如何学习英语...请帮助我的弟弟。..
练好基本功是学好英语的必要条件。没有扎实的英语基础，不可能继续学习，更谈不上有所成就。想要有扎实的基本功，就必须集中精力认真听讲，搞好每一节课，提高课堂效率，循序渐进地做到以下“五件事”:
第一，“心在此。”在课堂上，我们应该集中注意力，从不懈怠。我们的大脑应该总是处于积极的状态，我们的思维应该是活跃和开放的。我们要跟着老师走，听懂每一个字，抓住每一个环节，理解每一个知识点，多联想，多思考，才能心领神会。
第二，“手到”。学习英语时，你必须做课堂笔记。因为人的记忆是有限的，人不可能总是记住所有的事情。记忆本身就是一个不断与遗忘斗争的过程。俗话说，“好脑子不如坏笔。”老师讲的内容可能上课记得，过一会儿就忘了，所以做笔记很有必要。英语知识也是一点一点积累的。你学的每一个单词、短语、句子结构都记在笔记本上，甚至记在书的空白处或字里行间，非常方便以后复习巩固。
第三，“耳濡目染”。在课堂上，认真听讲是非常必要的，不仅要听老师对知识的讲解，还要听老师讲的英语的发音要领，如语音、语调、重音、连读、失爆、断句等，培养自己纯正地道的口语。听到并理解老师所教的每一个知识点，并在脑海中形成反馈，帮助记忆；理解老师的提问，从而快速回答，并对比学生对问题的回答，从而加深对问题的理解，博采众长，弥补自己的不足。
第四，“眼到”。在认真听讲的同时，还要用眼睛紧紧跟着老师，观察老师的动作、口型、表情、板书、画图、教具展示等等。大脑中形成的视觉信息和听觉信息的结合，会使印象更加深刻。
第五，“嘴对嘴”。不张嘴不动嘴是学不好一门语言的。学生最大的问题是读书不出声，不好意思开口。尤其是早读课，学生只是用眼睛或者默读，这样只有视觉信息，大脑中没有听觉信息的反馈。当然，记忆不会太深，口腔肌肉得不到锻炼，很难练出纯正的英语。所以要充分利用早晨头脑清醒的时间，大声朗读；上课时要勇敢地回答老师的提问，积极参与同学间的讨论和辩论，课后及时提出不清楚的问题。我们应该克服羞怯，不羞于提问。多读学过的课文，勤勤恳恳，煞费苦心。你可以用录音机读它们，并尽力模仿它们的语音语调来纠正发音。你应该抑扬顿挫、流利地阅读它们，最好能背诵一些经典文章。抓住一切可能的机会练习英语口语，例如，与外教交流，参加“英语角”活动，与同学对话，讲英语故事，唱英语歌曲，表演英语短剧，背诵诗歌。除了认真阅读课本上的范文，我们还应该多看一些适合我们中学生的课外书，这样不仅可以增长知识，还可以开阔视野，提高阅读水平。
学习英语，词汇记忆是必不可少的，词汇是学好英语的基础，没有词汇，就没有句子，更不用说文章了，所以背单词对我们来说极其重要。记单词有两个关键:
一、持之以恒:每天背一定量的词汇，过几天再复习一遍，让短时记忆变成长时记忆，牢牢掌握。需要注意的是，一旦开始，一定要坚持，千万不要半途而废，千万不要三天打鱼两天晒网。
第二是好的记忆方法:记单词的方法有很多种，没有固定的学习方法，但是有好的学习方法。在我看来，张思中的“集中识词，分类记忆”是一个适合中学生的好方法。把中学生要掌握的3500个单词收集分类，先过单词关，再学教材，在教材中运用和巩固用法。分类方法有很多种。元音或元音组合相同，发音相同的词归为一类。根据词形、词性、同义词、反义词集中记忆；将词根、前缀、后缀、合成、转化、派生等构词方式相同的单词或词组列在一起，集中记忆，印象更深刻，记忆效果更明显。所以每天记40-80个单词，持之以恒，多联想，多思考，多使用，词汇问题不就解决了吗？在学习的过程中，多注意单词的用法和词组的搭配，记住老师讲过的单词成语和句型，不仅有助于我们解决问题，在写作中也会得心应手，得心应手。
背单词，理解词类和词义，掌握它们的固定搭配和成语，记忆时态和从句的各种用法，都只是做了一半。我们还是要把它们运用到实践中去。就像学习游泳和光学理论一样，在水中不使用不代表掌握了这项技术。不需要搞题海战术，但是一定量的典型练习对巩固所学知识必不可少。先注重基础练习，比如课后练习，单元同步练习。这些都是课堂知识的巩固练习，不能好高骛远，只想着吃个胖子。有些人在掌握了基础知识之后，在语法和考题上做一些专门的练习。特别鼓励学生准备一个“错题集”，把自己平时容易出错的代表性试题或语言点记录下来，以便日后查漏补缺，让知识的掌握达到事半功倍的效果。
英语是一种语言。你必须要么记住单词、短语、句型和语法项目，要么学好它们。关键在于使用语言，所以你在学习英语的时候一定要注意听、说、读、写、译的全面发展。英语学习首先是一个记忆的过程，然后才是练习的过程。无论如何，学习英语是必不可少的。这是一个渐进的过程，日积月累。没有捷径，也没有所谓的“快速治愈”。急于求成，不做实事，是学不好英语的。任何成功都要靠自己的努力，要循序渐进的学习，勤奋认真，态度端正，认真对待挫折和失败。失败不可怕，可怕的是对自己失去信心，从此一蹶不振。对于考试的失败，冷静分析，认真思考，只要你对胜利充满信心，善于总结经验教训，不断努力和追求，胜利一定属于你。
初中和高中虽然属于中学学习的阶段。但这两个阶段在学习内容、方法甚至目标上都是不同的。对于中考通过后即将进入高中的学生来说，大部分都有心理准备迎接更为艰巨的知识学习过程。其实更重要和必要的思想准备是如何调整自己的学习方法，以适应更高的学习要求。这个调整确实需要我们自己的实践来完成和完善，但是这个实践过程的长短和成败，决定了高中学习的效果和目标。所以，这种思想准备和方法的调整和落实，是每一个学生不得不面对的更为严峻的考验。
随着2003年超级中学英语新教材的实施和使用，不仅英语教师要从一些旧的教学模式中走出来，学习、探索和应用更有效的语言教学方法，而且学生的学习方法也要在新旧教材的过渡中有很大的调整。
英语学习方式有很多种，学习方式的使用因人而异。然而，根据英语语言学习的规律和特点，有人将各种学习方法合理地分为以下六种类型:
1.提高视觉学习，比如通过阅读或看图片、图像、视频来学习。
2.听觉学习，比如听讲座，听磁带。
3.动觉学习，比如；通过整个身体在学习情境中的感受和体验来学习。
4.小组学习，如通过与他人讨论来学习。
5.触觉学习，比如边做边学。
6.个人学习，如通过个人实践和自学来学习。
在初中的学习中，大部分同学使用1，2(课内)，6(课后)，很少有同学认为3，4，5也是很重要的学习方法并加以重视。高中新教材在突出学生语言运用能力的培养上加大力度，但提倡的评价方式更侧重于3、4、5学法。
很多刚进入高一的学生，仍然走不出中考海战的阴影，以为高中英语学习无非就是上课听老师讲规则(规章制度)，课后做ABC选择题，但是规则更复杂，题更多，难度更大。其实真的能达到高中学习的目标，也就是说真的有很强的语言能力，顺利通过高考的测评。高中三年，更要注重3、4、5的学习方法。这三种方法集中在“一次经历”这个词上。下面就来说说这种学习方法在学习的具体环节是如何实施的。
首先，在课堂上学习:
课堂活动:
这里的课堂活动主要指口头活动，形式有同桌、小组、课堂、表演、展示、讨论等。
教师应该尽最大努力以积极和专注的态度完成课堂活动。这是老师为学生创造的学习场景。在这个模拟场景中，你有机会运用你刚刚学到的或者已经学到的知识。在努力完成形势所设定的任务。你将会以一种有趣、愉快和满足的方式口头掌握和运用这门语言。从而达到更高层次的语言能力。从语言学习的角度来说，比多项选择题做对了多少更能体现你的语言水平。千万不要把这个机会当成你休息、聊天(用中文)或做其他事情的时间。
b、课文学习:
要养成记笔记的习惯，注释生词时最好用英语(如果老师用英语解释)，认真听老师对课文结构、中心思想、段落主题的分析。这部分内容一般不会出现在教辅上，但却是培养你快速阅读的快捷方式。只有学会分析文章，才能在有限的时间内(比如在一次考试中)有效获取文章提供的信息。坚持三年，高考甚至以后工作需要查英语资料的时候都会又快又好。
第二，课外学习
一、词汇和语法学习
许多学生在开始学习英语时仍然使用记忆词汇的方法。这种方法只在掌握单词本身的拆解和发音方面有效，但是面对越来越高的用词要求(说和写)，你的学习策略要改变。建议学生先在熟悉的课文中记忆所学单词的音、形、义，体验它的“使用模式”，也就是说，不仅要记住单词，还要记住演示单词用法的载体(相关句子)。这是你以后使用的基础。这个过程的另一个好处是加强你的英语语言意识。
(语言流)从而大大降低了出现中式英语的概率。这种方法也用于学习句型和语法。总之，任何语言知识的学习都是脱离语境的(你学的课文就是语境)。它只有知识，无法转化为能力。我想这也是老师经常强调多读课文的原因。
b、阅读
在做课外练习的时候，很多同学并不注重阅读练习的认真完成。他们要么不做，要么检查答案，看看有几个问题是正确的。很少把文章再读一遍，找答案来源，分析文章结构，琢磨难句。其实阅读练习是一种综合练习。
1.通过阅读重复出现的生词，你不仅检查了对词汇的掌握，还可能遇到生词，从而扩大词汇量。
2.通过分析你就知道怎么写文章了。
3.通过对难句的分析，可以巩固自己运用语法(理解)的熟练程度。其实每一次阅读都是一个场景，是你“体验”和学习的载体。千万不要忽视。
c、听力
不要局限于课堂老师指导下的听力练习。老师正在指导学生通过课堂上的听力材料来提高听力理解能力。课后一定要跟上更广泛的听力练习。除了增加一定量的听力试题外，主动多听各种适合自己语言水平的录音、广播、视频。材料包括电视，教学节目，电影和光盘，所有这些都是有效和有趣的。
上面建议的学习方法大多强调“体验”。对于很多学生来说，这不仅仅是方法的调整，更是观念的转变。无论如何，只有实践才能证明是否有效。希望同学们能做好充分的准备。并努力去做。也许会给你带来意想不到的收获。