如何在小学英语教学中渗透节日文化

小学英语课文的主要内容以英语交际活动为中心，能反映中西文化的差异。在教学中，教师可以根据课本和小学生的生理、心理特点，如好奇心、好动性、模仿性等，创造条件，为学生设置相应的语言环境，为他们提供“舞台”，让他们表演角色，让学生在“真实”的环境中使用语言。

如果有学生过生日，我设计一个场景让学生模拟买生日礼物。抽签决定谁是推销员，谁是顾客。“我能帮你吗？”“我想给我的朋友买一只玩具熊。今天是他的生日。”“你喜欢这个吗？”“哦。太好了。多少钱？”请付十元钱。买完礼物，我去了寿星“家”的生日会，现场放了首《生日快乐》。教材中有很多适合角色扮演的任务，如祝贺、医疗、假期、旅行等，都可以通过学生的参与、表演和体验来完成。教师可以让学生听磁带，看短片，模仿原来的语音语调。学生还可以观察光盘或视频中的辅助语言，让他们咀嚼文化知识，建立文化意识。