初中语文所有的技巧。
(1)隐喻的特点和功能
比喻就是“比喻”。即抓住两个不同事物的相似点，用一个事物比喻另一个事物。隐喻的结构一般由本体(被比较物)、喻体(被比较物)和比喻词(比喻关系的象征)组成。比喻的关键:A和B必须是本质不同的东西，A和B之间必须有相似之处，否则比喻不能成立。隐喻的主要功能有:化平淡为生动；化深奥为简单；化抽象为具体；把冗长变成简洁。
(2)隐喻的类型
1明喻。典型的形式是:A像b，本体喻体都出现了，用“像、像、好像、好像”等隐喻连接起来。比如收割下来的庄稼像小山一样稳稳地堆在一起。"
2比喻。典型的形式是:A是b，本体和喻体都出现了，中间没有比喻性的词语。常以“是”、“成”、“成”相联。例如，马克思主义与中国革命的关系是箭与靶的关系。
3比喻。典型的形式是:A代b .没有本体，直接描述车辆。但它不同于借代。用借代的方法找出两个事物的相似之处。比如放下行李，启动机器。
4比喻。用几个比喻，从不同的角度，用不同的相似点来比较同一个本体。比如，在层层树叶间，有一些白色的花朵零星点缀，有的优雅地绽放，有的羞涩地绽放；像一颗珍珠，像蓝天上的一颗星，像一个刚洗完澡的美人。(《珍珠》、《星星》、《刚出浴的美人》从色彩、光彩、感觉等角度描写荷花之美，把握光线、幽幽闪烁、清新宁静等相似点。)
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比较
(1)类比的特点和作用
把物写成人，或者把人写成庄稼，或者把物写成别的东西，它的形式特征是:物的人化，人的物化，或者物的物化。它的作用是使写出来的“人”或“事”丰富多彩，生动形象，含义丰富。
(2)类比的类型
(1)拟人化。比如杜福川在杨柳中欢歌笑语，红旗飘飘。
②拟像。举个例子，如果我们诚实，就会有恶霸。如果我们敢用刀，恶霸就只能夹着尾巴跑了。
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3.转喻
(1)转喻的特点和功能
转喻不是直接说出要表达的人或事，而是用与之相关的东西来代替。它强调两件事之间的相关性。它的作用是用简单代替复杂，用真实代替空虚，用陌生代替一切，用事物代替感情。
(2)转喻的类型
①特征生成本体。比如大胡子猛吼。
(2)具体的生成抽象。比如不要从群众中拿一针一线。
(3)专名泛化。例如，我们的时代需要成千上万的千千雷锋。
(4)名代作品。例如，我们应该多读一些关于鲁迅的书。
⑤部分代替整体。比如:唱低眉不写，月光如水照衣襟。
⑥后果原因。比如专攻笔墨，笑对壮士。
⑦原材料而不是成品。比如五十年，万物皆空，我懒的把头发变成古铜色。
(8)地名取代本体。例如:延安还是Xi？有必要划清界限。
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夸大
(1)夸张的特点和作用！
夸张是指为了追求某种表达效果，对原有事物进行合理的、有意的扩大或缩小。要求用起来既不失生活的基础和依据，又不夸张。它的作用在于烘托气氛，增强联想，给人启迪。
(2)夸张的几种形式
a、扩大夸张。比如怀疑银河落九天。
b、减少夸张。比如五岭兴风作浪，乌蒙服泥丸。
c、提前夸张。比如你看到这么鲜绿的麦苗，就能闻到白面馒头的味道。
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5.二元性
(1)对偶的特征和作用
对偶性就是“对偶”，又称“对偶”。必须是一对词相等、词性相对、结构相同、意义相关的短语或句子。两句之间的关系包括继承、递进、因果、假设和条件。其作用有:便于背诵，音乐优美；简洁表意，抒情。
(2)对偶性的几种形式
①按内容可分为右、反、串。
完全正确:上下句意思相近，相似，互补，对比。
如天上五岭银锄落，三江铁臂摇。
反对:上下句对立相对。比如，宜用残存的勇者去追穷匪，不宜学霸王。
串联对:又称“流动对”。上下句的意义有继承关系、递进关系、因果关系、假设关系和条件关系。比如为了牺牲更多的野心，敢于教日月换天。
②按形式可分为工作副和宽副。
所谓作品结对，就是在字数、词性、结构、层次、用词上严格按照结对的要求；所谓包容，就是基本符合对抗的要求，只是在某些方面略有不同。也就是说形式上的要求稍微宽松一点。
③按结构可分为成分对偶和句子对偶。
成分二元性。比如山河无知者，蝶雁无情；但是，他们公平平等地对待人类，即不会因为权贵而笑，也不会克扣山野的打鱼柴火。
句子双重性。比如墙上的芦苇，头重脚轻，很浅；山里的竹笋，嘴厚，肚子空。
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6.平行
(1)并行的特征和功能
排比由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子组成。经常被反复强调的同一个词出现在每个短语或句子的相同位置。其作用在于强化语言情境，强调内容，加重感情。
(2)并行的几种形式
a、成分比例。比如，好像没有了东北三省，党和国家越来越像一个国家。没有东北三省，谁也不会发出声音。没有了东北三省，只有几个学生做了几个“呈文”，党和国家越来越像一个国家，可以赢得“友好人士”的赞誉，永远“做一个国家”。
b，句子排比。比如，他们的品质是那么的纯粹和高尚，他们的意志是那么的坚韧和坚强，他们的气质是那么的单纯和卑微，他们的胸怀是那么的美好和宽广。
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提问
反问句的特点
“问而不疑”。往往明知故问，自问自答或者问问题不确定答案。目的是为了强调问题，以引起人们的注意，启发人们思考。比如一朵白色的花含有什么色素？白花没有色素。
再比如:社会生产力如此巨大的发展，劳动生产率如此大幅度的提高，意义何在？最重要的是科技的力量。
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8.反问
反问句还具有“问而不疑”的特点。用疑问句的形式表达确定的意思，以加强语气，增强表达效果。句末一般会放一个问号，有的也可以放一个感叹号。
反问有两种形式:
(1)用肯定形式表示否定。比如毛主席就是这样。有什么值得我们骄傲的？
(2)否定形式的肯定。比如“人类世界不是我们劳动人民创造的吗？”
写作方法
写作手法属于艺术表现手法(即艺术手法和表现手法，也包括表现手法(技巧))，常用的有:夸张、对比、比喻、拟人、悬念、关怀、联想、想象、压制结合、点面结合、动静结合、叙述与议论结合、情景交融、对比与对照、铺垫、以物表意、细节描写。
表达就是常见的叙述、描写、抒情、议论、解释。(其实也属于艺术表现)。
1，第一人称叙述法
特性
因为文章的内容是通过“我”传达给读者的，意味着文章中所写的是叙述者亲眼所见，亲耳所听，或者是叙述者自己所经历的，让读者感到亲切和真实。使用第一人称，因为叙述者是当事人，所描述的人和事只能是“我”活动范围内的人和事。活动范围之外的人和事不能写进去。
2.第三人称叙事方法
特性
用第三人称叙述，叙述者不受空间或时间的限制，也不受生理或心理的限制。他能把文章中的人和事直接展现给读者，自由灵活地反映社会生活。但第三人称叙事往往没有第一人称叙事那么亲密自然。
3.逐次逼近法
特性
顺序叙述就是把事情按时间顺序叙述，与事情发生发展的实际情况相吻合，所以容易把文章写得清晰明了。使用时间顺序时，要注意剪裁得当，突出重点。否则容易罗列，容易直截了当，像流水账一样，让人读起来索然无味。
4、闪回法
特色倒叙不是整个事件的逆向叙述，而是除了推进某一部分之外的顺序叙述的方法。倒叙一般有三种:一是为了表达文章的中心思想，把最能表达中心思想的部分提到前面，突出强调；二是为了使文章的结构多变，避免直白的叙述；第三，为了表现效果，文章一波三折，造成悬念，引人入胜。倒叙的时候把起点解释清楚。倒叙和顺序要有明确的界限，要有必要的文字过渡，做到自然衔接。要特别注意不要漫无目的地反复折腾，弄得文章不清楚。
5.插值法
特性
插值是为了表达文章中心的需要。有时是为了帮助读者理解故事的叙述；有时候是对出现的人物情节进行注解和解释。插值的使用一定要服从表达中心思想的需要，以免节外生枝，喧宾夺主。在插入记叙文时，还要注意文章的过渡、照应和衔接，不能有断裂的痕迹。
6.补充叙事方法
特性
补充叙事主要用于补充上述叙事，一般是零碎的、简短的，不具备完整的事件。你也可以把解释或说明的话放在前面引起下面。补充叙事的作用一般不发展情节和事件，只是丰富和补充原叙事。
7.分类方法
特性
分类的作用是把纷繁复杂的事物变得清晰有序。可以先叙述一件事，再叙述另一件事，也可以交叉叙述几件事。使用分类时，要根据文章内容和表达中心思想的需要建立叙述线索，也要交代清楚每一个事件发生和发展的时间。
8.详细叙述法
特性
详细叙述一般用来描述事物的发展变化过程。细节描写时，要抓住人物的特点或事物的细节，细致入微地描写。写作文时，与中心思想密切相关的部分要详细描述。和中心思想关系不大，但又不得不说明，这样才能突出文章的中心。否则文章会出现非中心或多中心，比较繁琐。
9.素描法
特性
简要叙述的作用是说明在事件发生发展的过程中，哪些是必不可少的，哪些不是必须的。当它与细节叙述相结合时，整个叙述是细节的、稀疏的、密集的，形成了叙述的起伏。简要叙述一般用在文章的开头和结尾；与中心思想大体相关的部分；人们所知道的。
10，直接抒情法
特性
直接抒情，可以让感情变得简单真实，震撼人心。直接抒情一般适合表达强烈紧张的感情。直接抒情的特点是叙述感情强烈，节奏快而紧张，感情直白，易于把握。
11，间接抒情法
特性
间接抒情的特点是含蓄间接抒情，富有魅力，感染力强。间接抒情一般可以通过叙述来表现，作者加入自己的主观感受，按照感情的流向进行叙述，让读者在叙述的过程中感受到作者的思想感情；也可以通过讨论抒情。在讨论中，作者表达了强烈的爱恨情仇。这种叙述中的讨论一般是通过判断进行的；也可以通过描写来表达自己的感受，作者在描写的过程中渗透了自己的感受。运用间接抒情法，要使语言优美，富有感情。
12，先叙后议的方法
特性
讨论前的叙述就是讨论前的叙述，所以讨论要起到总结以上，集中勇气的作用。讨论的时候要讨论事件的主要内容，或者事件的主要人物或者事情。这样才能达到叙述和讨论的统一。讨论的方法可以通过文章中人物的语言和心理活动来讨论，也可以作为第三方来讨论。
13，先讨论法律，再讨论。
特性
采用先讨论后叙述的方法，先提出叙述的要点和中心，用这种方法统一全文，使全文所记录的事件的意义在讨论后变得清晰。记叙文的时候要围绕讨论的中心来写，抓住重点。
14，叙述和讨论的方法
特性
记叙文和议论文的特点是记叙和议论穿插进行，文笔灵活多变，作者可以自由表达自己的感情。运用叙述讨论法时，要注意叙述的连贯性，讨论要自然插入。
15，以事为线索
特性
在叙述的过程中，让一个物体在事件的各个阶段反复出现，通过各种手段强化其形象。这类物体往往起过渡作用或象征、指出中心思想。
16，以人为线索
特性
在以人为线索进行叙事时，要注意不同时代、不同环境下人物形象的统一，以及人物年龄特征、外貌、动作、地方和民族特征、生活习惯等的统一。否则很容易造成混乱。
17，以思想变化为线索
特性
这样，思想发展的主线就应该清晰了。意识形态变化的各个阶段都应该是自然而清晰的。
18，以中心事件为线索
特性
重大事件叙述突出，次要事件交代清楚，主次搭配合理，叙述有序。这样，再复杂的事件，也可以复杂而不乱。
19，素描
特性
学习绘画，要从写生、写生中学习；学习书法，要从描红膏的练习开始；学习对象也需要从写生开始练习。我们写作文的时候，如果能把看到的用文字描述出来，读者看到文章就有了扎实的基础。用速写法描绘物体时，要注意描绘的顺序，或自上而下，或自下而上，或自左而右，或自右而左，或由中间向两边，或由两边向中间，或由整体向部分，或由部分向整体。其次，要注意细节的描写，这样读者才会印象深刻。
20.旋转法
特性
用旋转法描述物体要有一定的顺序，不能随便折腾。其次，要准确使用前、后、下、上、左、右等方向词。改变文章方向时，要用方向词表示。另外要详细，能体现文章特色的一面要详细描述，其他的要简单说明。禁止面面俱到，用力均匀。
21，笋剥法
特性
有些文章结构复杂，单靠旋转法无法描述清楚，也无法把握其特点，只好从外到内或从内到外来描述文章的结构。要用过渡词解释清楚进入哪个层次。另外，有必要重点介绍文章的结构。
22、拟人法
特性
将动物与成人进行比较，要注意找出动物与人的相似之处，并详细描述。把一个动物和一个成年人做比较，首先要把它和一个成年人做整体的比较，然后找出局部的相似之处。这样看完之后才能有整体感。如果只抓局部比较，容易显得不伦不类，不容易让读者产生想象。将动物与人类相比较也被用来描述动物的运动。这主要是根据人物的心理活动来想象动物动作的目的。
23、动态法
特性
对动态物体的想象要与静态描写相结合，这样才能相映成趣。文章由描写静态变为想象动态或者由动态变为想象静态，描写要清晰，否则看哪部分，想到哪部分就不清楚了。文章虚构的物体动态要符合物体的特点，让人读起来才可信。
24.说明
特性
用解释来描述一篇文章，首先要真实地说明它的特点，然后抓住重点来解释。比如在解释一篇文章的各个部分时，有些部分可以解释它的质感；有些部分可以说明它的特点；有些部分可以说明它的作用。另外，在解释文章的历史、特点或用途时，要围绕全文的中心，避免离题太远。
25、“五感”法的运用
特性
眼睛可以看到物体的颜色和形状；耳朵可以听到各种声音；鼻子能闻到香味、臭味、鱼腥味和羞耻感；舌头能知道货物的苦、辣、酸、甜、咸、淡、涩；皮肤可以感知物体的软、硬、冷。我们在描述物体的时候，可以通过各种感觉器官的感受，写出物体的特征。用“五感”法描述物体时，要注意围绕物体最重要的特征来写，避免碎片化。另外，要注意按照一定的顺序进行描述。
26、借抒情法
特性
借物抒情，要求我们在描写事物时，把自己的感情置于对事物的爱与恨之中，通过借用事物的形象来含蓄地表达自己的感情。运用借物抒情的方法，关键是要找出事物的特点和其感情唤起* * *的地方，做到物情合一，情有所依。
27、表达抱负的方法
特性
以物言志所写文章的特点是用一个物体来比喻或象征某种精神、性格、思想、感情等。要写好这样一篇文章，必须掌握“物”与“志”、“物”与“情”的内在联系。首先，一篇文章的主要特点应该与自己的志向和愿望有一些相似和相通之处。其次，在描述的时候，你的志向要以对象的特征为中心。文章要能表达自己的意愿。最常用的写作方法是比喻、拟人和象征。
28、文章自述法
特性
文章的自叙法是用第一人称来描述文章，所以要让文章具有人的特点。在具体描述中，要注意准确把握对象的特征，使个性化的对象既体现人的特征，又不失其本来面目。具有人性化的特点，对象生动，吸引读者的兴趣，并清楚地表明作者的思想和感情。保留对象的本质特征，对对象的描述真实自然。
29、远景。
特性
可以从远处或远处观看建筑物。俯瞰建筑，可以得到建筑的整体印象和轮廓。但从远处看不到各部分的具体情况，反而对建筑在空间上的位置缺乏整体感，往往有一种朦胧感。我们在描述一个建筑的时候，可以把远景和近景的结果结合起来，让读者对建筑的整体和各个部分有一个详细的了解，得到一个完整的印象。
30、内外结合法
特性
从外面看建筑，主要是了解建筑的轮廓，让读者对建筑有一个完整的印象。从内部看建筑，主要是了解建筑的构造，所以要做详细的介绍。从外部观察建筑，应侧重于整体描述，切忌写得支离破碎。从内部观察建筑要细致，所以要按方位顺序介绍，这样才能组织清楚，让读者看得懂。用内外结合的手法描写建筑时，要注意比喻、拟人等修辞方法。
31，逐步转化法
特性
用改变台阶和形状的方法来描述建筑，可以不断地改变立足点和观察点，多方面地观察和描述建筑。从不同的角度看同一个建筑，我们会得到不同的印象。所以，用逐步变换的方法描述建筑，要把观察点和立足点讲清楚，让读者明白你所描述的建筑形象是从哪个角度看到的。否则很容易迷惑读者。其次，用逐步变换的方法描写建筑时，一定要抓住建筑最重要的特征来写。如果用综合的方法来描述，文章很容易变成流水账。
32.解释和介绍
特性
用描述的方式描述一个建筑时，首先要注意文章确定的中心并进行必要的描述，切忌漫无边际。在解释和介绍的过程中，要简明扼要，切忌拖泥带水。在用描述和介绍的方式描述一个建筑时，还要注意整体的连贯性，也就是说，在描述和介绍之后，文章要回归到描述这个建筑，并与前一篇文章相衔接。文章要有从描述建筑到介绍建筑，或者从介绍建筑回到描述建筑的过渡词或句子。
33、环境衬托法
特性
万物皆绿，中间的一点红色格外鲜艳夺目，所以有“万绿中一点红”之说。对建筑周围景色的恰当描述，使建筑引人注目。描写建筑周围景物的目的是为了突出建筑，所以在描写景物时要烘托出建筑的特点，禁止写特写而不离开建筑。引起一片喧哗。描述建筑物周围的景物时，要把观测点和立足点解释清楚，让读者明白建筑物的位置。
34、蜡笔描述方法
特性
植物总是由根、茎、叶、花和果实组成。用彩笔描绘时，要写出根、茎、叶、花、果最重要的特征，写出它们的形状和颜色。这样描述植物的时候，要仔细观察。要区分植物各个部位的颜色，也是红色的，要区分是火红还是粉红；它也是黄色的，无论是橙色还是金色；它也是绿色的，不管是绿色还是浅绿色...要仔细区分各个部分的形态特征，同样是花，和盛开的花是不一样的。仔细观察和具体描述，读者仿佛看到了一张植物的彩色照片。用这种方法描写植物，也要用恰当的比喻，写出自己的感受。
35、远近结合法
特性
同样的植物，近看不一样。这和拍照是一样的。如果把它放在相机前面和远离相机的地方，拍出来的照片大小就不一样了。用远近结合的方法来描写植物，可以从不同的角度反映植物形态和色彩的特点，给读者以完美的印象。这样描述植物的时候，观测点要解释清楚，就是远还是近。其次，要注意叙述的顺序，由远及近，或者由近及远，这样文章才能连贯。
36、时间序列变换法
特性
植物不同部分的形状和颜色随着季节而变化。如果我们把植物在不同季节的特点写下来，把相关情况解释清楚，就相当于给植物拍了不同时期的彩色照片。看完这组彩色照片，读者会对它有更全面的了解。用时间序列变换法描述植物时，首先要注意平时积累数据。我们要有计划地在不同季节仔细观察同一种植物，并记下观察日记，以便写作时选择积累的素材，写出好文章。其次，要注意观察的连续性。
37、成长和改变的方法
特性
植物总是要生长的，一般要经过发芽、分枝、长叶、开花、结果等阶段。如果把植物生长不同阶段的形状、颜色特征、生长情况进行对比，就像给这种植物拍了一部小电影。读者可以在很短的时间内通过阅读了解植物生长的全过程。用生长变化法描述植物，首先要注意写下植物生长过程中最突出的变化；其次，要说明植物变化的原因、情况和过程；另外，要注意按时间顺序有条不紊的写下来。
38、拓展联想法
特性
当我们看到一种植物时，我们经常会想到其他的东西，而这些东西往往与这种植物有一些共同之处。比如看到棉桃，我们会想到白色的雪花，因为雪花和棉花是同一个颜色；我们看到大西瓜，会想到篮球，因为西瓜和篮球形状相似；我们在雪地里看到长着茂盛的冰的松树，想到不怕折磨，在敌人面前从不屈膝的英雄。那就是松树和英雄在品质上的相似。联想描述植物时，要注意植物的主要特征，拓展想象力。要提高自己的联想能力，首先要努力学习，了解生活，在头脑中储备丰富的知识。其次，我努力思考，经常训练，让自己想象力丰富。
39、突出重点的方法
特性
植物总是由根、茎、枝、叶、花和果实组成。我们描述植物时，可以描述植物的根、茎、枝、叶、花、果，也可以只描述植物的某一部分。在重点描述一种植物的时候，首先要找出这种植物的与众不同之处。其次，要从颜色、形状、气味等多方面描述最能体现这种植物特征的部分。此外，还可以适当运用拟人、比喻等方法。
40.比较法
特性
俗话说，“不看高山不知道平地。”事物的特性往往在比较中显露出来。当我们描述植物时，我们经常通过比较来突出它们的特征。有两种比较方法。一种是将这种植物与另一种植物进行比较；一个是比较植物本身的两个明显特征。运用比较法，要注意被描述植物最显著的特征，并与其他植物进行比较。只有这样，才能给读者留下深刻的印象和启迪。运用比较的方法，也要注意表达作者自己的思想、感情和倾向。只有这样，文章才能感人。在比较同一植物的不同部位时，要注意找出矛盾之处，以引起读者的注意。