中学英语教研组工作总结模板

好好学习，提高自己的专业水平。英语组全体教师积极阅读英语教育教学书籍，提高专业素养。以下是我为你整理的中学英语教研组工作总结模板，希望对你有所帮助！

我们的英语教研组是一个团结、充满活力的学习团队。整个集团与齐新共同努力，不断改进课堂教学，形成了我们独特的教学特色。在每一位英语老师的努力下，我们英语教研组这学期取得了很好的成绩，老师们获得了荣誉，学生的英语成绩在全县名列前茅。现简要概括如下:

第一，加强学习，创新教学。

要认真学习英语课程标准，更新教学观念和知识结构，提高综合素质。在教学中，教研组的每一位老师都努力创新课堂教学设计，以学生的发展为根本；创新教学方法，使教学活动由“教”向“学”转变；创新教学方法，运用现代教育技术是创新外语教学的重要途径。

第二，加强合作，强化集体备课。

立足教研组自身，严格执行常规工作。备课是上好一堂课的关键和前提，集体备课可以调动教师的积极性，充分发挥备课组的力量，实现教学资源的共享。我们采取集体备课来达到三个目标:“定时间、定内容、负责。”集体备课以各年级备课小组为主，由各备课组长负责。每次都有专人负责备课、选单元、讲课，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点、基础练习、参考教学法等。然后由备课组的老师讨论，最终形成适合各自班级学生的教案。

第三，加强专项训练，* * *配合提高。

鼓励集团内教师积极参加各种培训、校际交流和出国学习；每周一下午，学校有一次英语教研活动。群里有的老师做专题报告或者介绍经验，有的老师开公开课。通过讨论、观察、评价，让英语教研组的所有英语老师共同提高，让大家受益。

第四，加强引导，关注青年教师发展。

要求青年教师找一个能指导自己教学的“大师”，每学期至少开一次小组公开课，提高自己的教学技能。每位青年教师在教学中认真学习，悉心指导，课后积极反思总结。教师的专业水平有了很大的提高，在教学上也取得了一定的成绩:如、郑、陈入选县高端研修班，入选县青少年骨干班，胡建琼在县优质课评比中获奖，郑被派往农村支教；同时，许多教师的论文获奖或发表。

在祝贺我们英语教研组取得良好成绩的同时，我们也知道我们的工作还存在一些不足，比如教育研究(课题研究、教学方法等。)，这是我们小组今后工作的重点和目标。我们坚信，昨天的成就不仅是一个终点，更是一个起点。在今后的工作中，我们英语教研组将再接再厉，不断开拓创新，争取更优异的成绩。

中学英语教研组工作总结模板二转眼间，一个学期的工作即将结束。县初中英语教研组是一个团结、合作、进取的团队。在教学中研究，在研究中教学，探索有效备课，关注课堂，努力实现高效课堂教学，最终促进教师专业发展，提高教育教学质量。

学期初，在校领导、教务处和教学部门的统一部署下，召开了本学期教研工作会议。

一.促进专业学习

本学期继续学习各类英语教育书籍，探讨新形势下教师角色的转变，使每位教师树立新的教育教学理念，提高英语教师教育教学理论水平，提升专业素养。只有努力学习，才能乐于教书，只有努力学习，才能真正教好书，培养好人。

第二，班级评价促进了成长

一学期以来，英语教研组以普通班为重点，打造高效普通班。市学科带头人薛娟老师和曹礼老师给大家上了一堂示范课。一堂听说课，一堂作文课，会启发你交流不同的观点，在辩论中相互碰撞，在差异中启迪你的心智，启发你。通过听课评课活动，教师* * *共同进步，在专业发展的道路上共同前行。

听课不仅是学校管理中的一项重要工作，也是教师专业成长不可或缺的一种常规的、易于操作的教学研究形式。随着课程改革的不断推进和深入，越来越多的教师深刻认识到听课对自身专业成长的重要性。

互动很精彩，交流促进提高。通过这次研讨会，相信老师们在以后的教学中会有质的飞跃。

第三，课题的研究促进了成长

教学研究是教学实践的总结和反思。“没有研究的教学是浅薄的，没有教学的研究是空洞的。”学校坚持走研究型学校之路，每两周举办一次全校英语教师集体教研活动，为教师搭建学习研究平台。每周为各年级组备课一次。

总之，我们英语组圆满完成了所有的任务。在今后的工作中，我们将一如既往地加倍努力，争取更多更好的成绩。我们相信，在我们全心全意的努力下，每个人都会为学校增光添彩，学校也会因为我们而更加精彩！

齐欣，中学英语教研组成员，齐心协力，形成了我们组独特的风格和特色。在教学中研究，在教学中研究，探索有效备课，关注课堂，实现高效教学。

具体来说，完成了以下工作:

1.完成了“课堂教学改革示范校”创建工作，深化了教研改革，提高了教学工作的科学性和有效性。提高英语教师的整体素质，引导教师在教研实践中树立科学的教育理念，用分班教学法和最佳的教学方法指导教学实践，建设优秀的教师队伍，建立高效的教研水平，创造市第五的教学成果。

2.搞好“三主三步”课堂教学实验，同时开展多种形式的教研改革活动，如观摩课、公开课、示范课等。

3.充分发挥学科教研组和骨干教师的作用，通过专题讲座、经验交流等方式，引导教师准确理解新教材的指导思想教学目标和学科能力要求，真正实现“教师与新课程* * *成长”。

4.搞好各种形式的教研活动。教研组的活动每两周举行一次，有主题和演讲，每学期组织一到三个研究课题，保证每次活动内容明确，解决实际问题。

5.组织完成市、县教研室安排的课堂教学标准验收活动。英语组所有成员都有一节一节的公开课，要求组内老师互相评价，给每位老师的课堂教学水平打分。不达标的老师培训学习，然后验收必须达标。

6.做好校级精品课程评选和镇县精品课程推荐工作。鼓励教师积极参与，增加优质教师示范课，带动全校，把教学质量提高到一个新水平。

7.保证了市级项目“初中英语写作表达训练研究”任务的完成。

存在的问题有:

课件制作水平有待提高，我们英语组今后要加强这方面的监督和学习。

总之，从第一学期开始，外语教师注重自身素质的提高，一直以高标准严格要求自己，在教育教学方面取得了一定的成绩。然而，我们的工作仍然需要改进。今后，我们决心再接再厉，努力把学校英语教学的各个方面提高到一个新的水平。

中学英语教研组工作总结模板4本学期，我们英语教研组在学校和教导处工作计划的指导下，制定了务实的学期工作计划。继续以课程改革为重点，认真学习课程改革理念和现代教育教学理论，更新教学观念，将教研组活动制度化，保证时间、地点、内容和人员。活动紧紧围绕教育教学的重点难点，包括理论学习、经验交流、课题研究、听课评课、质量分析等。具体实施工作如下:一是态度认真

虽然我们学校的英语教师是一支年轻的队伍，但是每一位教师在教学中都有着勤奋认真的工作态度，平时也能积极参与教研活动，虚心学习先进的教学模式和经验，并渗透到实际教学中。在教学上精益求精。我们英语组的每一位老师平时都非常注重每一节英语教学课的实施。在平时的教学工作中，全组教师都能认真研究教材，并在教学中根据各班的实际情况进行适当的调整，使全体学生的英语水平达到教学大纲的要求。在平时的课堂教学中，注重加强学生的英语“听、说、读、写”训练。结合英语教学特点，实行每周数次早读制度，有效提高学生的阅读和会话能力。第二，有效备课

备课要清晰规范，备流程、备方法、备教材、备学生，做到“心中有基础”“心中有生活”。坚持从学生英语学习的实际出发，首先，高度重视营造良好的英语学习环境，如:每次英语课前，坚持让学生在课前十分钟朗读课文并进行英语演讲，以激发学生的学习兴趣。在教授新单词或句型时，尽量用直观教具、肢体语言或多媒体进行演示，以充分调动每个学生的积极性。课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学效率关系到学生的学习成绩、学生的负担等诸多方面。为此，我们组教师积极学习教学理论，用理论指导实践，并注意吸收其他教师的宝贵经验，以有效提高自己的英语知识。在课堂上，尽量用英语组织教学，要求学生用英语进行简单的对话。课后要认真反思，及时总结得失，以利于以后的教学。为了更好地提高英语教学质量，我们组可以根据学生在英语学习过程中的实际情况，练习单元试卷和练习题，及时补差、补缺，从而把握教材和教学目标的统一，及时补救问题，力求课讲清楚。第三，培养兴趣

兴趣是最好的老师。兴趣是让学生学好英语的关键。我们在优化课堂教学、组织、方法和创设情境方面做了大量的研究。在教学中，我们注重营造和谐的教学氛围，平等的师生关系，让学生最大限度地体现成功，最大限度地减少失败的机会，努力让学生在英语学习中身心愉悦。全体教师积极参加业务培训和英语教研活动，不断充实自己。只要有机会出去听课学习，大家都会积极参与。教研组的老师们也开展听课互评的活动，互相学习挑选教学经验，取长补短，共同进步。第四，质量和数量

我们教研组的老师总是把课题的质量放在第一位。他们除了狠抓课堂教学，还加强了提质补差工作，特别是对差生的辅导，使补差工作经常化、定量化、有效化、有针对性，使补差工作不流于形式，在一定程度上缩小了差生与其他同学的差距，提高了整体水平。同时也可以根据情况关注一些有益的课外活动。比如在学校开展英语书法能力竞赛，对学生上课、作业、英语能力等方面进行评分，极大地激发了学生学习英语的兴趣，提高了学习效果。

以上是我们组这学期英语教学的简要回顾。工作中还有很多不足，需要领导和其他老师在今后的工作中给予帮助和指导，也需要向兄弟学校学习和请教。在未来的岁月里，我们英语组将再接再厉，兢兢业业，在教学方法、教学理念、教学手段上不断创新，把我校的英语教学做得更好！

2000年第二学期，我们英语教研组在全体教师的努力下，圆满完成了课题组的教研工作。本学期的工作总结如下:

一、工作目标:

1.每学期开展三次专题教研活动。

2.加强教学常规和备课组活动的管理。安排各阶段命题工作，举办青年教师命题比赛。

3.帮助青年教师尽快成长，提高课堂教学能力。

4.开展以“促进有效学习”为核心的教学实践与研究，提高教学质量。

第二，采取措施:

1.本学期开展了“一个教师一门精品课程”、“以读促写”、“基于教材开发阅读材料”等课题的教研活动。

3月24日(周四)，我校英语系在本部举行了第二届校本教研暨“一个老师一节精品课”活动。所有的英语老师都参加了这次活动。在这次活动中，林若谷、梅聪、张琳三位同学各上了一堂七年级的听说课。几位老师教学设计思路不同，但课堂解读同样精彩。课后，我们集中进行了课堂评价和讨论。韩毅老师对三节课都给予了很高的评价，并对上课细节提出了合理化建议。其他老师也纷纷发表意见。这次活动促使英语小组进一步思考有效课堂教学，取得了预期的效果。

3月28日，我们以“基于教材的阅读材料开发”为主题进行了讨论，制定了相应的计划，并在小组内部进行了工作分工。

我们选择在八年级根据课本开发阅读材料。在内容上，我们将其确定为:八年级各模块主题一致的同步阅读材料。包括每节课使用的阅读材料(两篇阅读理解文章和一篇完形填空文章，除了对应的题目，还列出了学生需要掌握的词汇)，以及a级的阅读课，在操作上，希望将作业和课堂教学结合起来。在评价方面，要求将常规的词汇测试与阅读测试相结合。山秀中学英语组是“初中应用英语拓展课程”开发的主要参与者之一。我们希望我们的团队可以通过努力开发一些可操作的阅读材料，帮助学生学以致用。

5月19日下午，我们在广厚校区举办了“以读促写”教学研讨会。本次教学研讨分为课堂观察、教师授课、教师点评、集体讨论四个部分。活动以张老师的《八乘八模块第二单元我们想到有东西在动》(为写而读)开始。张老师虽然是一名年轻的教师，但他成熟且教学经验丰富，学生参与率高，课堂成绩好。这节阅读课通过对题目和课文的深入挖掘，在阅读策略的运用和课堂活动的设计上非常巧妙，设计了阅读前的预热预测、阅读中的分层推进和阅读后的写作输出三个环节。在明确教学目标的框架下循序渐进，这节课既培养了学生的阅读能力，又让写作训练更有效率。课后，张老师对这节课的教学设计进行了分析和讲解。之后杨怀峰老师做了精彩点评。通过这次活动，老师们对“以读促写”的课型有了更深的认识，这必将对今后的阅读教学有所启发。

2.我们对备课小组的工作有计划、有行动、有反馈。每学期开学时，我们召开备课组长会议，要求备课组长制定本学期的活动计划。每一次备课小组活动都要求定时、定点、定人、定内容。备课组每学期的活动不仅正常开展，还可以开展专题教学研究。此外，我们还要求每个筹备组的活动都要有所侧重。本学期7-8年级侧重于新教材、新教法的研究，9年级侧重于在实践中提高教育教学质量。为了使英语的课堂教学更加规范有效，我们根据学校的计划和相关要求开展教研月活动，在不同的时间到不同的校区进行教研，走进每一位英语老师的课堂，督促各位英语老师积极发现问题，积极解决问题，探索适合自己的课堂教学方法。

3.帮助青年教师尽快成长，提高课堂教学能力。

5月25日上午，英语组在微格教学室举办了七年级青年教师公开课。徐彬彬和潘畅两位老师带来了七年级下册Module10 unit1两节听说课。徐彬彬老师以旅行话题为切入点，结合自己在美国的旅行经历，逐步引导学生练习口语。潘畅老师以所学为引子，注重单词到句子的练习。两个班的学生参与面广，课堂气氛活跃。随后，温海滨、高立中、杨等老师对课堂进行了点评，对两位青年老师的教学设计和课堂表现给予了肯定；、余等老师还在课堂上就小组奖金模式与班主任进行了讨论和交流。教研组老师各抒己见，交流气氛融洽。希望新老师们站稳讲台后，通过自己的不懈努力，能继续取得更大的成绩。

4.开展以“促进有效学习”为核心的教学实践与研究，提高教学质量。

结合其他学校的优秀经验，初步确定了“基于学习任务的课堂构建和小组合作学习”的课程改革方向，并在晋江校区进行了教学实验。5月27日，以“基于学习任务和小组合作的有效设计”为主题的课程改革研讨会在我校锦江校区举行。在林校长的带领下，全体文科教师参加了这次活动。谢金霞老师在7班(14)上了一节模块10 Unit1的听说课。她采取“学习任务”和“小组合作”的形式，通过小组合作调动学生的积极性。课后，所有英语老师充分讨论了任务单的形式以及小组合作过程中的利弊。本次活动第二项议程，林若谷老师代表英语教研组发言，汇报了英语组教师在实践中的工作积累，以及在具体操作中遇到的困难和对策。