初中英语试卷分析范文

在给我们的学生考试后,作为一名初中英语老师,我们应该如何分析试卷和学生存在的问题?下面是我整理的初中英语试卷分析范文,供大家参考!

初中英语试卷分析范文基本情况1;

本套试卷是一套综合试卷,考查的是学生在考前应达到的英语应用综合能力。考试的听力难度系数比较大,考核学生容易掌握的词汇。总的来说,试卷涉及的知识面比较广,考点比较深。试卷结构为:听力30分,阅读理解40分,书面表达15分,完成式15分,词汇和句子20分。

二、试卷分析

1,从听力的角度,如果想让听力成为学生的?优势?评分题在教与学中有待加强。学生?记忆力差?能力不算太硬,所以听力最后,课文理解和填空比较认真。在平时的教学中,要引导学生在听的过程中掌握关键词,培养短时储存记忆的能力,多听多练。

2.从阅读理解来说,基础好的学生都能做的很好,证明学生每天坚持阅读是必不可少的。但一般生和后进生还有很大的差距,平时需要加强阅读方面的训练。

3.从书面表达和口头表达来看,难度相当大,学生得分率不到30%,说明学生不懂得灵活运用基础知识,学得还不够扎实。词汇量还是欠缺。在平日的教学中,让学生在加强适当的综合练习后及时领悟,死磕学以致用。每天用每日计划积累知识点和单词,并按照计划进行。

4.从翻译和作文来看,学生对短语、词汇、句型的掌握还没有达到综合能力。在日常教学中引导学生掌握翻译?三无歌?方法比死记硬背强多了。翻译和作文不是机械背诵,而是理解和运用,所以平日要加强训练。

三、具体改进措施:

(1)听力教学要注重学生在事实信息中的听力训练,采用?精读和泛读?培养学生语篇意识的策略,要求学生复述所听内容或陈述所听内容的中心思想,为不同层次的学生提供不同的听力材料。还要求学生在每个单元实施听力训练,并鼓励他们在工作日反复听。

(2)词汇是最基本的教学环节。在情境中学习单词,通过联想记忆相似的单词,通过阅读等形式的练习巩固单词,不仅要把牛津教材中的词汇和新世纪的一些词汇,甚至是四级、六级的词汇进行整理和汇编,还要积累更多的词汇。平均一天30个?35个单词的积累。

(3)在阅读理解训练中,要培养学生的语篇意识,训练学生的阅读理解思维。要求学生每天坚持有限的阅读训练,最好坚持3?4阅读,结合兴趣充分利用英语阅读材料。此外,学生每天坚持反复阅读课文并补充一篇泛课文等英语文章,坚持培养语篇意识。

(4).写作教学可以从哪里开始?模仿?开始教学,给学生一篇好的范文让学生学习模仿,或者给好的词组、句子;让写得好的同学在课堂上朗读自己的作文,让其他同学学会模仿。学生也可以自己和彼此重写自己的作文。这些都是提高学生英语写作水平的好方法。

学习方法。同时还要求学生大量阅读文章,培养语感。同时给学生相应的内容?有话要说,有话要写?。

(5)翻译题的训练要求每天五题,培养学生的句子分析思维,积累必要的表达,引导学生不要机械地记忆翻译题。

初中英语试卷分析范文2 1。试题概况

初中生学业考试和中考英语试题分为上册和下册两部分。第一卷为选择题(***55分),包括:听力考试(20分)、单项填空(15分)、完形填空(10分)、阅读理解(10分);卷二为选择题(***65分),包括听写、完成对话和阅读表达(20分)、词形转换(5分)、句子完成(10分)、短文填空(15分)、书面表达(15分)。全卷***96小题,满分120,考试时间120分钟。试卷结构简单,组卷方式清晰。

2.试题分析

试题根据教育部颁布的《英语课程标准(实验稿)》定制,注重语言基础,强调语言运用。既注重对基础知识和基本能力的考查,又注重对学生语言综合运用能力的考查?的指导思想。试题的生命系统体现了以学生为本的新课程评价理念。试题涉及面广,类型多样,突出文本,强调应用。题目的设计注重考点在一定语境下的综合考查,注重英语学习的工具性和交际性。

听力测试:* * * * 25道小题,25分。试题以句子为最小理解单位,考察学生通过听力获取信息和加工信息的能力。听力部分的四个问题分别是情景、交际和实用。语言材料贴近学生、贴近生活,学生熟悉、易懂。语境比较真实,考点分布合理,题目覆盖面广。(1)听句子,选图,为了测试考生的听力能力。将与听力材料相关的图片作为选项,减轻了听录音时阅读文字的负担,也使论文生动活泼。②听对话,选择最佳答案:考察学生快速捕捉关键信息的能力。(3)听短文判断真假:不仅考察学生的快速听力能力,还考察学生对整篇短文的理解和把握。④听对话,完成表格:重点考查学生的听写能力,听细节,抓重点。听写都是基础,要求学生掌握四个单词。一般来说,听力题的设计是由浅入深,由易到难,层次分明,布局合理,场景丰富真实,考点覆盖面广,技能考查全面,难度适当。

单项填空:**15,分值15。坚持?突出语境,强化语义,注重应用?,始终体现在语境中考察英语知识的综合应用。大部分试题的选择都是短句或者对话,口语和交际性都有。试题提供的语境是充分的,可以结合当下的热点话题,比如人物等。考点设置合理,试题简洁明了,考点突出。正确选项和干扰选项是科学有效的。没有跑题,没有问题,没有怪题。试题内容广泛,涉及词法、句法、情景会话等。考点涵盖了初中各种语法知识,如冠词、代词、介词、副词、形容词、动词(情态动词、不定式、动词单词辨析、动词短语)、现在完成时、被动语态、宾语从句、歧义问句等。在题量有限的情况下,注重试题的情境化、生活化设计,具有时代性,全面考察学生在一定语境下运用语言基础知识的能力,避免单纯考察语言知识的现象。

完形填空:**10小题,10分。选取的语言材料符合完形填空所需语言材料的特点,场景真实,内容完整,篇幅适当。课文讲述了学生在学校被同学欺负的感受以及如何应对。剧情内容贴近学生现实生活且容易引起学生尖叫,及其处理方法。

该模式也给学生很好的示范和启发,具有很好的教育意义。文章主旨明确,脉络清晰,有充分的信息让学生猜测答案。文章中的考点涉及面广,考查内容丰富全面,篇幅均匀,短文的第一句和第二句都是空的,降低了学生理解文本和做题的难度,体现了试题的科学性,更好地考查了考生分析文本结构、理解文章主题、逻辑推理和用恰当的词语重构意思的能力。

阅读理解:**20小题,分值25分。这个大题设计了四篇ABCD课文。

a是真假阅读判断,***5小题,5分。这是一篇关于地震的科普文章。汶川地震一周年,普及防震知识依然是今天的热门话题。本文介绍了地震发生时的应对措施,并向学生传授地震知识和应对措施。本文设置的五个判断题为易题和中难题,学生可以通过阅读在文章中找到关于这些问题的相关信息。

b是阅读文章,根据文章内容选择最佳答案。***5个小问题,5分。本文是一篇关于学生使用QQ的采访报道。这个话题学生很感兴趣,采访报道的内容对学生也有很好的引导作用和借鉴意义,就是如何文明绿色上网。五道题的设置要求学生具备综合分析判断能力。比a条难一点。

c是完成对话。试题内容围绕着你长大后想做什么。学生的逻辑推理能力得到了检验。题目设置了五个空格,给出了七个备选答案,很有说服力,有利于考察学生在特定情境下的英语综合应用能力,同时也在一定程度上弥补了口语测试的不足。

d是一个阅读表达式。***5小题,10分。先读短文,然后完成短文,再做一个小问题。设计的五个问题由易到难,既有尖子生发挥的空间,也有学困生可以回答的问题。这道题不仅考察学生的阅读理解能力,还测试学生根据获得的信息分析总结问题、组织语言表达的能力。

阅读理解安排题材丰富,体裁多样,具有教育性、真实性、生活性的特点。课文难度适当,没有复杂深奥的句子。命题主要涉及主题、细节、意义、篇章结构、观点和态度,考察学生根据不同的阅读目的,运用适当的阅读策略获取信息的能力。

词形转换:本题有***5个小题,5分。本文主要考察词形变化,分别涉及名词复数、序数、构词法、副词和形容词,涉及的词均匀分布在各卷中。该题对词形转换的考查是在句子中进行的,考察学生对句子的理解和对给定词汇的灵活运用,避免学生对词汇知识的死记硬背。另外,题干在不影响学生理解的前提下,使语言生动、简洁,但又科学严谨。

完成句子:这个大问题***5个小问题,5分。有五种形式:肯定句变否定句、下划线问句、主动语态变被动语态、同义句转换和汉译英。本题目考查学生对所学语言知识的灵活应用能力和综合分析能力。考试的内容是典型的基本句型,也是教学的重点,最能反映学生最基本的英语语言学习情况。

填空:本题分为A、b两部分,A是用括号中所给动词的适当形式填空。文章内容是关于社会行为和公共道德的,很有教育意义。语篇考查学生对文章的整体理解以及他们对各种动词形式的使用。考查的内容可以包括不定式、过去式、被动语态、一般将来时、时间状语从句、固定用法、现在完成时等。,难度设计合理。B部分要求在短文的空白处填入适当的单词,第一个字母已经给出。这个话题着重于学生对文章的理解和对词汇的掌握。基本单词都考察了,出现了一些固定搭配。另外,文章是记叙文,情节清晰,容易猜测和预设,所以整体难度适中。文章中对话部分的设置,在一定程度上,

提高做题难度,使题更有梯度。以上两种考查词汇掌握和运用的方式具有灵活性、交际性和实用性,从而把词汇的拼写和动词的使用放在课文中,考察学生在一定语境中理解和运用词汇的能力。

书面表达:15分。要求学生根据生活方式自评表和问题,结合自身实际情况提出建议。我的生活方式?以此为题,写一篇不少于80个词的英语短文。题目贴近学生生活实际,与教材内容密切相关,不局限于教材,让学生觉得有话可说,有内容可写。表格和英文提示既给学生的写作提供了方向,又给学生的创造和想象留下了空间,有利于提高学生的实践水平,更好地考察学生的语言综合运用能力。难度设计也充分考虑了大部分初中生的英语水平。

初中英语试卷分析范文3一、试卷题型

1.注重基础知识和技能的考察。题型新颖,涉及面广,涉及所学内容全部,促进学生有效学习。

2.注意从实际出发选材,考察学生分析问题和处理问题的能力。

3.试卷是对学生探究能力的重点考查,增强了学生的探究和分析能力。

二、试卷结构分析

这套试卷充分体现了新课改的精神,注重对学生基础知识和综合能力的考察,因此要求对学生有高度的关怀。

1.听力部分:试题难度不大,所以学生在这部分得到高分,但是学生两极分化严重,高分甚至满分,低分太低。其中听力理解第9,10题的错误率较高,学生对数字词的敏感度较低。

2.单项选择:难度适中,知识覆盖面大,有21,22,25小题,错误较多。其中21是好学生的错。差生普遍没有真正掌握现在时。附近可能不熟悉的25个问题。

3.阅读理解:难度适中,但得分率一般。主要原因是学生对文章理解不透彻,对文章细节把握不好,阅读能力差。

4.单词的拼写和应用:这部分考察的单词都是经常反复强调的基础单词,但有些学困生对这些单词的掌握很差,所以今后需要加强基础知识的教学。

5.阅读表达:第三项错误率高。有些同学还是不知道用什么词来回答1,4的问题。这是老师对学生的引导不到位。

6.书面表达:虽然综合项较强,但学生对此类题目非常熟悉,提示也很多。所以没有难度。但是仍然存在一些问题。比如问题不清楚,就抄老师给的范文;出现语言

法语错误和拼写错误。本着严格评卷,为了学生将来的利益而修改的意图,给作文的分数较低。

三、老师分析:

1.我对学生的了解并不全面。防止极化的措施是无效的。

2.练习很充分但不够灵活。

3.通常的教学方法单一,难以充分调动学生和课堂的积极性;有效参与。

第四,具体改进措施

1,学习新教材,夯实英语基础。实习的学生多吗?第一眼能做,做了就不对了?这种现象比较普遍,错误的原因是对常用表达的熟练度不够。根本原因是基础不牢。只有扎扎实实从基础做起,才能最终实现?只要看着它做就对了?。

2.加强英语课外阅读。英语知识的获得和英语能力的提高是在听、说、读、写不断训练的过程中逐渐形成的,而课本和课堂提供的训练还比较有限。因此,有必要加强对语篇理解能力的训练,增强英语语感。

3.加强听力教学。

听力教学可以采取多种形式,如听英文歌、看英文电影片段等。,并及时向学生渗透听力技巧。听力教学应贯穿于普通英语教学中。比如普通英语教学中的听力理解,就必须规范。不要考前突击,只做考前应试训练。

4.坚持单元写作训练,提高写作能力。

在书面表达上,要坚持根据每个单元的主题上好写作课,加强学生对本单元主题句和词汇运用的训练。在此基础上,训练学生的写作技巧:培养学生认真审题的习惯,明确题目和内容的要求;让学生熟悉常见的文体结构和段落级写作方法,学会使用衔接词。

整体而言,六级英语试题难度适中,外语的功能性和交流性体现得淋漓尽致。因此,在今后的教学中,要注意拓宽学生的视野,多渠道为学生提供具有时代感的英语信息,加强语言运用能力的培养,少做讲解,多给学生实际运用语言的机会。我们应该在中学学习英语,在学校使用英语。