《皇帝的新装》教案及点评
1.知道生活中的美丑，真假，善恶。
2.了解童话想象和夸张的特点。
3.理解这个童话的寓意。
4.培养复述课文的能力。
重点和难点
1.重点:(1)学会复述课文。(2)理解这个童话的寓言意义。
2.难点:童话想象和夸张的特点。
教学时间:两个课时。
教学过程
第一类
首先，预习
1.正确读出下列重音:
滑稽(ji1)陛下(bi4)头衔(xian2)恐怖(hai4)钦差(qin1)附和(he4)炫耀(xuan4)勋章(xun1)能力(chen4)
2.解释下列单词:
(l)无论付出什么代价:这一课意味着不要感到遗憾，而是要心甘情愿。
(2)炫耀:本课指的是炫耀。
(3)胜任能力:能胜任该职位。说:合适。
(4)愚笨:迟钝、呆板。
(5)不可救药:指人或事太坏，无药可救。救药:以药救命。
(6)适宜:安全适宜。
(7)华丽的:美丽而辉煌的。
(8)恐怖:让人非常震惊。恐怖:害怕。
(9)呼应:别人怎么说，他们就怎么说。形容无望j见，盲从。Echo:跟着别人说。
(10)勋章:高级别的荣誉徽章。
3.自己读课文，思考预习小技巧。
第二，进口
1.作家作品简介
作家安徒生出生在丹麦一个贫穷的鞋匠家庭。童年生活贫困。早年，他写过诗歌、戏剧和小说《即兴诗人》。1835开始写童话，160多篇。《丑小鸭》、《小克劳斯和大克劳斯》、《皇帝的新衣》、《黑夜》、《卖火柴的小女孩》、《她是个废物》等。，作者揭露了当时社会的黑暗和金钱主宰一切的罪恶，讽刺了统治阶级的任意愚昧，反映了贫富悬殊，同情下层人民的苦难。作品想象力丰富，情节生动，语言朴实。安徒生是世界著名的儿童作家。
本文以一个西班牙民间故事为基础，描述了“新装”的真假，以此来嘲讽皇帝的愚蠢，贵族阶级的阿谀奉承和虚伪。暴露的锋芒直指封建统治阶级的头部，深刻剖析了当时社会的病症。
2.介绍
这篇文章的体裁是童话。童话是一种儿童文学，它通过丰富的想象、幻想和夸张，塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。童话的语言通俗生动，故事情节往往离奇有趣。人往往被拟人化，如鸟、动物、昆虫、鱼、花草树木、整个大自然、家具、玩具等，可以赋予生命，注入思想感情，使之个性化。请看下面的文字《皇帝的新装》。
第三，普通班
1.请按照“爱新衣-做新衣-穿新衣-秀新衣”的顺序对正文进行分段。
讨论并总结:
第一段:从开头到“皇帝在更衣室。”
第二段:从“有一天”到“并颁发一枚可以挂在扣眼上的勋章。”
第三段:从“第二天早上”到“他们不敢让人看到他们真的什么都没看到。”
策略四:从“这个”到最后。
2.问题:课文怎么说皇帝爱穿新衣？；
讨论总结:从穿衣成本、头脑中的兴趣、换衣服的次数三个方面来看，皇帝只想穿得漂亮。
3.问题:第一段写皇帝爱新衣的目的是什么？
讨论总结:写皇帝对衣服的喜爱，突出他的愚昧、无能和荒谬，也写皇帝被欺骗的原因。
4.问题:请找出第一段的关键词，准备复述。
讨论总结:为了，不惜一切代价，不要，不要，不要，不要，炫耀，每时每刻，全部，全部。
5.让两三个学生复述课文，其他学生进行评价。
6.问:这两个骗子是通过什么手段取得皇帝的信任的？
讨论总结:两个骗子，自称是织布工，说能织出世界上最漂亮的布。这就铸就了皇帝对穿衣服的爱好。骗子还说，这种布料不仅颜色和图案漂亮，而且还有一个奇怪的特点:任何一个不称职或者笨得无可救药的人都看不到这件衣服。这是最适合皇帝的。因为皇帝不仅喜欢穿得漂漂亮亮的，不问国事，而且对自己的幕僚也非常不信任。因此，新衣具有一举两得的功能，很快就骗取了皇帝的信任。
7.问:皇上派了一个老实的老臣去见织部。老部长看到了什么？他为什么害怕说出真相？从课文中找出能说明这个问题的句子。
讨论总结:他什么都没看到。老实的老臣为了保住官位，不敢说真话。文字表述:“我傻吗？我从未怀疑过自己。这件事不能让任何人知道。是我无能吗？不要！我决不能让任何人知道我看不见那块布。”
8.问:皇上又派了一个清官去见织部。清官看到了什么？他为什么害怕说出真相？从课文中找出能说明这个问题的句子。
讨论总结:他什么也看不见。这个清官为了保住自己的职位，不敢说实话。文字表述:“我不傻！这大概是因为我配不上这么好的官位吧。这真的很搞笑，但我一定不能让人看到。”
9.问:皇帝在随行人员的陪同下亲自来看织部。他看到了什么？皇帝为什么不敢说实话？从课文中找出能说明这个问题的句子。
讨论总结:皇帝也“什么也没看见”。为了保住王位，皇帝不敢说出真相。文字表述:“我是不是很蠢的人？我没有资格当皇帝吗？这才是最可怕的。”
10.问:皇帝亲自来看织部。为什么是两位清官先介绍？
讨论总结:恐怕是皇上责怪他们欺骗皇上，以祖宗为重，大赞骗子级面料的漂亮来说服皇上他们的举报是真的，以保住自己的饭碗。
11.问题:所有随皇上来的侍从如何评价骗子织的布？他们提出了什么建议？
讨论和总结:他们说:“哦，天哪！真的很漂亮！”“这块布太漂亮了！精致无比！”他们建议皇帝用这种新的美丽的布料做衣服，穿上它去参加即将到来的游行仪式。
12.根据黑板，复述“做新衣服”这一部分。其他同学评论道。
四。摘要
复述课文有三种形式:一是简短复述，抓住课文主要情节复述；第二，详细复述，除了课文的主要情节，还要记住一些关键词，使复述尽可能贴近课文；三、创意复述，一般的技术文字情节，可以用自己的语言，加入生动的细节进行复述。“爱新衣”这段文字比较简单，可以详细重复。“做新衣”比较长，可以简单重复。
五、板书
皇帝新衣的费用:“为”、“不惜一切代价”和“全部”
喜欢新衣服。“不”“不”“除非”“炫耀”换衣服次数:“每天每小时”“全部”“总计”
(骗子的招数:“凡是无能的...看不到这件衣服。”
皇帝被忽悠了:“马上”“马上”
做了新皇帝派了一个老实的老臣来看织布。
皇帝又派了一个清官看织，皇帝亲自在随从的陪同下看织。
作业1。课后练习1，2，3 1，2，3。
2.课堂作业的优化设计。
第一堂课作业的替代设计
(-)看下列句子的意思，写出单词:
1.比喻人或事太坏，无药可救。_ 2.这是一个巨大的冲击。_ 3.形容固执己见，盲从。_ 4.忙着做各种事情。_
(2)为下列单词选择正确的拼音:1。表扬()能力()衡量标准()
成1成4
2.差使误差()几乎()不均匀()
cha 1 b . cha 4c . chai 1d . ci
3.走路()高举()担心()盯着()
阿昭1
(3)找出下列句子中的错别字，并在句子后的括号内改正。
1.他既不关心他的军队，也不喜欢去剧院。除非炫耀他的新衣服。他去找那两个狡猾的骗子。() 4.Xi皇帝给了说谎者“皇家雇佣”织工的头衔。()
第二节课
先预习阅读课文，准备复述“穿新衣”和“展示新衣”两段。
第二，引导人。。
上节课，我们已经重复了“爱新衣服”和“做新衣服”这两段话。今天我们要学习复述“穿新衣”和“秀新衣”这两段话。
第三，普通班
1.问题:为什么两个骗子会假装深夜工作？
讨论总结:因为他们要做新衣服，让皇帝穿去参加阅兵仪式。
2.问题:课文怎么说两个骗子提供新衣服？
讨论总结:用动作描述“每人举一只手”；用文字描述，用比喻赞美新衣服的优点。
3.问题:皇帝穿衣服的时候，明显什么都没穿。他为什么要在镜子前转圈，扭腰，在镜子前转身体？
讨论总结:写皇帝穿衣服时的丑，以示皇帝自欺欺人。
4.问题:为什么大家都夸新衣服？
讨论总结:写下他们的阿谀奉承和自欺欺人。
5.让一些学生重复“穿新衣服”这一段。其他同学评论道。
6.问题:皇帝开始穿“新衣”游行。为什么人民不敢说出真相？
讨论总结:害怕被杀或者别人知道自己无能或者太笨。
7.问题:为什么孩子敢说真话？
讨论总结:孩子天真，无私，无所畏惧。
8.问:为什么皇帝听到人民的真相会有点颤抖？你为什么要摆出一副更加骄傲的样子，完成游行？
讨论总结:当皇帝听到百姓的真相，才意识到自己被骗了，出丑了，他感到恐慌。但为了掩饰自己的惊慌，他摆出一副更加骄傲的样子，走完了游行。
9.让一些学生重复“展示新衣服”这一段。其他同学评论道。
10问题:皇帝是一个怎样的人？从课文中找出句子进行分析。
讨论总结:(1)愚蠢无能，傲慢奢靡。从三个方面写下皇帝穿衣服的爱好:一开始穿衣的花费，头脑中的兴趣，换衣服的次数。
(2)愚蠢。从被两个骗子骗就能看出来。
(3)自欺欺人。皇帝显然没有看到这种材料，但又怕别人说他没有资格当皇帝，于是对骗子织的材料大加赞赏，给他们“皇家织女”的称号，封他们为爵士，并授予勋章。他在穿新衣服的时候，明明什么都没穿，还在镜子前转来转去，扭着腰，让大家觉得他在认真看自己漂亮的新衣服。
(4)虚伪和愚昧。参加阅兵仪式时，听到民众说实话，他非常害怕。他装出一副更加骄傲的样子来掩饰自己。
11.问:那些大臣是什么样的人？从课文中找出句子进行分析。
讨论总结:大臣虚伪，狡诈，自欺欺人。他们明明看不到布，却大赞布的漂亮，抢着向皇帝介绍布有多漂亮。夸皇帝的新衣怎么合身，怎么好看，怎么贵。
12.这个童话讽刺和告诉我们什么？采访并总结文章的中心思想。
讨论总结:讽刺封建统治的昏庸、愚蠢、虚伪、狡诈、自欺、可笑本质，无情回答封建制度的黑暗腐朽。它告诉我们要天真无邪，无私无畏，敢于说真话。
13.童话通过丰富的想象、幻想和夸张，塑造形象，反映生活。文中皇帝、大臣、骗子的所作所为极其可笑。皇帝光着身子试穿新衣，光着身子在大街上游行，这是极其夸张的。你觉得现实中有这种情况吗？
讨论总结:童话是生活的反映。它有它真正的基础。封建时代，各种可笑的现象都有。昏君确实奢侈可笑；大臣们也明智地保护自己，自欺欺人，阿谀奉承，被压迫者愚弄，总是畏首畏尾，人云亦云。而骗子总是善于投机获利，敢于说真话的人往往运气不好。所以说假话是常有的事，可能会出现可笑的现象。
14.按角色读课文，注意语调，表现人物的性格特征。
(也可以表演一个教科书剧)四。内容提要以《新衣》为线索，描写了一个愚蠢的皇帝被骗子骗了，赤身裸体参加阅兵仪式的故事，讽刺了封建统治阶级的昏庸、虚伪、狡诈、自欺和可笑，无情地鞭笞了黑暗腐朽的封建制度。它告诉我们要童心未泯，无私无畏，敢于说真话。文章运用想象和夸张的手法反映了当时的社会生活。
在黑板上写字，穿新衣服。骗子加班。骗子提供衣服。皇帝穿衣服。每个人都吹捧新衣服展览。老姓不敢说实话。孩子说真话。所有的人都说实话。皇帝非常害怕。
作业1。课后练习第二、三、四、四题。
2.选择课堂作业的最佳设计。
第二课堂作业的优化设计
阅读下面的文章，回答最后的问题。
就这样，皇帝在那富丽的华盖下行进。站在街上和窗户里的人们说:“要乖！皇帝的新衣真好看！他外套下面的后裙多好看啊！这件衣服真的很显他的身材！”谁也不想让人知道自己什么都看不到，因为那会显得自己无能或者太笨。皇帝所有的衣服都没有得到过这样的赞美。
“但是他什么也没穿！”一个孩子终于哭了出来。
“天哪，听听这天真的声音！”爸爸说。于是大家小声传播孩子说的话。
“他什么也没穿！有一个孩子说他没穿衣服！”
“他真的什么衣服都没穿。”最后所有的人都说。皇帝有点颤抖，因为他觉得老百姓说的好像是真的，但他心里却在想，“我一定要完成这次游行”，于是他摆出一副更加骄傲的样子。他的大臣们跟在他后面，手里拿着一条不存在的后裙。
长度这段话选自*体裁——作者_ _ _是_ _ _ _著名儿童作家。
“‘但是他什么也没穿！’“一个孩子终于哭出来了”这句话正确分析如下:()A .说明孩子天真、无私、无所畏惧，敢于说真话。
B.展现孩子的机智和勇气。
C.说明孩子胆子大，不怕别人说他傻。
D.让孩子们看到皇帝的愚蠢。
3.“天哪，听听这天真的声音！”“天真”的本义及其在文中的含义是:()a .活泼浪漫。表示孩子的单纯。
B.头脑简单，直爽。意味着孩子没有被污染，能够有勇气说实话。
C.性格开朗，谈吐自然。意思是孩子爸爸夸孩子。
D.头脑简单，直爽。意味着父亲对孩子无知的掩饰。
4.文中划线句使用的描写方法有:()a .几种语言中对外貌的描写c .对心理之外的动作的描写5 .到“一个小孩说他没穿衣服！”对一句话的正确理解是:()a .由于种种原因，人们不敢说真话，只好通过孩子之口来表达。
B.欣赏孩子敢于说出别人不敢说的真话。
C.怪孩子不懂事，不该说皇帝坏话。
D.嘲笑孩子蠢到说出如此荒谬的话。
6.皇帝被骗的主要原因有:()a .皇帝生活奢侈，想得到漂亮的新衣服。
B.皇帝追求虚荣，愚蠢。
C.骗子的计划击中了封建统治者的要害。
D.皇帝身边的大臣对皇帝大谈阿谀奉承和欺骗。