小学四年级英语教研组工作计划
蒂希
一、指导思想:
结合小学英语教学的特点，主要是激发学生学习英语的兴趣，培养良好的语言学习习惯，进一步增强学生简单的日常英语口语交流。同时，进一步培养学生良好的学习习惯、教学行为、课堂语言规范和良好的英语阅读习惯。培养学生的听、说、读能力，为学生进一步学习英语打下坚实的基础。
二、学习情境的分析
这学期我是一、二、五班的英语老师。大部分同学已经在第一学期的基础上适应了上海牛津和攀登英语的英语教材的整合，也适应了我的教学方式和节奏。这种融合是我们学校的一大特色。因此，老师需要在开课前向学生介绍新教材的大纲、要求和目标。认真阅读序言，带学生浏览教材，感受教材的内涵，让学生对新教材有一定的了解，从而真心喜欢牛津英语。作为一名英语老师，我们要时刻保持学生学习英语的兴趣，同时渗透英美文化和知识，分辨他们的差异。
三。教材分析
一、牛津版教材:
这套教材是按照“题目-功能-结构-任务”的体系编写的。话题、功能、结构、任务紧密联系，融为一体，既吸收了国外教材注重交际、真实场景的优点，又发扬了以往国内教材结构清晰、系统性强的优点，使学生在掌握语言基本结构的同时，获得听、说、读、写的基本技能和能力。
牛津1B教材内容:包含4个模块，***12单元。新的教学单元由以下几个部分组成:Listenandsay中的句型是每个单元的教学重点。Lookandlearn，主要呈现词汇。Sayandact是一个情景对话部分。本节着重于通过情景对话训练学生的听说技能，提高他们的会话能力。Singandsong的任务是培养学生初步的语感、阅读能力和良好的阅读习惯。
b、攀登英语课本:
学习内容包括:每日英语和歌曲。此外，还有晨间故事和睡前故事、迪士尼神奇英语，对主要学习内容进行复习和拓展。
日常英语:
日常语言部分是12与学生日常学习生活密切相关的对话。每个对话
有1-2核心句型和一些关键词。要求学生听、说、应用。
唱童谣:
* * *包括12首歌曲和4个儿歌游戏活动示例，要求学生
快乐的唱所有的歌和儿歌，正确的听到和唱出大部分歌词。
c、两套教材的教学目的:
一、吸收交际教学理念，注重学生语言应用能力的培养。教材在总体构思、内容安排、活动设计、教学方法选择等方面都与学生的实际生活密切相关，体现了语言的交际能力。贯彻语言应用的基本原则，在完成任务的过程中融入知识和技能目标，从而体现教材中提出的主题-功能-结构-任务相结合的总体思路。根据学生的年龄特点，在初始阶段采用“全动作应对法”，让学生在有节奏的说唱中体验语言，在轻松愉快的动作中输入语言，让他们在做、唱、演中学习，为培养他们流畅地用英语交流打下坚实的基础。
b、培养学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的初步自信；培养学生的语感、良好的语音语调、写作基础和良好的学习习惯；使他们初步形成用简单的日常英语进行交流的能力。同时培养学生的观察力、思维力、想象力和创造力。适当地介绍中西文化，培养学生的爱国主义精神，增强他们的世界意识，为他们的进一步学习打下良好的基础。
动词 （verb的缩写）教学方法和措施
a、兴趣培养。我们可以用学生所知道的外语告诉他们，我们可以说很多英语，但在此基础上，我们应该将其付诸于写作，让学生感到学习英语很有趣，从而激发他们获取更多英语知识的欲望。
b、对话教学:
要把语文教学融入情景表演，让学生在表演中练习，在交际活动中运用。
C.词汇教学:
要充分利用游戏，利用实物或卡片，让学生更好地理解这些单词，并注重单词发音的示范教学。
d、阶段评审:
要多使用学生喜欢玩的游戏，比如指说游戏、会话综合表演、快速听音找句、单词接龙游戏等等。
E.鼓励教学:
以个人评价、小组评价、语言鼓励、精神鼓励等多种形式鼓励学生，及时总结、交流和展示，吸引学生的注意力。其实学好英语并不难。只要你从现在开始上课认真听讲，按时完成预习作业，大胆说，积极做，努力唱，你就能学好英语。平时要特别注意发现学生的闪光点，及时表扬和鼓励，从而激发学生学习的自信心，提高成绩。
对于不敢说话、接受速度慢的成绩差的学生，应该在课堂上给他们一般的难题，开始建立他们的自信心。对于成绩一般的孩子，应该给他们更多的提成空间，从课堂监督到课后辅导，循序渐进，让孩子的英语学习得到提升。
偏激
一、指导思想:
本学期，我们的工作立足于学校整体教学工作，以提高教研质量为目标，增强教师的学习意识、服务意识、教研意识、质量意识和合作意识，充分发挥专业职能作用，以课堂教学改革为重点，培养学生的创新精神和实践能力，以提高六年级的质量检查为重点，深化课堂教学改革，全面提升我们英语教研组的教研工作水平。
二。主要工作:
1加强教育理论学习，提高教师理论素养；
1)认真学习英语教育教学理论，用先进科学的教学理论指导教师的教学工作。采用理论联系实际的方法，不断推进教学改革，为教学研究提供理论依据。
2)每周组织一次全组学习活动，从各种杂志和书籍中寻找有价值的文章，* * *与学习讨论，* * *进步。
2.狠抓教学实践的落实，深化英语教学改革。
1)
课堂是教学的主阵地，教研组应在学期初积极开展组内讲座。通过评课讨论促进课堂教学的持续优化。课堂上要求教师精力充沛，注重培养学生运用语言的能力，创设合理的教学情境，充分利用实物、图片、直观教具等。，生动地进行英语教学。
2)抓集体备课。
本学期将加强集体备课，为提高教师研讨质量做准备。备课时，通过民主讨论、深刻剖析、相互比较，教学目标更加明确，教学内容更加翔实，教学效果更加突出。
3)抓作业批改。
进一步完善作业批改制度，控制作业总量，规范作业批改，按照“收什么送什么，收什么批，评什么批，改什么错”的总要求，上一层楼做好作业质量，达到“减负增效”的目的。
4)把握教学质量。
关心潜在学生，做好不同层次学生的辅导工作。认真分析试卷，及时总结反思，努力改进教学中的薄弱点。
3.开展英语课外活动，提高学习兴趣；
1)为了激发学生学习英语的热情，根据不同年级学生学习能力的不同，组织学生在班级开展各种英语竞赛。
三。教学和研究安排:
二月:
1.讨论制定本学期的教研工作计划。
2.认真学习《小学英语课堂教学常规》。
3.老师制定切实可行的教案。
三月:
根据学校和区教研室的工作计划开展教研活动。如集中备课、听课、评课、跳跃式教学讨论示范课等。
主题研讨会:如何解决学生成绩两极分化？
四月:
1.主题研讨会，主题——“什么是有效课堂教学”。
2.英语课堂教学的接受。
五月:
1.做好中期质量监测和质量分析。
2.展示和评价新课标下的英语教研经验。
六月:
1.英语课堂教学的接受。
2.期末复习方法与技巧研讨会。
七月:
教学和研究工作总结。