英语教研工作总结
英语教学科研总结1随着新课改的全面推进，我校的英语教学得到了校领导的重视和支持，使我们对自己的工作有了更高的认识和定位。为此，我们提出了这样一个总要求，即“以基础教育课程改革的整体推进为中心，以课题研究为主线，以深化课堂教学为重点，努力工作，开拓进取，切实提高教学科研水平，努力为我校全面实施素质教育服务”。在具体工作中，我们重点关注以下几个方面:
一是注重理论学习，提高教育教学水平
只有不断提高教师自身的文化素质和理论水平，才能更好地为教学服务。本学期，结合我校英语教学的实际情况，我们组老师认真学习了相关的教育文件和教学理论，认真学习了新课程标准。通过学习，我们明确了新课程改革的主要目标，增强了课程改革的责任感和紧迫感，根据学生的学习兴趣、生活经验和认知水平组织课堂教学，倡导体验、实践、参与、合作、交流的学习方式和任务型教学方式，取得了良好的效果。
第二，强化常规要求，规范教学工作
全组教师按照教学惯例的要求规范自己的教学工作。大家进一步明确了各年级的英语教学目标、任务和要求，从宏观上把握了各年级的知识脉络。低年级侧重于学习习惯的培养。在此基础上，中学生应加强对其写作习惯的指导和培养。高年级学生注重阅读、写作和综合能力的培养。在复习过程中，要注意查漏补缺，引导学生横向纵向梳理知识结构，注重培养学生能力题的创新思维和应试心理的稳定性。在教学中，要根据各班学生的实际情况灵活调整，结合英语教学的特点，以个别辅导为契机，切实提高学生的英语学习和应用能力。此外，我们鼓励学生在校内外积极接触英语，利用多媒体教学资源帮助学生学习英语，了解英语国家的文化，从而培养他们对英语的爱好和兴趣。
第三，落实各年级的教学目标
初三是初三，学生都是“一张白纸”，对课堂语言和学习习惯毫无概念。因此，教师的指导尤为重要。我们* * *认真研读教材，逐渐形成了我们组的特色——课堂容量丰富，听课习惯良好，兴趣浓厚。四年级以激发学生学习兴趣、调动学生主动性为出发点，充分利用网络资源，重点加强学生听说训练。五年级侧重于中高年级衔接教学的研究和学生灵活运用语法知识能力的培养。
第四，搞好公开课教学，努力提高教学能力
课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的有效性，培养学生的学习兴趣，提高学习成绩是我们的最终目的。因此，本学期我们英语教研组积极参与区级、城乡综合体、校级精品课程和公开课的评选，收到了良好的效果。在积极学习教学理论的同时，练好教学基本功，从课堂教学组织、方法优化、情境创设等方面相互激励，共同进步。我们还经常开展“听课-集体备课-上课-集体评价”的活动，让授课老师找出自己班级的特点，找出自己在教学中的不足，虚心接受授课老师提出的意见和建议，不断改进教学方法，努力提高教学质量。通过这些活动，取长补短，讨论教学得失，有效促进教师专业能力的提高。同时，我们的教师非常重视自身教学能力和教学质量的提高，积极撰写教研论文。
回首20xx年，我们在忙碌，我们在忙碌中感到踏实，在努力中留下回味，不断激励我们奋进，勤奋播种收获。工作上的进步离不开领导的信任、鼓励和支持，未来的工作还等着我们去思考、去探索、去实践！
英语教学科研总结2本学期初，英语教研组制定了一份务实的工作计划。我们组的每个成员都热情地投入到各种教学活动中。老师们以提高英语学科教学质量为目标，不断研究和实践，默默奉献和努力。以下是对这一学期工作的简要回顾:
第一，注重学习和积累，提高自身素质和专业能力，服务教学。
我们的团体是一个年轻的团体，有勇气和工作热情，但我们缺乏的是老教师的经验和沉着。要不断学习，学习好的教学方法来充实自己。只有不断提高教师自身的文化素质和理论水平，才能更好地为教学服务。这学期，结合以往工作中存在的问题和薄弱环节，我们这群老师认真学习了相关的教学理论和教学方法。通过学习，我们明确了减负增效的主要目标，增强了责任感和紧迫感，把积累的知识和方法运用到课堂教学中。通过教研活动和集体备课，相互帮助，取长补短，不断创新教学方法，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发组织课堂教学，倡导体验、实践、参与、合作、交流的学习方式和任务型教学方式，呈现个性化课堂，努力提高课堂教学效率。
第二，强化常规要求，规范教学工作
(1)加强集体备课，实施“最优最有效”的教学设计。
坚持集体备课制度是我们组的一贯做法。为了让每一位英语老师养成自觉主动备课的习惯，我们从学科的客观实际出发，从加强同组备课着手，要求同年级的齐新老师一起合作，讲授商务教材。备课时要充分挖掘每位教师的潜力，充分挖掘教材的内涵，对教材进行适当的调整和重组；备课，备课，备课，备课，备课，备课，备课，备课，备课。备课时要多考虑学生的实际情况，多抽出时间鼓励学生积极思考，使用交际语言，大胆创新，尽量避免课堂上死气沉沉的气氛。在备课时，同年级组成员要为每节课写一份详细的计划，然后集体讨论不同的想法，并要求同年级的每一位英语老师保持相同的进度，在课堂上有效地实施“最优最有效”的教学设计。经过一学期的严格制度，教师的教学设计有了明显的提高，教学设计更加细致清晰。孙爱玲和何静两位老师在这方面做得特别好，他们的教学思路都是从学生的实际情况出发，让不同层次的学生都能学到东西，玩得开心。
(二)改进教学观念，有效课堂教学。
根据学科特点，为激发学生的学习兴趣，应创设合理的教学情境，引导学生在模拟或真实的交际中理解、模仿和运用语言，充分利用实物、图片、手势、直观教具和表演技巧，生动形象地开展英语教学，充分体现学生是课堂和学习的主人，让学生在快乐中感受语言的魅力。以此为目标，每位教师都在努力构建个性化的有效课堂教学。本学期，我们积极开展* * *班级研究活动，老师们运用不同的教学方法，呈现出丰富多彩的课堂。张泽奎老师根据所教的内容，创设了生活化的教学场景，为学生学习和运用语言搭建了良好的平台。韩老师从听、说、读、写四个方面采取了新颖巧妙的教学方法，真正体现了语言的综合应用能力，让学生受益匪浅。
(三)严格执行计划，使教研活动落实到位。
教研组要严格按照学期初制定的教研计划安排好每位教师的教研活动，使每次教研活动都形成充满民主、活力、实效的教研氛围。教研组要给每个英语老师施加压力，每个学期至少要开一次公开课。然后通过民主讨论、深刻剖析、相互比较、相互探讨，使课堂教学目标更加明确，教学内容更加细化，教学要求更加简单，教学方法更加体现教学内容，教学效果更加突出。教研组这种利用集体力量进行教研的方法，让小组中的每一位英语老师学习更加自觉，相互探讨学习的氛围更加浓厚，带来了每一位老师综合素质的提高。其次，要努力通过各种渠道提高自己的专业能力，规定在每一次教研活动中都要学习与教学相关的知识，如学习英语课堂语言、观看精品课视频、英语歌谣游戏等。
(四)教研组成员对课题保持高度的研究状态，做到课题研究到位。
为了做好本课题的研究，课题组全体成员统一了思想认识。即使工作再忙，课题的研究也不能丢，即使困难再大，也要持之以恒，努力克服，做好课题的研究。每学期初制定切实可行的计划，每学期末实事求是地总结，围绕主题，注重过程研究，研究要离不开学生，离不开课堂，让每一位英语教师都处于研究状态，积极撰写课题总结，以课题研究为契机，推动课堂教学改革。
(5)完善评价机制，保证学生写作质量。
作业书写质量差是我们组的* * *问题，是一个亟待解决的问题，所以在学期开始的时候，大家就积极讨论如何提高学生的写作能力。教师在作业的设计、布置和评价形式上花费了大量的时间。从学生的写作情况来看，有了明显的提高，作业写得比以前认真有效了。教师可以适当适度地布置作业，及时批改，及时讲解，有的放矢地评价作业。个别老师还根据学生的年龄特点，采取适合学生的评价方式，给予学生学习英语的动力。康和张小平两位老师在作业的评阅中使用了生动有趣的印章，以此来鼓励学生的竞争，使他们表现出积极向上的势头。
三、工作中存在的问题及改进措施
问题:
1.一些学生在批改作业后没有及时改正错误。老师要特别注意这个细节。如果学生不及时纠正错误，很可能会继续犯错，影响教学质量的提高。老师需要注意培养学生及时纠错的好习惯，有错就改。
2.充分利用基础培训和辅助练习册。基础训练是学生实践和巩固知识的有效途径。老师要分批修改，及时讲解。老师可以灵活处理配套的作业本。如果班级水平好，学生接受能力好，可以要求学生全部做，作为检验学生和巩固知识的手段。如果学生学习能力一般，可以选择部分题目来做。要求教师充分利用这两种辅助教材。
改进:
1.改进教学设计。教师只有充分备课，做好充分的课前准备，才能上好课，才能真正实现高效课堂。备课时要反复打磨教学环节的设计，充分考虑学生的兴趣、接受程度、基础水平和现实生活经验。只有所学知识与学生生活紧密相关，学生才有学习兴趣，才能学得更快更好。
2.作业点评要有针对性。批改作业后，教师要对学生的作业和最近的学习写有针对性的评语，明确告诉学生存在的问题。语言要规范清晰，要给学生举例示范。
3.进一步培养学生的学习习惯。从作业来看，一些学生还没有养成良好的学习习惯。比如字母书写不规范，句子首字母不大写，单词写错，都是因为没有养成良好的学习习惯，上课不认真听讲，课后乱写作业。只有养成良好的学习习惯，才能真正提高学习效率和成绩。
这一学期的工作取得了一定的进展，这与领导的信任和鼓励以及英语组全体成员的努力是分不开的。当然，我们毕竟是年轻的集体，工作中还有很多不足，还需要不断努力。未来的工作还等着我们去思考，去探索，去实践。在新的一年里，我们组将以全新的精神面貌、创新的工作思路、务实的教研作风迎接新的挑战！
英语教学科研总结3 20xx-20xx学年，教研组在学校教导处和杨老师的指导下，坚持学校相关教育教学计划，认真开展各项工作。现在，我们将对本学期教研组的工作做一个简要的总结。
一、主要工作
1.学习新的教育技术，改变教育观念。
本学年，我们这群老师认真研究了微课的制作技术，每个老师都可以通过各种手段制作自己需要的微课来辅助课堂教学。教师要认真学习课程标准来指导自己的教学工作，同时也要认真学习各种新的教育理念来提高自己的理论素养。
2.教学继续侧重于改变学生的学习方法。
教师继续认真进行课堂教学改革，小组合作学习的理念深入人心。教师能熟练组织合作学习，课堂教学效果显著。
3、认真开展集体备课活动，提高全组教师的备课质量和教学效率。教师可以在个人备课的基础上进行二次备课，既体现了自己的教学风格，又借鉴了集体的智慧，从而提高了教师的素质和教研组的整体水平。
4.积极参加各种培训活动，提高业务水平。
本学年，教师积极参加各级主管部门组织的各种培训活动。通过活动，教师们在教育理论和教学水平上有了一定的进步。
二、取得的成绩
通过团队成员的不懈努力和团结，教师们也取得了巨大的成就:
1.杨晓宇老师完成市级课题2项，发表论文多篇，参与省市级课题研究多项，多篇论文或教学案例在各级各类论文评比中获奖。参加了市县教学基本功比赛和微课比赛，取得了不错的成绩。同时还被评为全县优秀园丁、教学科研先进个人。
2.谢晓芳老师指导学生在各类竞赛中获奖，获县优质课竞赛一等奖，市三等奖，县微课竞赛一等奖。论文在各级各类竞赛中获奖。
3.倪桂叶老师两项市级课题结题，多篇论文获奖，县优质课竞赛二等奖。
4.朱海燕老师的教学非常出色，她的班级在高考中取得了优异的成绩。同时，朱老师的教学科研成绩也很优秀，多篇论文获奖，市级课题结题。
5.向阳老师是青年教师中的优秀教师。他积极参加各种比赛，成绩优异。
6.林博老师在市班主任基本功比赛中取得了好成绩，还被评为教学先进个人和优秀团干部。
7.其他老师，如、窦云燕、、左都在微课竞赛中获奖。
总之，这个教研组是一个充满活力的优秀教研组。我们将一如既往地努力工作，努力学习，争取更好的成绩。