人教版九年级英语教案第一册
九年级英语教案人教版第一册(1)教学目标
1.能力目标
能听、说、读一些常见的动物词汇，如猫、狗、猴、鸭、熊猫、兔子等，并能用英语介绍这些小动物。
能听懂一些简单的指令，并根据指令模仿动物做出相应的动作。
2.情感目标
培养学生关心和保护动物的意识。
教学中的重点和难点
能听、说、读一些常见的动物词汇，如猫、狗、猴、鸭、熊猫、兔子等，并能用英语介绍这些小动物。
能听懂一些简单的指令，并根据指令模仿动物做出相应的动作。
教学工具
Ppt课件
教学过程
1、热身
(1)免费通话(1分钟)
a.-下午好，芳芳。
下午好，蓝蓝。
b.-你好，小玲。你好吗
-嗨，我很好，谢谢你。你呢？
-很好，谢谢你。
(2)播放歌曲《泰迪熊》(让学生拍手，同时唱歌，营造快乐活泼的英语氛围。)(1分钟)
(3)大声喧哗游戏:兔子、猴子、熊猫、动物园(1分钟)
老师轻声说一个单词，学生需要大声读出来。老师大声说话，而学生们轻声说话。
设计思路:活跃气氛，融洽师生感情，激发学生参与课堂活动的热情，使学生快速进入英语学习的状态，帮助学生巩固上节课的单词。)
2 .定位
上课前，老师用彩色粉笔在黑板上画了一个动物园的图案。
(1)教学鸭
A.老师画了一个鸭子的简笔画，笑着问学生:同学们好。这是什么？你知道吗？你知道吗？它的叫声是什么样的？
B.课件中出现了鸭子的图片和叫声。
看我的嘴巴。d-u-c-k，D-U-C-K(注意元音字母U的发音)然后把图片鸭子贴到黑板上。
(2)教兔子
t:你好。我是一只动物。我有两只长耳朵，我有一个白色的身体。并且，我有两只红色的眼睛。你知道吗？我是什么？从这个谜语中抽出兔子这个词。
设计思路:悬疑式的激情导入，可以激发学生的好奇心和兴趣，提高听力水平。)
(3)教熊猫
展示课件。
t:看，这是一只可爱的动物。这是什么？
引出熊猫字熊猫，出示卡片，读出来，渗透音标。然后说:你好！我的名字叫熊猫。很高兴见到你。(引导学生用所学的问候语问候熊猫。)
设计思路:用熟悉的语言呈现文字，在真实的情境中交流，避免枯燥无味的机械重复，让课堂生动活泼，充满生活情趣。)
(4)老师模仿声音汪！汪汪！引出狗这个词。我是一只狗。狗，狗，我是一只狗，汪汪。汪汪声引出了狗这个词。
然后展示猫的图片，引导学生说猫，猫，我是猫，喵，喵，喵。用同样的方法教猴子。
(设计思路:在显示文字的同时，配上相应的动物动作。小学生的自制力不是很强，很难长时间保持注意力。因此，他们的动手、动脑和生动的滑稽动作让学生们体会到了英语学习的乐趣。)
(5)教师以故事的形式展示课件，引导学生重新认识动物词汇。
(设计意图:根据学生良好的表现心理，循序渐进，由易到难，将这节课的单词转入课外内容，既激发了学生的学习兴趣，又丰富了课堂内容。)
3 .泰斯
(1)让学生拿出他们的玩具或头饰，扮演他们喜欢的动物。
(设计意图:小学生都很喜欢小动物，每个学生喜欢的动物都不一样。针对这一现实，学生可以戴上自己喜欢的头饰进行自我介绍，提高了学习单词的兴趣，让每个学生都渴望“说话”，即能寓教于乐。)
(2)老师播放《Let's learn》课件，让学生跟读，注意语音语调。
(3)教师示范，学生模仿。看谁表演的最真实生动。
4.合并
(1)老师让学生把玩具拿在手里，两个或四个一组练习说Look！我有一只兔子/狗...其他同学说了上节课学的感叹词:酷！超级！太好了！哇！
(2)比较一下，看谁模仿动物声音最逼真。
(3)比赛一，看谁模仿的动物特征最逼真。
5.添加-活动
(1)老师把一个大萝卜放在讲台上，戴上兔子的头饰，让几个同学和师生一起表演“拔萝卜”的故事。
让我们开始吧
猫，猫，我是一只猫，喵，喵，喵。
狗，狗，我是一只狗，汪汪，汪汪。
鸭子，鸭子，我是一只鸭子，嘎嘎，嘎嘎，嘎嘎。
猴子，猴子，我是一只猴子，嘿嘿嘿。
兔子，兔子，我是一只兔子，跳，跳，跳。
熊猫，熊猫，我是熊猫，哈哈哈。
6.家庭作业
(1)告诉父母你知道的动物单词。
(2)和同伴一起做动物模仿表演。
(3)分组创作对话或童谣。
九年级英语教案第一册人教版(二)教学目标
1.能够听，说，读红色，黄色，绿色和蓝色的单词，并在实际情况中使用它们。
2.以“给我看看……”为指令，通过练习和使用与颜色有关的单词来训练学生的实践能力让我们做吧。
3.通过学习，学生可以根据自己喜欢的颜色设计东西，培养动手能力。
教学中的重点和难点
重点:掌握红、黄、绿、蓝四种颜色词。
难点:我会用我看到的句型...来描述我看到的颜色。
教学工具
PPT课件，头饰，字卡，图片。
教学过程
1、热身
(1)T:同学们大家好。我是你的新老师？名字是？你可以叫我g
g.
今天我们将学习第二单元颜色(课件展示了颜色的单词，教师引导阅读)，你知道颜色吗？
引导学生用汉语回答颜色。
让我们唱一首关于颜色的歌，歌曲的名字叫《颜色》，请起立，拍手。(老师和学生一起唱歌)
2 .定位
(1)课件展示学校的平面图和这节课的人物，让学生练习，为这节课的学习做铺垫。
让我们继续，看，这是什么？(课件显示学校地图)引导学生说学校，老师会读(注意升调和降调)在学校，我们有很多朋友，看，他们来了。(老师逐一介绍四个角色的名字)让我们向他们问好。
(2)展示课件中公园的图片，引导学生说出在公园里看到的风景，同时呈现本课的音视频。
今天是个阳光明媚的日子？朋友们要去公园(展示一张公园的图片)读单词你想去哪里？走吧，听(课件播放公园里的鸟)你在公园里看到了什么？(学生也可以用中文回答)
t:是的，它很漂亮？你看到那些花了吗？你看到树了吗？你看见彩虹了吗？
Ss:是/不是。
t:你在公园里看到了什么？走吧，仔细听(播放课文录音，让学生认真听)
t:你在公园里看到了什么？你还记得吗？引导学生使用我看到的句型...(板书)来形容。
引导学生说:我看见红色/黄色/绿色/蓝色。(用四种颜色展示图片并粘贴在黑板上)
你在公园里看到了多少种颜色？你还记得吗？让我们再听一遍，这次注意单词。
你在公园里看到了多少种颜色？(课件展示了四种颜色的图片，引导学生说出这些颜色。)它们是红色/黄色/绿色/蓝色。(黑板四个字，同时对学生进行书写规范的训练。)
播放儿歌伴奏，让学生看着黑板跟着唱。练习四个颜色单词。
好的，我有这些(分别出示四张单词卡)
教师带领阅读，一起阅读，分组阅读。
(3) T:好，现在听(再放一遍诵经伴奏，师生看黑板，一起唱)。
(4)活动:我说，你做
这是颜色，(展示四支彩色铅笔)看，在你的桌子上，你有蜡笔，听，当我说红色时，你可以迅速拿起红色的蜡笔，让我们试试。
(5)课件展示四个句子供学生练习。
看这里，在公园里，我们看到了许多颜色(课件展示了四个由人物说出的句子，学生全部读出)好，让我看看你的手指(让学生全部读出四个句子)。
(6)让学生打开课本，自己读，然后呈现儿歌课文，让学生跟着唱。
活动:给你的公园涂上颜色
现在你有了一个新公园，给你的公园涂上色彩。
学生开始活动，老师在下面巡视指导。
(8)让学生报告自己的作品，并用我看到的句子进行描述...
3、作业
画一个公园和你的家人分享。
九年级英语教案人教版第一册(3)教学目标
1.我正在确认我可以通过阅读26个大写和小写字母来背诵字母表。
2.可以找到相同的字母。
教学中的重点和难点
教学重点是相似字母的区分和变化较大的大写字母的记忆。
教学困难有些字母可能很难正确发音。
教学工具
ppt .
教学过程
(一)热身、复习(热身/复习)
1.教师和学生每天做口头练习:
嗨，男孩女孩们。
你好，朱小姐。
2.复习文具词汇，
找搭配，看图联系，先举手回答，带领学生练习。
(二)呈现新课(呈现)
1.课堂导入:从问题开始，比如孩子以前听说过26个英文字母吗？有没有能看懂一些字母的朋友？
2.观察并重复
观看26个字母的写作发音视频，仔细听并模仿朗读。
接下来老师边读黑板边一个一个教字母，并随课件展示大小写字母(学生边读边在空中模仿)。
圣歌:
T: A代表苹果
苹果、苹果、苹果
(三)趣味练习(练习)
1.按字母顺序坐火车读。
2.课件单显字母，点名阅读。
3.连接:连接大小写字母(答题时要求先大声读出大写字母，然后用哪个小写字母连接)。
完成在课本图片中寻找字母的任务。
(D)扩展活动(附加活动)
时间
1.展示小组发现的生活中的字母。
让我们唱ABC的歌
2.第一次放音乐，学生会听。第二遍，大家一起唱。你可以拍手唱歌。奖励表现好的学生。之后老师邀请了一个同学和大家一起唱歌。课件显示了26个字母，有大小写，可以唱。
3.回家复习巩固对26个字母的认识。