英语绘本《一条非常饥饿的蛇》的教学设计

(1)?知识目标

1.复习巩固星期，颜色，水果的单词。学习词汇:蛇，三角饭团，松树，爬山。

2.理解并运用句型:它喜欢…，它是…，它吃…，发生了什么？

技能目标

？1.能理解并运用句型描述故事。

？2.正确地、有感情地读故事，发挥想象力，把故事继续下去。

(3)情感目标

？激发阅读英文绘本的兴趣，提高小组合作学习的能力。

2.教学重点和难点:

1的发音。三角形。

2.如果你正确理解了这个故事，你就会复制并创造这个故事。

课前准备:多媒体课件、单词短语卡、图片。

四。教学过程:

步骤1:预读

1.问候

t:今天是星期几？(问答，复习本周单词)

2.引入线

(1)提问

你喜欢动物吗？

？你喜欢哪种动物？

？看，这是什么？(教蛇)

？你喜欢这条蛇吗？

(全班提问，马上回答几个简单的问题，引起学生对绘本主题的兴趣)

(2)猜一猜书名

这是这本书的封面，请大家边看边猜书名

那本书，然后给我看你选的名字。

(PPT展示选项，学生通过反馈装置给出答案，通过收集学生的答案，老师可以初步了解学生的观察能力，为接下来的自主学习提供参考。)

第二步:阅读时

1.？享受P1-2，

回答问题

今天星期几？

它吃什么？

它喜欢…/它吃…

(小组讨论与小组合作相结合。第一个简单的问题是分组讨论回答，反馈装置分享。第二题通过抢权回答，通过学生之间的对话回答两遍。在这个过程中，注意纠正学生容易出错的单、三表。)

(2)在生词下面划线。

小组合作猜测课文中生词的意思。小组内能力强的学生帮助能力弱的学生初步教授本节生词，教师通过随机挑人的方式调查学生自学情况。

(3)教新单词。

(全班朗读该部分的课文)

2.？享受P3-4

(1)?导致三角饭团？配合紫葡萄。团队解惑

？(分组提问，通过反馈装置选择中文意思，在你用右抓初步了解单词意思后，老师会根据情况教单词。)

(2)?学生自己读，自己秀。

给学生展示PPT，让学生填空。小组通过抢权获得话语权，老师通过随机挑人的方式选择小组中能力较弱的同学回答。选择小组中能力稍强的同学在本节进行总结。最后，全班一起读课文。

？(小组在课堂上互相帮助，尽量照顾不同层次的学生)

？3.享受P5-6

(1)引出pineapp，紫葡萄，攀援。

？在学生小组讨论的过程中，老师用手机拍下学生的讨论结果，在课堂上展示，并通过即时问答的方式批改学生的答案。

？(先展示问题答案，让全班同学通过反馈装置判断对错，然后抢权让学生批改，通过自查自纠解决易错点)

(2)学生自主阅读，自主展示。

(通过之前的P训练，本环节可以给出关键信息或图片，让学生自己组织一次简单的语言复习。)

？第三步:阅读后

？不要安排两个活动。

1.？团队合作，情感表现故事。

2.继续写故事。

学生根据小组综合能力自主选择一项活动完成。通过抢权来争取展机会。

(活动设计以学生为主体，与课文相结合，也可以在课文的基础上自由创作，照顾不同层次学生的水平，分层次设计活动，努力实现低阶思维向高阶思维的转化)

第四步:家庭作业

给大家推荐一本绘本。