高中英语课程标准是什么？
普通高中英语课程要在义务教育的基础上，帮助学生进一步学习和运用英语基础知识和技能，发展跨文化交际能力，为他们学习其他学科、吸收世界文化精华和传播中国文化创造良好条件，为他们今后继续学习英语或选择就业提供更多机会。
同时，也要帮助学生树立人类命运意识和多元文化意识，形成开放包容的态度，培养健康的审美情趣和良好的鉴赏能力，加深对祖国文化的了解，增强爱国情怀，坚定文化自信，树立正确的世界观、人生观和价值观，为学生将来参与知识创新和科技创新，更好地适应世界多极化、经济全球化和社会信息化奠定基础。
新课程内容:
1，体现了英语学习活动的全面性、相关性和实践性的观点。
在主题意义的引导下，学生可以在已有知识的基础上，依托不同类型的文本，通过学习理解、应用实践、创新等一系列英语学习活动，促进自身的语言知识学习、语言技能发展、文化内涵理解、多元思维发展、价值取向判断和学习策略应用。
2.课程六要素:主题语境、文本类型、语言知识、文化知识、语言技能、学习策略。
课程内容的六个要素是一个相互联系的有机整体。学生围绕特定的学科语境，以不同类型的文本为基础，运用语言技能获取、整理和整合语言知识和文化知识，加深对语言的理解，重视对文本的鉴赏，比较和发掘文化内涵，运用学习策略提高理解和表达的效果。
新课标增加了主题语境和文本类型两个模块，省略了旧版中情感态度的内容，调整了语言知识、文化知识、语言技能和学习策略的顺序，力求突出思想性、时代性和整体性。
该课程标准进一步加强了社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的教育。充分反映马克思主义中国化的最新成果和经济社会发展、科技进步的新成果；更加注重学科之间的内在联系和相互合作，克服学科之间各自为政、脱节的现象。
3.课程描述。
新课标的课程内容要求对上述六要素中规定的学习内容和要求进行描述。主题情境包括人与自我、人与社会、人与自然，涵盖整个高中阶段涉及的主题内容，不考虑课程类别；其他五个内容要素按照必修、选修必修和选修课描述具体的内容要求。新课标还针对每个内容要素给出了具体的教学提示，帮助教师解决每个具体内容教学中的常见问题。