幼儿园小班安全“安全使用剪刀”三教案
第一条:不要碰剪刀。
活动目标:1。理解故事的意义和不能玩剪刀的原因。
2.学会沿着物体边缘剪纸。
活动准备:
1，图片
2.故事
3.孩子们有一把剪刀和一张写有裙子或运动衫的作业纸。
活动流程:
1，上图。
2.让孩子们谈论屏幕上的物体和事物。
3.儿童讨论:为什么小孩子不能玩剪刀？
4、儿童操作:学妈妈剪衣服。要求孩子沿着衣服的线条剪，不用把剪刀对着别人，使用剪刀时注意安全。
附:不要玩剪刀。
母亲用剪刀剪下布料，给点点做了一条背带。
一点一点的，学妈妈用剪刀剪报纸。“哎哟！”点点的小手被剪刀咬出血了。妈妈给点点包扎伤口，对点点说:“别玩大剪刀，用妈妈给你的小安全剪刀。”
点点用安全小剪刀剪彩纸，剪出了一朵漂亮的窗花。
第二章:如何得到剪刀
活动目标:
1，知道生活中有很多尖锐的东西会伤害我们的健康。
2.学习一些避免尖锐物体伤害身体的方法。
活动准备:
各种尖锐物品，如钢笔、剪刀、树枝、筷子等。
活动流程:
1，老师讲故事《小猴子哭》
2.老师拿出一支尖头的笔，引导孩子们讨论。
老师:“为什么这样的笔碰到眼睛，小猴子会哭？”钢笔有尖头，戳在我们身上很疼。有时尖锐的东西会刺破我们的身体，导致出血。锋利的东西对眼睛伤害很大。)
1，讨论:你还见过哪些很犀利的东西？
有许多锋利的东西，如刀子、树枝尖、筷子等。孩子每次讲到一个物品，老师就拿过来放在孩子面前。
2.观看表演，比较不同行为的性质。
请孩子观看表演，组织孩子讨论:我能做些什么来避免伤害自己？
(1)小兔子用绘图笔在别人脸上点墨水。
小猴子在玩树枝。
(3)小兔子正看着窗外，用剪刀剪纸。
(4)鹅用筷子对着老师的眼睛说话。
3.老师总结。
第三章:我会用剪刀。
一.活动目标:
1，引导孩子掌握剪刀的正确使用方法，学会剪圆弧。
2.通过活动让孩子体验剪纸活动的快乐。
二。活动类别:1
三、活动准备:
1，红黄蓝纸。
2、录音机、磁带、剪刀、胶棒、抹布。
第四，活动的重点和难点:
要点:教孩子正确使用剪刀的方法，让孩子学会安全使用剪刀。
难点:提高孩子的动手操作能力。
动词 （verb的缩写）活动流程:
(一)注意宝贝魔术，引出主题。
t:“注意婴儿是淘气的。它们在我头上爬啊爬。你看，他们都变成什么样了？”(兔子的耳朵)
t:“他们爬，爬到我腰里。他们现在变成什么样了？”(裙子、腰带)
t:“笔记宝宝改变了那么多有趣的东西。现在它想向孩子们寻求帮助。它们想在春天变成五颜六色的花朵。想想吧，孩子们。我们该如何帮助他们？”(可以撕、剪、折花)
(这种魔术的方式充满了神秘感，孩子们对魔术很感兴趣。我选择“音符宝贝魔法”的形式，集中孩子的注意力，调动大脑皮层的兴奋度，让孩子快速进入状态，更好的集中注意力。大胆想象纸条变成了兔子的耳朵、裙子等，开发孩子的创造力。
(二)剪刀娃娃魔术
1.给我看看剪刀。“我们来看剪刀变魔术吧！”
2.老师演示了如何使用剪刀。“我的小手变成小手枪，剪刀来洞里睡觉。剪刀张开大嘴，忙着干活。咔嚓——咔嚓——剪刀剪出了什么颜色的花？”(红花)
3.拿一张正方形的纸。让我们把正方形的花对折，然后对折。(把它变成一个小方块，拿着小方块的一角，开口朝上。)方花变成小山，小剪刀要去爬山。咔嚓咔嚓，它从这个角爬，爬过弯弯的山坡，爬到那个角。方花这次变成什么花了？(圆形花，带花瓣的花)
4.让孩子们拿出小手来试一试。以诗歌的形式让孩子掌握剪刀的正确使用方法，能很快被孩子接受，也锻炼了孩子各器官之间的协调能力。)
(3)儿童操作和教师指导(在音乐中)
现在，请用你的小剪刀剪，剪，换，剪出不同颜色的花。切得快的孩子可以多切。小剪刀还小声对你说:“用完后请把剪刀的嘴合上，不然它的嘴会累的。"
(4)让孩子总结你通过这节课学到了什么。说说你用剪刀的时候应该怎么做才能让自己安全的使用剪刀？
活动反映:
用剪刀剪圆弧是这次活动的重点和难点。小班小朋友手控能力不太好，有的小朋友剪折线，所以剪圆弧是这次活动的切入点。但在“小剪刀爬山坡”的形象语言指导下，孩子们轻松练习了圆弧切割。因为他们的第一次尝试，他们之间也有很大的差距。有些孩子已经能够在插花的基础上创造出空心图案。因为是第一次尝试，所以要对孩子的作品给予更多鼓励性的评价，充分发挥孩子的主动性和积极性。