七年级英语对外研究版第二册教案
七年级外语版第二册教案1
一、学生基本情况分析
高一新生思维敏捷，活泼好动，勤奋好学。有些同学学习兴趣更大，热情更高，但有些英语基础薄弱的同学却把这门课当成了负担。在这一时期，应采取有效的教学措施，加强对优生和差生的引导，全面提高教学质量。
二、目的要求
1，根据学生特点和英语学习规律，采取有效的教学手段和教学方法。为学生创造一个生动的语境，让他们用所学的语言开展活动。
2.本学期要十分注重培养学生良好的学习习惯(包括预习、复习、写作阅读习惯、语言行为习惯)，保证课堂大容量、高密度、快节奏训练的开展。还要注意培养学生的自学能力，引导和鼓励他们在过去的基础上更多地使用参考书。
3.从学生实际出发，充分发挥学生的主体作用，进一步加强对学生学习方法的指导。
4.充分利用直观教具和现代教学手段，注重现代技术与学科的融合，设计更多的教学情景，注重实践，抓好基础训练，注重培养学生用英语直接表达思想的能力，扩大课堂容量，提高课堂效率。
5.认真研读教材，掌握每个单元的教学目的和要求，正确把握教材的重点和难点，精心设计教学程序，选择合适的教学方法，根据学生的年龄特点和班级的实际情况编写每个单元每节课的教案。
第三，具体措施
总原则:提高课堂利用率，有效利用课堂时间。尽可能挖掘尖子生的潜力，促进他们的提高。对于后进生，要通过优等生的帮助来帮助他们，促进他们的进步。
1，体现课堂上知识的梯度，拓展关怀。
2.引导学生找到适合自己的学习方法，把握学习的方方面面，让学生养成自觉学习英语的习惯。
3.实施“一帮一”活动，让成绩好的学生带动差生，同时监督差生每天的作业完成和背诵情况。
4.建立英语学习小组，分组开展“每天一次阅读”活动。同时整合家长的力量，让家长监督学生周末听磁带，读课文。
5.利用每天固定的时间进行阅读训练，让学生尽快掌握阅读技巧，培养阅读兴趣，提高整体掌握语言知识的能力。
外国语第二版七年级英语下册教案
一、本学期的指导思想:
在本学期的英语教学中，要坚持应用以下理念:1，要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养他们的创新精神；2.总体设计目标灵活开放，目标设计基于学生技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展；3.突出学生的主体性，尊重个体差异；4.倡导通过活动体验式参与，即采用任务型教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与、合作，实现任务的目标，感受成功；5.注重过程性评价，促进学生发展，建立能够激发学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生通过使用英语来学习英语，让他们成为好的使用者，而不仅仅是学习者。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而不是负担，让他们在使用和学习英语的过程中感受到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
二、班级学生基本情况的分析:
七年级5班和6班的学生与以前的初二学生相比，英语基础薄弱。因为英语课没有得到足够的重视，基本上没有进行过写作技巧的训练，甚至连音标和字母的拼写都没有掌握。经过上学期我们英语老师的不懈努力，学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所改善。但是学生的整体惰性还是很强，自觉性很差。
此外，在学生的情感态度和学习策略上还有许多问题需要进一步解决。例如，许多学生不能清楚地理解学习英语的目的，没有真正意识到学习英语的目的是交流；一些学生在学习中缺乏小组合作意识；大部分学生没有养成良好的学习习惯，课前不能好好准备，课后不能好好复习，学习没有计划性和战略性；不善于发现和总结语言规律，不注重知识的巩固和积累。
初三、七年级下册英语教材特点。
初中英语下册(下册)主要介绍日常生活中的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯。教材通俗易懂，旨在让初二学生能够基本用英语交流。
四、七年级英语教学目标。能够理解关于熟悉话题的段落和小故事。能与老师或同学就熟悉的话题(如学校和家庭生活)交流信息。能阅读其他文体的短篇小说和简单的书面材料。能参考例子或图片写出简单的句子。可以参加简单的角色扮演等活动。可以尝试用适当的学习方法来克服学习中的困难。在语言交流中要注意文化差异。
五、七年级英语第二册具体措施:
1.每天背课文中的对话。目的:要求学生默读默写，培养语感。
2.每天记住5个新单词和2个常用句子或成语。实施:利用“互测、老师抽查”及时检查，保证效果，坚持下去。
3.认真执行晨读制度:规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
4.坚持日考、周考、月考的形成性评价制度:对英语学习实行量化制度，每天、每周、每月给学生检验自己努力程度的机会，让进步的学生有成就感，让落后的学生找出差距，感受压力。从而在班级中形成浓厚的学习氛围，培养学生的健康人格和竞争意识。
5.对后进生进行特殊指导，单独布置作业，让他们在小进步、小变化中体会学习的快乐，树立学习的自信心，早日成长。
外国语第三版七年级英语下册教案
一、指导思想
以《英语课程标准》为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素质，增强学生的实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究学习方式。培养学生积极的情感态度和正确的人生价值观，提高学生的综合素质，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。
二，全时段教学的总体目标
学生应该有明确的英语学习动机和积极的学习态度。能听懂老师对熟悉话题的陈述，参与讨论。能够阅读七至八年级学生阅读的简单书籍、报纸和杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读的目的使用适当的阅读策略。与他人合作、解决问题和汇报结果、共同完成学习任务的能力。可以在学习上互相帮助，克服困难。能合理规划和安排学习任务，积极探索适合的学习方法。在我们的学习和日常交流中，我们可以注意到中外文化的差异。
第三，学习情境的分析
经过一个学期的学习，大部分学生学习目的明确，态度端正，掌握了一些英语学习的基本方法，能够积极认真地学习，学习成绩良好。但仍有少数学生没有明确的学习目的，缺乏学习的积极性和主动性，自觉性和相应的学习习惯较差。主要原因是学生学习英语的兴趣没有激发出来。学生觉得英语学习是一种负担。有些学生没有记忆单词的方法，甚至连基本的单词都理解不了。听力也有很多失分，主要是听的时间太少。针对各种问题，在这段英语教学中，要加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能。另外，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握背单词、听力、写作等英语学习技能，培养良好的学习习惯和自主探索、合作学习的能力。采取任务型教学，使用灵活的方法。充分调动学生的学习积极性和主动性，让每个学生都能在学习中有所收获，有所进步。
第四，具体措施。
1.每天背课文中的对话。目的:要求学生默读默写，培养语感。
2.每天记住5个新单词和2个常用句子或成语。实施:利用“互测、老师抽查”及时检查，保证效果，坚持下去。
3.认真执行晨读制度:规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
4.坚持日考、周考、月考的形成性评价制度:对英语学习实行量化制度，每天、每周、每月给学生检验自己努力程度的机会，让进步的学生有成就感，让落后的学生找出差距，感受压力。从而在班级中形成浓厚的学习氛围，培养学生的健康人格和竞争意识。
5.对后进生进行特殊指导，单独布置作业，让他们在小进步、小变化中体会学习的快乐，树立学习的自信心，早日成长。
6.关注学生情绪，营造轻松、民主、和谐的教学氛围。
7.实施“任务型”教学，培养学生的综合语言运用能力。
8.在教学中，根据目标和教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织学生积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流、合作学习和运用英语，完成学习任务。
9.加强对学生学习策略的指导，为其终身学习奠定基础。
10.认真研究教材，好好准备，上好每一节课，45分钟要求有质量。
七年级对外研究英语第四版下册教案
一、指导思想
根据初一学生的生理、心理和发展需要，英语课程的目的是:激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建立他们学习英语的自信心；培养学生的语感和良好的语音语调基础，使其初步形成运用英语进行日常交流的能力，为进一步学习打下基础。同时，以新课标理念和新课标精神进行课堂改革，实施教与学的互动。采用任务型语言教学模式，力求用有效的课堂教学模式提高教学效率。
二、基本情况
经过一个学期的学习，大部分学生学习目的明确，态度端正，掌握了一些英语学习的基本方法，能够积极认真地学习，学习成绩良好。但仍有少数学生没有明确的学习目的，缺乏学习的积极性和主动性，自觉性和相应的学习习惯较差。主要原因是学生学习英语的兴趣没有激发出来，学生觉得学习英语是一种负担，而不是一种乐趣。有些学生没有掌握背单词的方法，连基本单词的听写都不够，导致听不懂，理解不了，学不下去。学生的听力能力也有待提高，在这方面失分较多。主要原因是听力和接触英语的时间太少。针对各种问题，在本学期的英语教学中，教师一方面要加强基础知识的讲解和基本技能的训练，使学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，我们应该采取各种措施来培养学生对英语的兴趣；让学生掌握单词记忆、听力、写作等英语学习技能，培养良好的学习习惯和自主探究、合作探究的能力。
三，教学内容和教学要求
初一第二册***10单元，加1复习单元。该书采用任务型语言教学模式，将话题、交际功能和语言结构融为一体，形成了一套循序渐进的生活化学习程序。每个单元都列出了明确的语言目标、主要功能项和语法结构、需要掌握的基本词汇，分为A、B两部分，A部分是基本语言内容，B部分是知识的拓展和语言综合应用。每个单元还有一个自我检查部分，供学生自我测试本单元所学的语言知识。它采用了“语言输入——学生消化吸收——学生语言输出”的主线。通过确定语言目标，采用听、说、读、写、自测，有效地提高了学习效率，体现了以学生为主体的理念。
这学期主要是继续培养学生学习英语的兴趣，形成有效的学习策略。同时要求学生了解课堂上的语言和一些基本的对话、短文，能够看图说话，提高学生的听、说、读、写能力，使学生初步获得运用英语的能力，实现语言运用能力的迁移和拓展。
七年级英语对外研究版下册教案5
为了更好地完成七年级的教学任务，使他们尽快适应新的学习环境，特制定本英语教学工作计划。
一，教学目标
你是否试图让学生在英语学习中表现出热情和最初的自信，让他们一接触英语就能很好地掌握英语，让他们在最初阶段不会感到尴尬，让他们能与老师或同学就熟悉的话题交流信息，让他们能阅读短篇小说和其他简单的书面材料，参观例子或用图片写材料，让他们能尝试使用适当的学习方法帮助客户学习，让他们能意识到语言交流中的人文差异。
二，教学的重点
26个字母，48个音标，语法:名词、数词、人称代词的用法，一般现在时的用法，基础知识，掌握四个单词和每个单元的一些交际用语，一些月词和周词。重读音节中元音和元音组合的发音，辅音和辅音组合的发音。
三，教学难点
掌握48个音标的读音，人称代词在主格和宾格中的用法，形容词和名词在物主代词中的用法，动词的类型，如何记忆带音节的单词，复数名词的不规则变化，句子的类型，陈述句、疑问句、感叹句、感叹句的结构和用法的区别。
第四，对于教材的分析
本教材七年级下册12单元，每个单元分为a、b两部分，a部分是本单元的基本教学内容，包括词汇、语法、功能、听力输入和口语输出，b部分是词汇拓展。GrammarFocus通过实例呈现每个单元的重点语言现象。教材的内容有利于学生的全面发展，教材要尽可能地运用探究，促进学生开阔视野，培养创新精神和实践能力。
动词 （verb的缩写）学习情境分析
初一学生刚进入初中，各种学习习惯还没有养成，不会听课，上课纪律性差，学习态度散漫，各种学习方法还没有掌握，写作业的习惯还没有养成。
不及物动词采取的措施
1，备课
认真学习课程标准，把握教材的重点、难点和关键词，从教学过程、教学知识和能力的培养等方面精心备课，努力采用“任务型”课堂教学方法，积极开展师生双边活动，努力提高学习效果，鼓励学生课后多说英语，教师要尽量用英语组织教学，努力营造轻松、民主、和谐的英语教学氛围。
2.在课堂上。
鼓励学生通过讨论、合作和探究来发展他们在听、说、读和写方面的语言技能。
3.分配和修改。
按照因材施教的原则，优等生做一些特殊题，中等生做一些基础题，差生做一些简单题。
4.课外辅导和规划
对于基础不好的同学，要及时对基础知识进行补救，同时以单元为单位对这本教材进行指导。
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