儿童认识蒙特梭利英语中字母e的教案

1.幼儿园的孩子对周围的事物充满了浓厚的兴趣，对新事物有着强烈的好奇心，爱模仿非常突出。模仿是这一时期儿童的主要学习方式，他们通过模仿学习掌握别人的经验。

2.由于婴幼儿的语言发展水平较低，教育的形式以有趣的场景形式出现在婴幼儿面前，会直接引起他们的关注和兴趣，使他们自然而然地投入到整个场景表演中，让孩子体验“前”和“后”。在这个活动中使用吵闹的道具，可以引起他们的兴趣，然后反复“前”“后”地变换角色和体验，他们的兴趣会一直保持浓厚。在这个过程中，

目的:

通过情景表演让幼儿体验“前”和“后”。

活动准备:

铃铛和尾巴的数量等于孩子的数量

胸饰:马、狗、猫。

活动重点:

让幼儿在游戏中体验“前”和“后”。

活动流程:

首先，观看表演

1.老师给孩子们解释:我们去了上海动物园，看到了很多动物，我们的孩子都喜欢。今天，我是马妈妈，我要和我的小马一起玩。小马可很开心，胸前挂着一个小铃铛。看啊！多么壮观！他身后的尾巴摇来摇去。小马在草地上欢快地跑着跑着，一边读着儿歌:“小马，小马跑着跑着，前面的铃铛响着(摇着铃铛)，小马跑着摇着(用手摇着尾巴)。

2.马妈妈问:“小马小马，你的铃铛呢？”

小马回答:“我的铃铛在前面。”

马妈妈又问:“小马小马，你的尾巴呢？”

小马回答:“我的尾巴在后面。”

(可以重复)

第二，学会表演

1.老师告诉孩子们:我们都来玩小马游戏，好吗？请带上铃铛、尾巴、小马胸牌，和老师一起玩。小马，我们去跑步了。小马跟妈妈跑啊跑，一边唱着儿歌“小马，小马，小马，小马，小马，小马，小马，小马，小马，小马，小马，小马，小马，小马”

2.老师问:“小马小马，你的铃铛呢？小马小马，你的尾巴呢？”让孩子边回答边做上述动作，在游戏中认识“前”和“后”。

第三，转换角色

1.老师给宝宝讲了小马游戏。

现在让我们改变其他动物的游戏。谁在这里？(小狗)我们玩小狗的游戏。现在老师是狗妈妈。我们挂上小狗胸饰，小铃铛，小尾巴，狗妈妈带小狗出去玩。

“小狗小狗快跑，小狗铃铛在哪里？小狗跑啊跑。小狗的尾巴呢？”

孩子一边回答一边做相应的动作。

小狗的铃铛在前面，小尾巴在后面。

2.把游戏改成小猫角色，让孩子以自己为中心，区分“前”和“后”，创造角色，学习读童谣。

3.游戏回到小马:小马说他饿了。我们一起去草地吃草吧。

小马，小马，跑去草丛里吃草。