七年级英语语法用做，做语法，快点！！！！在线回答
英语动词有三种非谓语形式:不定式、动名词和分词。非谓语动词的人称和数没有变化。
动词不定式是非谓语动词形式，结构为“to+动词原形”，其中to不是介词，而是动词不定式的符号，称为助词，动词不定式没有人称和数的变化。动词的不定式和后面的名词构成不定式短语，在句子中可以作主语、表语、宾语、补语、定语、状语。
作为一个主题，例如:
当医生很难。当医生很难。
学好英语不容易。学好英语不容易。
说就是相信。眼见为实。
当不定式(短语)作主语时，为了避免头重脚轻的句子，我们可以用“it”作形式主语，把真正的主语——不定式(短语)放在句子的后面。例如，上面的句子可以表达为:
当医生很难。
学好英语不容易。
春天植树很重要。
如果不定式的动作是who做的，可以在不定式前加一个由介词for引导的短语，称为不定式的复合结构。示例:
早上大声朗读英语对我们有好处。
每天早上大声朗读英语对我们非常有益。
学生每天使用英语是很重要的。
对学生来说，每天使用英语是非常重要的。
2.作为表语:(形式上，表语位于系动词之后。从意义上讲，表语是回答主语“是什么”或“怎么样”的语法成分。)
动词不定式(短语)作表语常用在系词be之后。示例:
他的工作是开车。他的工作是开车。
我的工作是喂养动物。我的工作是饲养动物。
她的志向是成为一名医生。她的理想是成为一名医生。
3.成为一个物体
动词不定式(短语)可以在一些动词后作宾语。可以用动词不定式作宾语的动词有:开始、开始、想要、忘记、记住、展示、学习、喜欢、讨厌、爱、问等等。示例:
我想给你讲个故事。我想给你讲个故事。
他们每天早上八点开始工作。他们每天早上8点开始工作。
别忘了锁门。
明天你愿意和我们一起去野餐吗？明天你愿意和我们一起去野餐吗？
*如果and连接两个不定式，第二个不定式通常保存“to”:
他想和我们一起去游泳。他想和我们一起去游泳。
(2)如果用作宾语的不定式(短语)很长，可以用作形式宾语。
我发现和你一起学英语很有趣。我认为和你一起学英语很有趣。
他发现很难赶上别人。他发现很难赶上别人。
4.作宾语补足语。例如:
老师要求我们早上读半小时英语。
老师要求我们早上读半小时英语。
老师经常告诉吉姆不要花太多时间玩电脑游戏。
老师经常告诉吉姆不要花太多时间玩电脑游戏。
请让我帮助你。让我帮你做。
不定式用作宾语补足语，表示宾语所做的动作。可以用不定式作宾语补足语的动词有:告诉、询问、想要、喜欢、邀请、冒险、帮助等。但在let、make、see、watch、hear、feel、notice、have等感觉听觉动词后作宾语补足语的不定式一般都省略了不定式符号“to”，可以归纳为以下三种句式:
1.不能省略to的不定式作宾语补足语:
告诉/问/想要/想要/希望/喜欢/邀请/鼓励/教某人。做某事。
老师告诉我们明天早点来。
我要你现在就走。我要你现在就走。
她的父母希望她成为一名教师。她的父母希望她成为一名教师。
2.保存“to”的不定式作宾语补足语:
让/制造/拥有某人。做某事。
现在让这个男孩出去。让那男孩出去。
男孩把婴儿弄哭了。男孩把孩子弄哭了。
看到/看到/听到/注意到/感觉到某人。做某事。
昨天我看见学生们在操场上打篮球。
昨天我看见学生们在操场上打篮球。
我经常听到女孩们在隔壁唱歌。
3.什么可以保存或不保存:
帮助某人。做某事。
我经常帮助妈妈做家务。
我经常帮助妈妈做家务。
*不定式的否定形式是直接在to前加not。示例:
告诉他们不要在街上踢足球。告诉他们不要在街上踢足球。
(2)省去to的不定式的否定形式是直接在动词前面加not。示例:
让那个男孩不要走。告诉那个男孩不要去。
(3)如果主动语态改为被动语态，用作宾语补足语的不定式变成主语补足语，不定式不保存“to”，即原来保存的加号，例如:
男孩把婴儿弄哭了。
这个男孩把这个婴儿弄哭了。男孩把孩子弄哭了。
动词 （verb的缩写）动词不定式作定语
不定式常用作定语，修饰名词或不定代词，在被修饰的词后是后置定语。示例:
谁是第一个到达的？谁先到达的？
她没有可以写字的纸？她没有可以写字的纸？
学习英语的最好方法是使用它。学习英语的最好方法是使用它。
什么时候是种植蔬菜的最佳时间？什么时候是种植蔬菜的最佳时间？
你有喝的东西吗？这里有什么喝的吗？
*当不定式(短语)用作定语修饰名词时，它与所修饰的词有动宾关系。如果不定式中的动词是不及物动词，后面要加一个要求意义的介词。示例:
我没有椅子坐。我没有椅子坐。
他没有房子住。他没有房子住。
不及物动词动词不定式作目的状语:
不定式常用于不及物动词如go、come、hurry后作目的状语，表示目的。
他昨天去看他妹妹了。他昨天去看他妹妹了。
他们早起是为了赶上早班车。他们早起是为了赶上早班车。
有时你可以提前把不定式(短语)放在句首，以强调目的。示例:
为了更快更好地学习英语，他去了英国。
为了更快更好地学习英语，他去了英国。
不定式作状语，可以表示动作的目的、结果、原因、条件和方式。
A.肉用
表达目的时，不定式可以放在句首，也可以放在句尾。但在一个句子前面，不定式往往用逗号与句子隔开；但是，逗号一般不用在句末。比如:
为了准时到达那里，我们早上五点就出发了。为了准时到达那里，我们早上五点就出发了。
他去那里享受新鲜空气。他去那里享受新鲜空气。
比较:做、为了做、所以做都可以表示目的，但做和为了做可以位于句首和句尾；而so to do只能放在句末
为了盖房子，他昨天买了一些木材和钢材。
他昨天买了一些木材和钢材，以便盖一所房子。
他昨天买了一些木材和钢材，以便盖房子。为了盖房子，他昨天买了木材和钢材。
B.表格结果
不定式在下面的结构中表示谓语动作的结果，不定式的位置一般在句末。
(1)的不定式，表示末端动词find find，see，hear，learn，discover，常表示意外的结果，不定式常被never，only等副词修饰。比如:
昨天我匆忙赶到火车站，却发现火车已经开走了。昨天我赶到火车站时，发现火车已经开走了。
我去了教室，发现里面空无一人。我去了教室，发现里面空无一人。
(2)在“so+形容词/副词+as+to do”中。比如:
风景如此美丽，每年都吸引许多人来这里。风景很美，每年都吸引很多人来这里。
(3)在“形容词/副词+通过+to do”中。比如:
他跑得足够快，赶上了李雷。他跑得如此快，以至于赶上了李雷。
(4)在“so+形容词/副词+a(n)+n.+as+to do”中。比如:
对有趣的孩子来说，这是一个如此有趣的故事。这是一个很有趣的故事，让孩子们很感兴趣。
(5)在“这样+形容词/副词+名词+as+to do”中。比如:
她是一个帮助你取得巨大进步的好女孩。她是一个非常好的女孩，帮助你取得了很大的进步。
(6)在“太+形容词/副词+做”中。比如:
他们走得太慢，以至于没能赶上早班车。
C.表原因
不定式表示原因时，一般放在句末，说明主语产生某种情绪和情感(高兴、愉快、悲伤、担忧、抱歉、激动)的原因。比如:
听说李雷当选为书记，我非常高兴。听说李雷当选为党委书记，我很高兴。
D.表格条件
不定式表示条件时，一般放在句首。比如:
加热时，液体会变成气体。如果加热，液体会变成气体。
E.表格模式
不定式后面可以接if/好像，例如:
他动了动嘴，好像要说什么。他的嘴唇动了动，好像要说些什么。
不定式与疑问词连用时，可以作句子的主语、宾语和表语。示例:
问题是到哪里去弄一台电脑。
没人知道怎么做。没人知道怎么做。(嘉宾)
真的不知道选哪个好。真的不知道选哪个好。
何时何地举行聚会还不知道。(主题)
晚会将在何时何地举行还不知道。
不定式和疑问词作宾语时，有时可以改成宾语从句。示例:
我不知道下一步该做什么。我不知道下一步该怎么办。
我不知道我下一步该做什么。
抱歉，没办法