简述小学英语课程的目标。

通过英语学习，学生可以形成初步的综合语言应用能力，促进心智发展，提高综合人文素质。综合语言运用能力的形成是以语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的全面发展为基础的。

英语课程的总体目标由语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面组成，既体现了英语学习的工具性，又体现了其人文性。它不仅有助于学生语言运用能力的发展，也有助于学生思维能力的发展，从而全面提高学生的综合人文素质。

具体目标如下:

一、语言技能目标:

一级目标:听和做，能按指令做事，如指图、涂色、画图做动作、做手工等。

次要目标:读和写，并能模仿例子写单词和短语。说，可以就日常生活的话题做一个简短的叙述。写，能写简单的问候和问候语；能模仿例子写句子。

二、语言知识的目标:

发音，知道发音错误会影响交流，发音清晰，语调自然。明白单词重读，句子重读。理解英语发音包括联系，理解以下语法项目在具体语境中的意义和用法。节奏、停顿、语调等现象。

词汇，知道根据单词的音、义、形来学习词汇。语法名词的简单和复杂形式以及名词的所有格，一般现在时，现在进行时，一般过去时和一般将来时，简单句的基本形式。

话题，理解并运用下列话题的语言表达；个人情况，家庭和朋友，身体和健康，学校和日常生活，文化和体育活动，假期，饮食，服装，季节和天气，数字，颜色，动物等。

三、情感态度目标:

1，能理解英语学习的音乐水平。

2、敢说话，不怕表达失误。

3.愿意感知并积极尝试使用英语。

4.积极参加各种课堂学习活动。

5.能够在小组活动中积极配合和与其他同学合作。

6.遇到困难要大胆求助。

7.愿意接触外国文化，增强祖国意识。