什么是中文？

英语:语言文学中文

含义:汉语这个词在不同的学科里有不同的含义。

总的来说，汉语是语言文字的简明总称。在短语“语言”中，语言是狭义的，尤其是口语。语言的本质是广义的语言。

语文是基础教育课程体系中的一门教学学科。它的教学内容是言语文化，它的运行形式也是言语文化。

中国概念

语文是指听、说、读、写、译的能力，以及语言知识和文化知识。汉语是口语和书面语的缩写。钱伟、徐月华，《中学语文教学法》(华东师范大学出版社，2000年6月)。

汉语也是语言或语言文学的简称。

从字面上看，“语文”一词的意思是“自己和他人的言语”(通俗地说，就是你说话时使用的语言)，“文”的意思是“文字”和“书面语”。“中国人”这个词指的是自己和他人的言论和文字。

【哲学】汉语是表达、记录和传递口头或书面信息的书面文字的物质存在形式；语文是一种描述事实、引用思维、陈述思想、表达意志、表达感情、改造事物和思想的有意识的存在内容。

科学没有国界，有些学科有地域和民族特色。中国大陆华语地区的语言，是指以现代汉语为形式的重要学科的汉语，从文献库中精选优秀经典作品，通过教师的引导，用以丰富学生的情感，提高学生的思想认知境界，激发和提升学生的思维能力。

英语等语言也是汉语的一种形式，我国少数民族地区也学习民族语言。在中国台湾省，汉语被称为“国语”或“国语”。语文知识包罗万象，语文能力是学习其他学科和科学的基础。

历史渊源

起源

“汉语”这个词的历史并不长。1905年，清朝废除科举制度后，开始开办新学校。当时所有的课程和教材都是从西方引进的，只有一个科目叫“语文”，还是古代汉语教的。五四爆发后，语文课受到提倡白话文、反对文言文的挑战，于是小学改为“国语”，教材具有鲜明的口语特色，全部是白话文、童谣、故事。中学还在教语文，白话文的比例也明显增加。鲁迅、叶圣陶、冰心等新文学作家的作品均有入选。20世纪30年代末，叶圣陶和夏丏尊提出了“语文”的概念，并试图编写新的语文教材。不幸的是，他们被迫停止，因为日本对中国的侵略。全国解放后，叶圣陶先生再次提出将“国语”和“汉语”合二为一，改名为“汉语”。这个建议被华北政府的教育当局采纳，然后推广到全国。从此，“汉语”成为中小学的一门主课，甚至扩展到其他国家。

研究

语文是一门博大精深的学科。想要学好语文，学习兴趣和良好的学习习惯很重要。有些人觉得学中文很难。我觉得主要是因为他们没有正确的方法和一把打开中文大门的金钥匙。

学好语文，要注重培养学习兴趣，形成良好的学习习惯，积累学习方法，增强学习能力。希望你看完这篇文章，能为你的语文铺路，为你的语文大厦添砖加瓦，为你的学习铺一条通往天堂的路。

与主题相关的书籍

对语文学习感兴趣，会为你的语文学习打下最坚实的基础。不管做什么，兴趣最重要。两千年前的“文圣”孔子曾说“知者不如善者，善者不如乐者”。这句话恰恰说明了“好”和“快乐”对于一个人追求某样东西来说，可以说是精神支柱，朋友。如果你暂时对语文不感兴趣，没关系，可以从“零”开始。培养兴趣，可以背诵、临摹一些精彩片段、哲学名言、课外知识。就这样，慢慢积累，总有一天，你会突然发现，做一个有知识有见识的学者是那么容易。你也可以参加一些关于汉语的活动，比如讲座、作文等等。爱因斯坦说:“在学校和生活中，工作最重要的动机是工作中的乐趣，获得工作结果的乐趣，以及对这一结果的社会价值的理解。”就像我刚才说的，你可以参加社交活动，然后有人会问。如果你赢了，肯定会让我们士气高涨，兴趣更浓。反而会挫伤我们的积极性，不喜欢中文。那不是适得其反吗？我可以肯定的回答:“不会！”。看你怎么实现结果的价值。常言道，我们会满怀信心学好汉语。如果我们失败了，我们可以反省自己做得不好的地方。“挫折对强者来说是巨大的财富，对弱者来说是深渊。”你可以考虑一下。正是因为发现了缺陷，才会去弥补，去做得更好。如果说学习兴趣是基础，良好的学习习惯就是技艺超群的建筑师。

你学习习惯的好坏，直接关系到你学习的质量。叶圣陶认为:“从小学老师到大学教授，他们的任务就是帮助学生养成良好的习惯，帮助学生养成政治、文化、科学方面的良好习惯。”从这句话至少可以看出好习惯的重要性。其实好习惯主要是自己培养的。农村有句话叫“习惯成自然”。如果你坚持一个好的学习习惯，久而久之就会变成“天性”。如何养成良好的学习习惯，可以从学习实践和文章中了解。《礼记》说:“博学，审问，慎思，明辨，坚守。”这是一个很好的学习习惯，我们可以逐渐将其融入到学习中。“学而不思则罔，思而不学则殆”，为我们敲响了“学”与“思”结合的警钟。“时时学习”“温故而知新”有很多名人对自己的学习进行了总结，我们不妨一试(但不要盲目)。其实更重要的是我们从学习中总结。比如，在一个安静的地方，我们不妨坐下来，静静地思考散文和名言，这样不仅会让我们感到更快乐，还会加深我们的印象。如果说好的学习习惯是原创建筑师，那么好的学习方法就是精致实用的建材。

方法

说到学习方法，“语”是词，“文”是词。其实和学习习惯有很多交集，比如抄录精彩片段，背诵古诗，随时记下精彩瞬间都是很好的学习方法。语文学习重要的是积累和运用，以上方法都是积累的重要手段。我们使用汉语的知识可以说是无所不包，可以用在很多方面，比如社交、写作、演讲等。他们都与我们息息相关。有些人语文学得很好，但用起来就把饺子放在茶壶里——倒不出来。其实学习的目的是为了用，这才是关键。由于方法因人而异，我就不多讨论了！我相信我亲爱的朋友，你会有锦囊妙计的。良好的学习习惯，浓厚的兴趣，正确的方法，如果没有学习语文的能力，还是没用的。

学习能力是逐渐培养和积累的。有人说鲁迅的文章难懂，其实是因为我们没有找到突破口。我们在理解一句话的时候，一定要联系时代背景和语境，这样你就可以轻松解决问题了。学习要重视基础能力的巩固。首先要记住一些文字、修辞、符号的意图。有了这样扎实的基础，才能提高技能。“欲速则不达”学习能力的培养不是一日之功，需要你持之以恒。

魅力

语文覆盖面最广，从天文、时间到地理、人文，俯瞰众生，涵盖世间万物。深深品味人间真情，在语文的乐章里谱写一曲爱与美的赞歌；领悟人生真谛，在语文的妙笔下闪耀理性的璀璨光芒；历经种种社会变迁，在语文的卷轴上嬉笑怒骂；徜徉在自然的欢乐中，在中国人的天堂里，展示钟灵独特的美。

走进语言，感受名家文化的熏陶魅力，语言温暖的人文关怀等着你；

走进语言，触动每一个读者内心的喜与悲。语言的独特视角期待着你。

走了很长一段路后，朦胧的云朵布满了后背。品味语言，寻找逝去的岁月，释放跳跃的声音，拨开云雾见日月，畅想前所未有的崇高境界。丝丝问候和关怀融化了你的烦恼和忧虑，点点滴滴的积累和记忆让你的人生有了飞跃。

吟诵一首短诗，赢得满堂喝彩；

写一篇漂亮的文章，赢得大家的好感；

问一个问题，你会得到无限精彩的结果。

这就是汉语的魅力！

钻文学，品美文，显大家风范；读三国演义，让人遐想无穷。看《红楼梦》吸引无数情感；阅读神话和童话，驰骋想象的空间；背诗骈文，把住文化脉搏。

一篇随笔，在缠绵悱恻中，体会到肝肠寸断的苦涩；

一部剧，在曲折中，有着感人的震撼；

一首诗，读出了含蓄凝练中的超然清远；

一部小说，在潮起潮落中，成就了令人震撼的向往。

走进文学，探索文化，把汉语的美刻在心灵的光盘上，一种永恒的，轻松的，微笑的生活，一个男人还能要求什么？

研究对象

8月1950，1随着中国人民和教育部临时教学计划(草案)和临时校历(草案)令的公布，一个全新的学科名称——语文，隆重诞生了。论《汉语语法》的封面

除了1956年3月19到1958年3月8日语文分语文和文学两科，用了51年。但是，由于51年来新中国教育的空前快速发展，加上文革的崩溃，语文这门学科连一个“科学的定义”都没有！所以，在过去的51年里，中国教育圈众说纷纭，白热化的应试教育浪潮，如今已经将中国教育推下了业内外人士公认的“少耽误、差收费”的困境。今年开春以来，人民教育、世纪语文教育、中学语文教学等栏目倡导的“语文教育大讨论”如火如荼，人声鼎沸。行业内外的理论和实践在“中国教育问题”上趋同。在找到解决中国教育问题的办法之前，我们绝不能停下来，这确实是我们国家的一件大事。如何让语文教育走出“少耽误差收费”笔者认为，应该实事求是，理性思考，对“语文”这一概念进行科学的辩证分析，并加以很好的理解，从而尽快解决语文的基本理论问题。中国科学的概念50年来一直是个问题，需要总结最根本的成功经验，上升为理论。有了科学的理论指导，实践就不会停滞不前。所以，“语言”必须解释。以实事求是为武器，“什么是中国人？”问题完全可以解决，必须有一个科学的解释。

语文是指听、说、读、写、译的能力，以及语言知识和文化知识。一个是听、说、读、写、译的能力，即运用书面和口头语言的能力；一种是记忆和理解语言和文化的知识，即语言学和文化学。任何语言都属于汉语的范畴，文学类和实用类文章都是汉语的文章体裁，而不仅仅是文学。

研究方法

《辞海》和《辞源》都没有收录“中国人”这个词。《现代汉语词典》的解答是“‘语言文字’也指‘语言文学的简称’”。《新华字典》注释为“语言与文学”，也有“语言与文章”或“语言与文学”的意思。因为这些参考书没有把“语文”作为一个学科名称来解释，所以几乎没有起到很好的“语文教育”作用。解读科学吗？这是另一回事。

经过大量的考察和分析，我得出的结论是，“语文”一词的本义不应该是“什么和什么”，而只能是“中国古今文字语言作品”和“文章”。

1932上海大江书店出版复旦大学陈望道先生的著名修辞学著作《修辞学的起源》，其中大量使用了“语文”一词！有“汉语言”、“汉语言分离”、“汉语言融合”、“汉语言正常关系”、“汉语言提高”、“汉语言风格”、“完美汉语”。教授，这些“语言”是什么意思？细读《修辞学发凡》可知，“语言”是由口语衍生出来的书面语，“文”是由文言文(文学修饰的词语)衍生出来的书面语。没有文字的口语叫“文字”，构成文字的是“文本”。陈望道先生花了很多时间，试图说“文字”和“文学文字”是需要修正的文字”。响亮而清晰。在现当代版的中国文学史教材中，“讲故事”一词是不可或缺的。什么是“电话簿”？以中文系为主的语文老师大概都知道“故事书”就是“老说书人说唱时用的稿子”。《古代汉语》曾是一部“朴实无华的小说”。明清时期盛行的是“八股文”。不知从何时起，“话本”上的语言被称为“白话”，“话本”上的文章以及语言风格相同的文章有了“语体文”之名，与“文言文”平起平坐。当代中国的人都是写“文风”的，那些不再关心它的人已经崩溃了。我查过文言家族衰落的历史，它的统治地位被文风夺走是在鸦片战争之后，这是几百年来连续倒霉的结果。率先造反的康有为、梁启超发起了“新文体运动”，一批无产者紧随其后从事“五四”文化运动。后来，文言文的宝座在30年代中后期国统区的“文艺大众化大讨论”中摇摇欲坠，最终在40年代的“延安文艺整风运动”中轰然倒塌。活该！谁告诉我文言文就应该是千篇一律，僵化腐朽，束缚和禁锢了明清以来普通人的思想，阻碍了科学文化的进步，最终导致洋人活活破门而入？不谈白话，写文体，要让国家灭绝！有脑子的人是不会坐视不管的！

伟人毛泽东在天安门广场发出豪迈的信息，“中国人民从此站起来了！”在一次申报之前，“语文”是“中国古今书面语言作品”——“文体”和“文言文”的联合简称。它是一个名词术语，是一个可以提取“文章”形象的普遍概念。

《汉语教学交流与学术期刊》第六期(2011)清远方言“汉语”原文确认“汉语”一词在1925中广泛使用，直到1949一直作为“语言”的简称使用。作者

中国魅力

8月1950，1，中国人民* * *和教育部颁布了中学临时教学计划(草案)和临时校历(草案)，这标志着一门崭新的语文学科的庄严诞生。随着“语文”作为学科名称的使用，“语文”概念的灵活性就表现出来了:定性上，从“文章”变成了“关于文章的知识”。从量上来说，从一个事物(语言)的“类属概念”变成了一个另类事物(教育学科)的某个属(课程)的“类属概念”。是“语文”的内涵和外延发生了变化，但人们的认识没有及时跟进，导致了上学的错误，带来了很多教学观念上的模糊。在展示汉语的真实定义之前，有必要分析、鉴别和纠正几种典型的错觉。

将“语文”解读为“口语和书面语”在师范大学语文教学法教材中，导致“语文”成为掌握口语和书面语的工具课程，从而导致三个错误:一是语文没有阶级，纯粹认定为语言学，放弃了新中国学校人文教育的阶级烙印和印记的权力。第二，“口语”不应包含在“汉语”中。学校教育是基于内化的意识和知识，不一定要进学校学习口语母语。城市农村到处都有没上过学的年轻人和老年人。除了婴儿，不会说话的人不多。蒙古族儿童和老农妇的语言生动有趣，也能准确地表达思想。他们所掌握的语言只是不能“远而久远”，它会随着时间而消失。因此，不必在语文课堂上以“教授口语技能”为己任，而是同化书面交际规范。再次，由于人们习惯于认为语言是交流的工具，忽视了语言还是思维的必要条件，出现了“语言是工具”的错误推论，抹杀了语文教育在启蒙和开发智力方面的巨大作用，把语文课变成了工具课。一般的或者外语类的课程都可以算是工具类课程，语文不行。它不仅针对单词歧视。

语文是文学课吗？文学是一种艺术，毕竟能从事“文艺”工作的人是少数。中小学不是文科学校，语文不能作为文学课来教。作为人文教育的一门基础学科，艺术性作为一种理想追求当然是可以的，但绝不能作为一种基本要求。素质教育和义务教育要教一些肤浅的文学知识，培养学生的文学兴趣，这无可厚非。我们应该因材施教。

语文是一门人文、教育、科学的综合性基础课程，起步于新中国，与时俱进。它是科学体系中一门古老而又崭新的学科。

错误应该被改正。