英语教师阅读五记
英语教师札记1
最近看了安妮特的《提高学生课堂表现的50种方法》？布拉肖和托德？本书作者威特克尔总结了自己在学校多年的教学管理经验，考察了众多优秀教师和“问题”教师的课堂，总结出50种提高学生课堂表现的方法。
轻轻翻开书页，扉页上写着:你想成为一名优秀的老师吗？想让学生成绩更好？你希望学生学得更好吗？想减轻生活中的压力？还是想让课堂活动更有效率，气氛更活跃？想更好的激励学生？这不就是我踏上工作岗位时的工作信念和人生追求吗？
我最喜欢的是这本书里的这段话:优秀的老师积极热情，他们能看到学生的闪光点，他们知道自己有足够强大的力量去触动学生的心灵，影响学生的未来。他们懂得关心、认可、鼓励学生，让学生不断进步，每天都有更好的表现。
第一，关于学生观
“学生就是孩子，都有孩子的天性。他们不能像大人一样做决定，不会做大人认为最好的事，喜欢时不时和老师打交道，惹老师生气。很多时候，他们控制不了自己。这就是他们需要我们的原因。”这本书是这样写的。这些简单的话给了我很多启发。有多少次我们对孩子一次次的不良行为失去了耐心，甚至开始怀疑自己，烦恼，怀疑？我们忘了:孩子就是孩子！所以，不要为难学生，这样不仅对课堂不好，还会伤害师生关系。学生不仅会对老师感到厌恶，还会对这门学科失去兴趣。表扬学生的良好表现有助于建立良好的师生关系，也有助于激发学生的良好表现。所以要少批评，多鼓励。皮格马利翁效应中提到，无论你的学生是什么样的，你都认为他们是你心中最好的，最优秀的，而如果你把爱和心投入进去，你很快就会发现，所有的学生都变了，变成了你心中想要的样子。因此，在教学过程中，教师要善于捕捉学生的闪光点，给予鼓励和表扬。
第二，关于建立良好的师生关系
这本书为我们提供了50种提高学生课堂表现的方法，大多是从与学生建立良好关系的角度出发。教师通过关心、认可和鼓励来改善学生的行为，进而提高学生的课堂表现。比如老师要热情的和学生打招呼，请信任学生，用你的热情感染学生，关注学生的兴趣，在别人面前表扬学生。都强调和学生相处。只有先处理好这种关系，我们的教学任务才能顺利完成。这本书还强调了积极情绪在课堂上的作用:比如让课堂充满笑声；做一个乐观的老师；微笑。等等。同时，在心态上，要学会控制自己，保持良好的职业素养，为学生树立榜样。虽然学生每天都会有各种情况，但只有先调整好自己的心态，每天开心的面对学生，开心的工作，才能带来意想不到的收获。其实身边的同事中有很多这样的人，把自己的悲伤留给自己，把快乐带给别人。往往这样有实力的老师才能赢得学生的心。学生的课堂表现是影响学生成绩的关键因素。只有学生的行为得到改善，成绩和各方面的能力才会相应提高。这本书教给我们的不仅仅是教育学生的方法和技巧，更是一种教育理念，一种新型的师生关系。只有教育观念的改变才能带来我们教育行为的改变。
每个学生都是独一无二的。他们都有自己的生活环境和梦想。每个人都有长处和短处，也有他拥有和缺乏的能力。作为老师，要因材施教，了解每一个孩子，关注每一个孩子，做他们的人生向导。总觉得“当老师”不是一件简单的事。总的来说，我会影响他们一生的“人生成长”。所以，我总是想着自己承受的重量，我会努力的！
好老师在这里:英语教师札记2
不知不觉，我的教学生涯已经七年之久。这七年间，我一直有几个疑问。怎样才能成为一名好老师？一个好老师的特点是什么？每个老师在涉足这个行业的时候都要告诉自己要做一个好老师。好老师不是“教”也不是“教”，而是“育”。教育最显著的特征之一是师生之间的心灵交流。《好老师在这里》中让我印象最深的一句话是:“教育不是你想带给孩子的！而是你要带给自己的！不要用冠冕堂皇的句子说什么都是为了孩子。”带着这些问题，我走进温州新华书店，买了这本书《良师在此》。我觉得它绝对可以为我解答这些问题。
毕业至今，我现在教的班是我唯一带的一个从一年级到六年级的毕业生，对班里的每一个学生都很了解。其实每个孩子都有完整的喜怒哀乐，都需要老师的细心接近。但是，教师的专业工作在很长一段时间内会变成“专业”的工作，一个满是孩子的班级，在老师眼里会逐渐成长为同一张脸。不经意间，老师会忽略孩子的个体情绪和差异，人与人之间的友好关系会逐渐僵化。在她的作品中，惠美女士提倡“用心灵改变真相”。她认为，“用心改变真相”的第一步是“看到孩子的情绪”，温柔对待。
在我五年的教学生涯中，回顾我的教学生涯，我批评过学生，也表扬过学生。当我严厉批评学生的时候，我并没有觉得他们完全信服。相反，只是一个鼓励的眼神，一个温暖的动作，一个微不足道的帮助，就拉近了他们与我的距离。我认为每个老师都想成为一名好老师。让我们敞开心扉，走进孩子们的世界，用心倾听孩子们心灵的呼唤，让孩子们天真无邪的笑容像阳光下的花朵一样绽放。
从这本书里，我看到了新鲜真实的教育故事，也聚集了一批优秀的老师，他们因为投入而变得优秀。因为他们的付出，他们细心的关心孩子，本能的理解和尊重孩子；因为投入，所以勤于研究，善于反思；因为他们的投入，他们不辞辛劳，不怕疲劳；由于他们的奉献，他们变得更好了。因此，我们必须全心全意地投入到自己的教学中，才能使我们的教学更加出色。
英语教师阅读笔记3
我非常喜欢英国小说家简·奥斯汀。她一生只有六部小说？《理智与情感》、《傲慢与偏见》、《曼斯菲尔德庄园》、《爱玛》、《诺桑觉寺》和《劝导》。
在她所有的作品中，我最喜欢《傲慢与偏见》。我已经读过这本小说的中文版和英文版。我可以吗？不禁沉迷于主要人物伊丽莎白和达西，思考他们之间的爱情关系。我真的很钦佩伊丽莎白？她的勇气和智慧，因为她处理的问题，礼仪，教养，道德，教育以及婚姻的社会乡绅19世纪初英国。
《傲慢与偏见》里，莉迪亚的？尽管我缺乏道德判断力，但我知道环境和教养对年轻人发展的重要性？的性格和道德；从伊丽莎白和达西以及简和彬格莱的爱情中，我知道社会地位和财富并不是那么必要的。小说的开篇就宣称:“一条举世公认的真理是，一个富有的单身男人一定想要一个妻子。”每个学英国文学的人都知道这句名言。在我心中，伊丽莎白和达西是傲慢与偏见的象征，因为他们的关系以厌恶开始，却以爱情和婚姻结束。
有时候，读完《傲慢与偏见》后，我会思考两件事:父母在孩子身上扮演的角色有多重要？的生活和教育的重要性。一方面，我认为孩子们和他们的父母住在一起比和他们的祖父母住在一起更好，因为孩子们可以感受到家人的爱，这使他们快乐。另一方面，父母应该以正确的方式做所有的事情，因为他们确实是孩子的第一位或最重要的老师？早期生活。孩子们从父母那里学到的最多，尤其是道德方面。所以，父母在生活的各个方面都要表现好。例如，父母总是准时，他们的孩子也会如此；父母总是诚实友好的，他们的孩子也会有这两种好品质，等等。
众所周知，教育很重要。嗯，通常情况下，孩子们受到的教育越好，他们在生活中的表现就越好。无论一个人有多富有，一个人有多好看，一个人有多有才华，对他或她来说，与他人或社会友好相处最重要的是他或她有良好的个性和良好的行为。事实上，孩子们不仅学习不同的知识，还学习他们在生活中的表现方式。老师应该教他们知识以及如何成为一个人，一个好人，一个有用的人。
阅读是让我充实的好方法，所以我会继续阅读，并尽我所能从我所读的东西中学习。
英语教师阅读笔记四
怀斯曼正能量英语老师读书笔记
树立积极的心态，摒弃消极的想法，持之以恒，坚持正能量。有哪些困难会困扰我们？我想这也是理查德·怀斯曼教授写正能量的初衷。书中的正能量，是所有给人向上和希望，使人不断追求，使人生完整幸福的动力和感受。这是一本世界级的心理学励志书，是一本继《无怨》之后引发全民团购热潮的励志读本！
书中内容简单，为我们重新认识自己和他人打开了一扇窗，并结合很多事例，教我们如何激发自身潜能，引爆内心正能量。看完之后，我又在思考:我们教师如何才能获得“正能量”，并把这种能量带入到我们的教育教学中去。在本文中，我将结合自己的理解对书中的一些案例进行反思。
第一，培养积极情绪，激发正能量
想要拥有真正的能量，首先要表现得像一个正能量的人——威廉？詹姆斯的“再现”原则。简单来说，如果你想痛苦、沮丧，你只需要想想那些让你难过的事情，你所遭受的不公平待遇，皱皱眉头，拉下脸，“装作你真的很难过”，那么你的心情就会立刻沮丧；想成为一个快乐幸福的人，首先要笑，做出幸福的表情。当你这样行动的时候，你真的会变得快乐。
我们老师每天都要面对学生。每个学生都是快乐的天使。学生的快乐成长是老师的快乐追求。用一种快乐来培养和教育孩子，并不容易。孩子任何一方面素养的缺失，都表现为人格的不健全，甚至不完美，这是教育的失败。一个连微笑表情都没有的老师，如何培养出内心快乐的学生？教师的教育真的应该从微笑开始。老师的微笑不仅会让他或她开心，更重要的是，它可以将他或她的快乐传递给学生。微笑已经成为一种价爱比非常高的情感输入方式，可以减少学生对教育的心理防范，拉近师生之间的心理距离。微笑能给学生带来春天般的温暖，激发他们克服困难的信心；微笑可以传递爱的力量，感染他们感受爱，珍惜爱，付出爱。所以，请尽情地微笑，让你的双脚发光，抬头挺胸，开心地交谈、跳舞、欢笑、歌唱，做任何你喜欢的事情，这样就能带动正能量，把一切美好的情境、人和事带入你的生活！
二、正面角色(身份)影响，提升正能量
如果角色离开了法律的限制，人的行为、习惯甚至心理都会迅速扭曲，出现“新自我”的神奇转变，人的正负能量之间发生特定的变化。这本书讲述了津巴多一所监狱里的一个实验的故事。实验的结果远远超出了实验设计者的预料，以至于实验不得不停止。但是，实验带来的思考是深刻的。实验显示了“性能”的巨大魔力。“人们的认同感源于他们的名字、服饰和长相。在监狱实验中，这些东西都变了，所以他们失去了原来的认同感，开始认同自己的身份。”
由此，我想到了我们的学生教育。部分学生有不良习惯，注意力不集中，语言不文明，作业不认真，不努力，作业不具体，字迹潦草，教育不正确，导致学生综合素质不高，很多行为不是学生应有的。原因是他们的身份有问题。有些习惯受生活环境的影响，有些习惯受父母的教育观点和态度的影响，有些习惯。
习惯和* * *与同龄人的行为习惯有关。当学校的教育期望与他们的习惯发生冲突时，学生的自然反应是抵制正面教育。这个时候，老师和学校要在“认同”上下功夫，给他们更多的正面角色影响。优秀的学生成为他们的榜样，鼓励和鞭策他们潜移默化的正能量变化，让他们重新产生健康的角色期待，逐渐改变现有的不良习惯。
理查德·怀斯曼在书中列举了大量的例子，为我们解释了“表达”的大道理，脱离了我们过去认为的“性格决定命运”、“情绪决定行为”的认知。“表达”原则激发出的正能量，可以让我们创造一个全新的自己，让我们更加自信、充满活力、有安全感，彻底改变我们的工作、生活和行为模式。
作为教育工作者，我们担负着教书育人的责任，服务于培养社会主义现代化的建设者和接班人，服务于培养德智体美劳全面发展的创新人才。我们任重道远，要把自己的正能量传递给学生和社会，让学生健康成长，社会和谐进步，我们才能有更美好的明天。
英语教师札记五
虽然这个世界上有很多诱人的芬芳，但如果没有“书香”，精神家园将会多么凄凉。最近看了《小学英语新课程课堂教学案例》这本书，触动了我的心灵！从小学英语新课程的课堂教学案例中，我看到了一个感人的爱情故事。很多优秀的老师很关注沉默的孩子；描述了后进生的转化过程；给予学生关心和尊重，给他们进步的动力和源泉。他们真的很欣赏这些孩子。他们掌握了教育的艺术，爱的艺术。
“每个人的内心深处都有一个能量场。如果你从未怀疑过你的学生或孩子会成为一个优秀的人，那么他会从你信仰的能量场中接收到你的信息，并将这些信息转化为他的动力。”《一个女孩》被国内老师评价为“缺乏数学大脑”，却被美国老师称赞为“有数学专长”，能够“优雅而有创造性地解决问题”；一个“厌学”的孩子变得优秀，让美国教授为他的能力和素质“保命”。世界一流脑外科权威专家之一的Love Postan，学习时有严重的学习障碍。他说《我曾经是智障》和《小学英语新课程课堂教学案例》展现了一个感人的教育故事。它为我开启的是教育的奥秘，是对学生内心真实解读后的爱的奉献。
第一，如果你真的爱学生，你会低下头，弯下腰，和学生交流，这样你就能从每个学生身上找到金色的闪光。长期的“精英教育”使得很多学生因为评价体系的偏颇而成为所谓的“差生”，而教育的最终目的是尽可能广泛地提高人的素质。现代教育理论也表明，人的智力绝不是学习的能力。"一支铅笔有多少种用途？"无数种，何况是万物之灵的人！
第二，如果你真的爱学生，你不会比“摧毁他们的自尊和自信”更把他们的“骄傲”视为洪水猛兽。你会毫不犹豫地去欣赏学生，对他们的优点和长处始终抱着一颗心去赞美；我会小心翼翼地呵护孩子的梦想，而不是做一个“偷走很多孩子梦想”的小偷，我会给孩子提供信心和激情，让他们带着欣赏去实现梦想。这份爱将为学生未来的奋斗岁月提供阳光的力量，将成为孩子们“翅膀下的风”。
第三，如果你真的爱学生，你就会明白“漂亮的孩子人人爱，爱丑的孩子才是真爱的真理”。素质教育的大旗上有一个大写的“人”字，要求教师善待每一个生命，尤其是那些遭受过伤害的孩子。小学英语新课程课堂教学的案例，给老师们种下了一个信念——每个人都是天才，没有教不好的学生，只有教不好的老师。
第四，如果你真的爱学生，你会明确承认他们的不同，批评他们的缺点，但牢牢刻在你心里的是“尊重”和“包容”。于是，有了乐博芬老师的《小红花》的故事，有了梁青莹的爱心画，有了在评语中用“安静”代替“不活跃”“不活泼”的指导老师，他细心呵护着孩子们的自尊心。小学英语新课程的课堂教学案例给每一位老师带来了启示，让学生们像春风一样，在心里留下了最深的触动。
新课标对教师提出了新的要求，包括知识结构和教育方法的更新，对学生的教学目标和评价方式的调整。新课程标准的核心是教育尊重“以学生为中心”和“以人为本”的理念。《小学英语新课程课堂教学案例》，也就是这本书，为教师提供了最直接、最深刻、最平等的关爱学生的机会。也许，有些老师还在大谈自己的“威严”，也许，一个老师刚刚结束了又一轮批判轰炸，我想，他们会被这些话震惊的。这里有优秀教师“深入老师内心”的经验和专家点评。正是这些话，会让每一个“不知疲倦的老师”不得不去反思、去深思、去探索，因为这些都是来自真正内心的呼唤。