2011英语课程中，五级词汇并没有在中文中标明单词的词性及其用途。

学校名称_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

一、填空(1每空，***20每空)

1.义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性的双重性质。

2.在九级目标体系中，小学四年级要达到1级，六年级末要达到__2__级。

三

四

五

六

语言

7、

二、判断题。(***10点)

1，教育教学评价是英语课程的重要组成部分。(√ )

2.备课就是写教案。(十)

3.语言知识和情感态度是综合语言运用能力的基础。(十)

4.听、说、读、写都是学习的内容和手段。(√ )

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5.英语有不同的口音。在教学中，学生只需要掌握一种发音。(十)

6.小学基本单词423个。(√ )

7.英语课程标准(2011)列出了词类和词的中文定义。(十)

8.英语课程提倡以讲解为主的教育教学模式。(十)

9.在学习和日常交流中，学生应该能够注意到中外文化的差异。(十)

10，教育教学设计的好，教育教学才会成功。(十)

三、选择题。(***20分)

1，语言技能一级目标中读写要求:会看图；能够在识别物体的前提下识别和阅读所学的单词；能

借助图片阅读简单的故事；可以正确(d)。

a、朗读课文b、背诵课文c、表演节目d、写字母和单词

2.教师要积极利用各种教学资源，(二)设计适合学生发展的教材和教学过程。

a、合理教B，创造性用B

c、按要求使用d、循序渐进。

3.语言技能一级目标中rap的第一个要求是(a)。

a、能根据录音模仿讲话B、讲一个简单的故事

c、会说最常用的日常用语D、会唱一首英文歌。

4.判断一堂课是否有效，最重要的标准是看(d)()。

a、生动的课堂气氛B、热烈的小组活动

c、有效的课堂设计D、知识和能力培养目标是否达到。

5.小学英语教学的重点是(D)。

A.组织课堂教学活动b .培养学生自学英语的能力

C.帮助学生模仿d .培养学生用英语交流的能力和兴趣

6.小学英语教学要以活动为主，但还是有课本。处理活动和教材关系的最好方法是(b)。

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A.用活动吸附和处理教科书

b .围绕学期的教学目标和课本相关的重点组织活动，不仅搞活动，还要看课本。

C.根据课本的需要组织活动

D.课上做好活动，课后看课本。

7.能够借助图片阅读简单的故事或短文，是新课标中(a)的目标要求。

a、一级语言技能B、一级知识目标C、二级语言技能D、二级知识目标

8.课程目标的二级要求应该培养学生(C)。

a、连续说唱能力B、间歇表演能力

c、持续的兴趣爱好D、写信的能力

9.语言知识的第二个目标要求学生理解语言，包括连读、节奏、停顿和c。

a，意群b，重音c，语调d，声调

10，语言技能二级目标要求学生在口语表达中发音清晰，语调A传达意思。

a、基本b、完全c、一般d、相对

四、选择题。(***20分)

1.教材编写建议书提出，教材编写应体现以下原则(ABCD)。

a、思想性原则B、科学性原则C、趣味性原则D、灵活性原则

2.评价建议中指出，英语课程的评价应尽可能做到(ACD)。

a、评价主体多元化B、评价对象多元化

C.评价形式多样化d .多维评价目标

3.根据课程的基本理念，教师应整体设计目标，并充分考虑语言学习的(AB)。

a、进步性B、持久性C、兴趣D、灵活性

4.学习和拓展英语学习的渠道可以是(ABCD)。

a、音像b、电视c、书报d、互联网

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5、2011版英语课程标准实施建议包括(ABCD)。

a、教学建议B、评价建议

C.编写教材的建议d .开发利用课程资源的建议

第五，理解问题。(***30分)

1.课程标准中的实施建议要求全体学生为学生语言综合运用能力的发展打好基础，促进学生整体人文素质的提高。请结合您的教学实践，简述如何在英语教学中落实这些建议。

2.增加了学习策略的二级目标:积极复习总结所学知识；在课堂交流中，注意倾听，积极思考。请选择其中一个标准，结合教学实践谈谈如何实施。

1.英语课程的总体设计思路是:在_ _ _ _ _ _ _ _的指导下

1.简答(每题15分，***60分)

1.简述英语课程的基本概念。

2.简述义务教育的总体目标。

3.简述英语学习策略及其分类。

4.简述情感态度的次要目标。

小学英语新课程标准试题

基础知识(30分)

填空(65438+每空0分，***20分)

1，英语课程