如何进行小学英语阅读课的教学设计

这个阶段就是我们通常所说的“导入新课”。在这个阶段，为了激发小学生参与课堂活动的兴趣，根据不同的阅读教学内容，可以设计看图说话、猜谜游戏、看视频、引入歌曲或歌谣等方式。，并进行有效的热身。这是对所要学习的课文内容的总结，也是潜在的文化背景知识。这些直观的表现容易引起学生的好奇心和阅读兴趣，对后面的课文阅读理解会起到事半功倍的效果。

二、阅读——理解教材，整体把握

这一阶段的目的是让学生获得更详细的课文信息，理解和熟悉课文中的生词、短语和结构等语言现象。在阅读中，教师可以优化组合各种阅读训练方法，有效地引导学生多层次、多角度地阅读，从而阅读出生动活泼的文本，逐步培养学生的阅读策略。