六年级英语教案第一单元范文
六年级下册英语教案第一单元范文(一)1。指导思想
在基础教育阶段，英语课程强调体验、实践、参与、合作、交流的学习方法和基于学生兴趣、生活经验和认知水平的任务型教学方法，以发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极情感态度、主动大胆思考和实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
二、学习情境的分析
这个年龄段的孩子好奇心强，好动，善于表达，善于模仿。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激发他们对外语的兴趣。他们喜欢吸引别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，害羞感小。他们正处于发育阶段，发音器官比成人灵活，所以模仿外语的音点远比成人容易。他们记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维和逻辑思维。他们爱玩，爱唱歌，爱游戏，爱活动，这些都是他们长身体和体力的需要。他们不能久坐不动。这些都是小学生身心发展的特点。
三、教材分析
六年级英语教材以五年级的对话为主，增加了阅读的内容和难度。本书涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中的人称动词、是动词的变化以及动作动词的使用，都是小学生比较难掌握的。这部分要打好基础，为六年级毕业考试和初中的学习打好基础。
第四，减负提质
1.课堂上尽量以英语为主，打好每个学生的英语基础，重点提高差生的英语水平，同时适当补充一些课外内容，加强他们的英语口语和应试能力，争取每个人都通过每个单元。
2.练习形式多样，有手脑眼四肢，动静结合，基础练习与自由练习相结合，单项与综合练习相结合。通过大量的练习，学生在语音、语调、写作、拼写等方面有了较好的基础，能够用英语表达自己的思想，进行简单的交流活动。
3.创设英语场景和环境，让学生在一定的英语语言环境中习得“第二语言”。做到“生活中有英语，生活中有英语”。
4.鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步(尤其是英语基础差的学生)，树立学生的信心，培养学生的读写习惯。
5.注重教材的灵活性和可操作性，满足不同层次学生的需求。帮助英语基础差的学生，提高英语基础好的学生。
动词 （verb的缩写）教学目标和任务
本书的教学重点:按照四会三会的要求，掌握所学的单词。能按照四会的要求掌握所学的句型。能够使用日常交流语言，灵活运用四路句型，交流简单，说话大胆，发音正确。能够借助图片、手势、情境等非语言提示，理解清晰的文字和录音。
教这本书的困难:
1，简单过去时，简单将来时等小学学过的句型，如人称动词的变化，是动词和行为动词的使用。
2.灵活运用四次会议所学的句型:对话、写作和阅读。
3.教学内容与学生生活经验和知识水平的有机结合。
本书只安排了四个单元的学习内容，两次评价活动，四周的复习时间。教师要有计划地安排复习课，帮助学生系统地复习和整理小学阶段所学的英语知识和内容，对照课程标准要求的五个方面，检查学生是否达到了规定的二级目标标准。
六、教学测试与评价
教学检查采取平时检查和期末检查相结合的方式，对学生的学习态度、学习能力和方法以及学习效果进行评价。
英语教案第一单元范文(2)教学目标:
1.本课核心词汇:空气，无处不在，活着，烟，工厂，烟，脏，干净，植物。
2.能够掌握核心句型:它让他们高高在上。
3.阅读描述空气污染的对话。
重点和难点:
1.能够在上下文中正确使用本单元的核心词汇。
2.你可以用这个句型来描述空气的功能。
教学工具:
录音机，自制课件，照片等。
教学过程:
第一步热身和复习(热身和复习)
1.你好。
2.猜谜游戏。
第二步陈述和练习(独立探究)
1.新单词通过。
请把这些意思写在纸上
空气______烟雾______工厂________肮脏________清洁______
活着无处不在_______重要的______
2.学习新单词。
让我们听一听，说一说新单词。
学生跟着老师读这些单词。
3.分组阅读新单词。背诵生词，然后分组背诵。
4.看屏幕，学习说句子。
5.让学生分组谈论世界上著名的城市。
单独ⅲ学习故事(课文学习)
t:这有个谜语。它很长。请仔细听，猜猜是什么。这是什么？
Ss:空气。
是的，你认为空气怎么样？
空气没有颜色。
S2:空气没有气味和味道。
S3: …
t:是的。我们看不见它，但我们能感觉到它。空气对…很重要
所有生物。
你能谈谈空气吗？分组工作。
学生:互相交谈。
要求学生回答第69页上的问题。
第四步合并(扩展)
想一想，说一说:模仿课文，介绍一样的。
教学反思:
大部分同学都能掌握本课的核心词汇和句型，分组讨论，谈谈自己对空气的理解。学生热情大胆，教学效果良好。
六年级英语教案第一单元范文(三)这学期我还在六年级的三个班里担任英语老师。经过一个学期的教学，学生们已经完全适应并熟悉了自己的教学方法和课堂常规。大多数学生已经消除了上英语课的恐惧。一些学生试图总结自己学习英语的方法，并取得了一定的成绩。随着即将进入初中，学生的学习意识逐渐增强，对自己要求严格，不认真学习的现象减少。基础差的同学开始发挥主动性，积极查找原因，认真改正。英语学习兴趣提高了，课堂气氛更活跃了。但是，还是有少数学生之前没有接触过英语，或者之前没有认真学习过。他们基础比较远，学习还有些困难，学习兴趣较弱。这学期，我们开始挖掘成绩中等的学生的潜力，给他们更多的学习机会，鼓励他们，提高他们的学习兴趣，增强他们的自信心。然后加强听、说、写训练，进一步提高自己的学习。这学期的一些想法和计划如下:
(1)目标:
以《英语课程标准》为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素质，增强学生的实践能力和创新精神。
1.六年级英语下册，学生要掌握150个单词，43个重点句型。
2.培养学生学习英语的积极态度。
3.树立学习英语的自信心。
4.增强你学习英语的兴趣。
5.增加阅读，形成初步的英语语感，打好语音语调基础。
6.注重学生语言环境的培养，帮助学生初步具备用英语交流的能力。
7.让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义和世界意识，为进入初中后进一步学习英语打下良好的基础。
(2)要点:
1.复习第七册的知识，进一步巩固过去时、现在进行时、过去进行时和将来时。
2.通过对课文的学习，学生可以简单地运用书本上学到的知识，问路，谈精神状态，给出理由。用过去式描述地点和精神状态。使用过去的动作和搭配。谈论身心健康。讲述旅行和计划。多学一些常用动词，说说事物的必要性。
3.熟练运用所学的日常交流用语。
4.听、说、写的另一个层次的锻炼。
(3)困难:
1.听文章，回答问题。
2.能够运用所学知识写短文和文章。
3.能够背诵、阅读和理解文章。
(4)措施:
1，认真备课，钻研教材，狠抓课堂教学，掌握课堂内容。
2.重复说、听、写，遵循记忆遗忘曲线。让学生在晨读前读单词。
3.学生总结适合自己学习英语的方法，高效学习英语。
4.设计全面高效的作业，培养学生良好的写作习惯，书写工整、规范、正确。
5.抓紧晨读时间，促进单词和课文的消化。
6.要求学生在课余时间尽可能多地使用所学的英语进行对话。
7.多读英语画报、英语故事和英语书。
8.与学生交流，进行口语交流训练。
(5)安排:
每周时报。
教学内容:(略)
六年级英语教案第一单元范文(4)单元教材分析单元学习情况分析
本单元以过去和现在为中心，重点学习时间状语、学校设施和一些表示过去的动词和动词短语。本单元从学生的实际情况出发，通过说唱歌曲、小组合作等形式，使学生处于轻松、快乐、有趣的学习氛围中。
单元教学目标:
1，听说读星，易，赛，毡，行，醒，听说读写健身房，前，骑自行车，羽毛球。
2.能够熟练运用There be句型描述过去的事情和现在的事情。
3.能够掌握询问某人变化的句型。
课堂教学设计
题目:unit4alet's learn？编制人:xxx？与会者:xxx
教学目标:
1.听说单词:食堂，健身房，草地，…年前，…月前，去年，上个月。
2.学习句型:有/有…我们没有…及其一般过去时的具体应用。
3.同学们会根据具体年龄来判断什么是符合的。
4.学唱《我的改变》这首歌
教学重点:
过去时间状语的使用。教学难点:
有/有句型的具体应用。
教具课件的制作:PPT图片
什么期间:期间1
探索过程个性的添加(教学反思)
学习步骤:
步骤1。检查你的错误(需要x分钟)
1.复习第三单元的短语:吃新鲜食物，去游泳，照相，买礼物，骑马，骑自行车，去野营，伤了我的脚，去钓鱼
老师说出短语的第一个单词，学生说出短语并造句。比如t:take . ss:拍照，我上周拍的。(边说话边做动作)
2.自由交谈。
t:你周末过得怎么样？
Ss:很好。
t:你去了哪里？、
三顺:我去了...
t:你是怎么去的？
Ss:由...
你在那里做了什么？Ss:我去钓鱼了。/ ...
第二步。演示新课内容(需要xx分钟)
1.饭堂，草地，体育馆，以前。
(1)展示草的图片。t:这是什么？Ss:是草。在黑板上写字，并教它阅读。唱诵:草，草。在草地上踢足球。教师食堂、健身房。唱诵:饭堂，饭堂。在餐厅吃午饭。健身房，健身房。用同样的方法在体育馆打篮球。
(2)教单词和短语...几年前，...几个月前。老师说几句让学生感受一下。三天前我去钓鱼了。两年前我去了北京。先在黑板上写字，再教阅读。让学生说出以前发生的事情，...月前的意思是造句。
2.展示两张新旧学校的图片，并在黑板上写下:二十年前我的学校没有体育馆。现在我们学校有了一个新的。教和读。学生说出描述学校以前和现在的句子。比如十年前没有机房。现在我们学校有了一个新的。
3.播放《让我们学习》的磁带。学生模仿阅读。
第三步。合作与交流:(耗时xx分钟)
1.分组读单词，坐火车读单词。
2.学生灵活运用所学的单词和句子。
3.彻底找出错误。学生先自己读句子，然后分组找出错误。
4.学唱《我的改变》这首歌
步骤4，标准检测(需要x分钟)
板书设计作业
第四单元过去和现在
餐厅，健身房，草地，很久以前，...数月前
二十年前我们学校有体育馆。
现在我们学校有了一个新的。
1.抄写并背诵饭堂，健身房，草地，年前，月前，去年，上个月。
2.用本课的句子写一段对话。
六年级下册英语教案第一单元范文(五)1。指导思想
根据学校教学工作计划，以素质教育为根本目的，以培养创新精神和实践能力为重点，进一步进行教学改革，建设高效课堂，充分发挥学生的潜力，提高学生的综合素质，培养学生的自学能力，培养学生的创造精神和创造力，进一步培养学生的团结合作能力和跨文化意识，培养学生的综合语言应用能力，为进一步学习打下坚实的基础。
二，学生的知识，能力，习惯和态度分析
大部分四年级学生对学习英语有浓厚的兴趣，但也有少数学生的学习兴趣会因困难而减弱。尤其是上学期开始，对学生提出了新的要求:培养听说读写能力。因此，教师要面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
三、教材分析
本教材是根据教育部制定的国家英语课程标准编写的。对于小学六年级的学生。
这本教材的特点是:
1.强调语言的运用；
2.注重能力培养；
3.突出兴趣激发；
4.注重双向沟通；
5.整合学科内容；
6.注意灵活拓展；
7.实现整体设计。
四，主要教学目标
1，能听懂并说xx群对话，能简单交流。
2.能听、说、读60个单词和短语，能听、说、读、写61个单词和24个句子(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字和颜色等话题)，并能简单运用。
3.能够听和做6个TPR活动。
4、可以学习3个小制作。
5、能唱8首歌。
6.能听，说，唱7首民谣。
7、能完成六次自我评价活动。
8.能听懂6个幽默故事。
9、能理解六种简单的中西文化知识。
五、教学难点分析
△重点:
1，能根据四会和三会的要求掌握所学单词。
2.能够按照第四次会议的要求掌握所学的句型。
3.能够使用日常交流语言，或者使用四会句型唤醒简单交流，开口大胆，发音正确，用词符合场合。
4.能够在图片、手势、场景等非语言提示下理解清晰的文字和录音。
5.培养良好的书写习惯，书写工整规范。
△难点:
养成听英语、读英语、说英语的良好习惯，自觉模仿语音语调，逐步培养语感。
不及物动词主要措施
1，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，供学生在音乐学校和学习中使用，从而保证学生英语学习的可持续发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等多种形式，进行大量的语言练习和实践。
3.将直观教具与视听教学法、多媒体课件相结合，培养学生良好的阅读习惯，打好语音语调基础。
4.设计全面高效的作业，培养学生良好的写作习惯，书写工整、规范、正确。
七、课表
六年级英语教案第一单元范文(6)教学目标:
知识和能力:
1，能听懂并说“你们都有多高？我1.65米，比这个高。有多高？”
并能在该情况下正确使用。
2、能知道米的意思。
能够独立完成《让我们试试》的练习。
流程和方法:
学生可以在合作交流中用新的语言交流。
情感和价值观:
培养学生良好的英语学习习惯。
理解基本计量单位的使用。
教学重点:
掌握句型:你多高？我1.65米，比这个高。塔利斯怎么样了？"
教学难点:
能够在情景中正确使用句型并完成问卷。
为教学辅助工具和学习工具准备课件；
录音机和磁带，图片，学生应该带一份调查问卷。
多少课时:2
探索过程个性的添加(教学反思)
1.准备(预览)
1.日常口语练习。
2.复习单词:更高，更长，更老，更年轻，更矮。
2.演示(新课演示)
让我们试试吧
教师播放录音，学生独立完成练习并核对答案。
让我们来谈谈
A.阅读对话并解释主要意思
B.老师示范阅读，学生跟随。
C.分组阅读，单独回答问题。
D.播放录音，并再次学习跟随录音。
泰斯(实习)
(1).t:你有多高？我是1.65措施。引导学生多回答，多练习。
(2)做完，老师出示图片，问你多高？请轮流回答。
(3)给学生看图片，让他们多练习。同桌或分组互相练习。
(4)学生分角色朗读课文对话。
工作(家庭发展)
(1).做本单元“说吧”部分的活动手册练习。
(2)听一段《Let's talk》的录音，读给同龄人、朋友或父母听。
板书设计作业
你有多高？2
你有多高？
我身高164cm。
你比我矮。
你比我高4厘米。1听一段《我们谈谈》的录音，读给你的同龄人、朋友或父母听。
每个学生准备两张图片，用所学的比较级单词和相关句型进行练习。学生可以根据自己的情况，以个人或小组的形式进行实践。