河北教育出版社小学英语第四册说课稿12

通过课程，学生能熟练地演唱歌曲《月之歌》；能听、说、读太阳、雨、风、云和雪的单词。下面是我收集整理给你的河北教育出版社小学英语第四册第12课的范文。希望对你有帮助。欢迎阅读参考学习！

谈论教材

1.教科书状态

本课是河北教育出版社小学英语学生用书4第二单元第12课:雨和太阳。课程

12是关于月份的复习课。在前面的课程中，学生已经学会并掌握了用英语表达月份。在他们之前所学的基础上，这节课将继续扩大他们的词汇量，并学习新单词太阳、云、雨。

风花雪月，然后把歌词编成旋律优美的歌曲进行巩固练习。这种教学安排有利于激发学生的兴趣，调动他们的积极性。

2.教学目标

1)知识目标:能够熟练演唱歌曲《月之歌》；能听、说、读太阳、雨、风、云和雪的单词。

2)能力目标:培养学生听、说、唱、玩、演的能力。

3)情感目标:进一步提高学生学习英语的兴趣和热情，树立乐观的学习态度。

3.教学中的重点和难点

1)重点:学生能理解并熟练演唱歌曲《月之歌》，能听、说、读太阳、雨、风、云、雪等词。

2)困难:句子花开了，让我们看。我喜欢在雪地里玩。

你听到并理解了。

4.教具准备:字卡、实物、光盘、远程教育模式(1)设备。

第二，教学方法和学习方法

通过实物教学和播放光盘，巧妙设计情境，运用情景法、直观法、交际法等多种教学方法，努力做到:“上课能激发兴趣，讲课有意思，练习有意思，藏趣终结。”

1.以“学生为主体，教师为主导”为主要教学理念。通过实物和光盘的教学，创设真实情境，形成语言氛围，在具体情境中学习新单词、新句型，使整个教学来源于生活，用在生活中，让学生学得有趣、有用，从而体验成功。

2.可视化演示方法

课堂上现场介绍实物，练习恰当的用词。看得见、听得见、有吸引力，是学生喜闻乐见的方式。

3.交际法

创设各种可以说是月的情景，学生可以在真实情境中自由创设和运用。在师生、生生、小组活动中，进一步让学生体验生活化的生动语言实践。

三个教学程序

教学目标的确立，教学规律的设计，都要体现在教学过程中。因此，合理安排教学程序是教学成功的关键之一。结合学生的认知状况，我打算用以下四个教学环节来完成这门课的教学。

1.组织教学

小学四年级的学生还是很爱唱歌跳舞的。他们在刚开始上课的时候学习或者复习语文是很枯燥的，肯定有一个循序渐进的过程。因此，在课堂上老师和学生之间简单的问候后，我带领学生们进入了倾听行动(Clour

和Do)在这个环节，结合这本教材的内容，我设计了以下动作:红色，红色，跺脚；黄色，黄色，闭上你的眼睛

眼睛；蓝色，蓝色，和猫一起玩。这样既复习了所学的语言知识，又调节了学生的情绪，让学生以高昂的热情参与到下一环节的教学中。

2.复习旧知识，准备新知识。

1)用直观的单词卡引导学生复习12月的单词。

2)创作咏记月词，提高学生学习兴趣。圣咏如下:

十二月，一月︳February - ︳March，四月︳，五月- ︳June，七月︳August -

︳September，10月︳November - ︳︳

学习新知识

新知识教学分为以下两部分:

1)第一部分教材教学

孙字的教学是通过猜谜语、形象展示、简单板书、模仿朗读、游戏练习、小组练习朗读和个人展示朗读来完成的。

(孙的教学片段示范词:

老师:首先，让我们来玩一个谜语。大球，红球，热球。这是什么？

教师用肢体语言、简笔画、板书引导学生猜答案是太阳。)

学生:太阳。

老师:嗯，用英语怎么说？请跟我来。孙。说三遍

时代周刊。

学生:孙。

老师:很好。看这里。这是什么？(老师播放CD第12课第一部分图片1。)

学生:这是太阳。太阳很热。

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