我国英语课程标准中的能力指数是多少？

1，语言知识:学生需要掌握语音、语法、词汇等语言基础知识。

2.语言技能:包括听、说、读、写的具体技能和策略。

3.情感态度:强调英语学习中的情感因素和态度。

4.文化意识:学生需要的跨文化交流和理解的能力。

这些能力指标相互联系、相互作用，共同构建了中国英语教育的整体框架。同时，我国的英语课程标准也强调培养学生的综合语言应用能力，即通过各种途径和手段，将所学的知识和技能结合起来，在实践中逐步提高语言能力和素质。

其他相关

英语属于印欧语系日耳曼语族的西日耳曼语支。它最早由中世纪的英国使用，并因其广阔的殖民地而成为世界上使用最广泛的语言。盎格鲁部落，英国人的祖先，是后来迁移到大不列颠岛，称为英格兰的日耳曼部落之一。

这两个名字都来自波罗的海半岛的安格里亚。这种语言与弗里斯兰语和下撒克逊语关系密切，其词汇受到其他日耳曼语的影响，尤其是北欧语(北日耳曼语)，主要以拉丁语和法语书写。

英语发展了1400多年。英语最早的形式是公元5世纪盎格鲁撒克逊移民带到英国的一组西日耳曼方言，统称为古英语。中古英语开始于11结尾，诺曼征服了英格兰。1476年，威廉·卡克斯顿将印刷机引入英国，开始在伦敦出版第一本印刷书籍，扩大了英语的影响。

自17世纪以来，现代英语在英美的广泛影响下传遍了全世界。通过这些国家的各种印刷和电子媒体，英语已经成为世界上的主导语言之一，语言在许多地区和职业环境中也占据主导地位，如科学、航海和法律。

从分布区域来看，英语是最受欢迎的语言，但以英语为母语的人数是世界第三，仅次于汉语和西班牙语。它是研究最广泛的第二语言，是近60个主权国家的官方语言或官方语言之一。与以英语为母语的人相比，更多的人把英语作为第二语言来学习。

它是英国、美国、加拿大、澳大利亚、新西兰等国的母语，在加勒比海、非洲和南亚地区广泛使用。它是联合国、欧盟和许多其他世界和区域国际组织的官方语言之一。