轰击下，耳朵会逐渐变得敏锐，从一开始只能抓住几个词，到接受一个完整的句子，直到大脑完全适应这种语速，然后就会锻炼记忆和判断的功能。第四，营造一定的听说环境。听说是一种语言交流。没有外语环境或者一定的听说条件，单枪匹马是很难有效果的。听力和口语是密不可分的。一个人听的过程，其实就是另一个人说话的过程。有条件的话，最好能组织学生进行经常性的会话活动，练习说和听，在实际的语言环境中练习，从而取得进步。第五，精听和泛听相结合，有意识、有目的地练习听力。训练方法有两种:精听和泛听。精听是指对所选的听力训练材料进行认真、熟悉的倾听。也就是说，在用心听的时候，你需要理解听力材料中的每一个单词和句子。不是一次，不是两次，不是两次，不是三次。精听最好选择教学录音和有故事情节的小故事或科普短文；对于泛听，可以选择一些口语教材或者一些有趣的故事，让自己多接触录音材料，从而熟悉英语发音，扩大知识面，提高听力。泛听可以重复，只要听懂大概意思就行。如果一遍没听懂，可以倒着再听一遍。如果还是听不懂，就翻书继续听。当你第一次听材料时，你必须集中精力，保持每个音节的节奏。每次停顿的时候，你都可以在脑海中重复一遍。听到生词不要停下来思考，因为有些生词是可以在整个内容中理解的。有些生词不影响对意思的理解，可以停下来思考，但是会影响后面的内容。听的时候要用英语在脑子里跟着录音材料复述，速度要跟上录音速度，不能边听边翻译。一般来说，只要能听清楚大部分的话，就能明白他们的大意。在听力训练中，不仅要能准确地听到一些重要的数据、年份、姓名、地点、事实，还要注重把握大意的训练。这就需要把精听和泛听结合起来，交替练习，即把精听和泛听分成独立的练习，在听的时候交替安排，或者把一个故事或报告分成精听和泛听段落，其中一部分是精听，其余的是泛听。第六，注意选择合适的听力材料。无论是精听还是泛听，听力材料的选择都很重要。不了解就会失去信心，单纯选择就会失去兴趣。因此，在教师的指导和学生的自主学习实践中，选择结合学习者现有英语水平和中等难度的听力材料是非常重要的。另外，题材的选择也不能太窄，或者太依赖学习者的个人兴趣。毕竟语言是交流的工具，交流不能只涉及一件事，要综合训练。也要兢兢业业，自觉创造条件去倾听。这里强调的是意识，即有意识地设定日期、时机和内容，有计划、有目的地听。提高听力技巧的根本方法是多听，会听。多听需要老师的帮助，提供好的听力材料，保证充分的训练；听力要求教师提供有效的方法来教学生。