初三下册第二单元第五课英语教案
第一类
教学目标和要求
1.听，说，读，理解本课五个新单词:年轻，沉重，有趣，善良。
2.能够掌握句型:谁是你的...？他/她什么样？并且可以在特定的环境中使用。
3.培养学生热爱和尊敬老师的感情。
教学过程:
一、热身
1.展示一些教室的图片。(音乐室/美术室/电脑室)
2.粘贴教室里老师的图片:他/她是谁？他/她是我们的音乐/科学老师。
3.老师根据用来描述人物的形容词，做了一首儿歌，营造课堂气氛，激发学生的积极性。计算机老师很高。/矮，矮，矮，理科老师矮。/瘦，瘦，瘦，美术老师瘦。/ …)
二。。介绍会；展示会
1 .拿出几张照片。展示一些老师的照片。问:他/她是谁？引导学生回答:他/她是我们的音乐/语文/美术老师。等等
2.老师用其中一张照片描述了一下。他是我们的语文老师。他又矮又瘦。
用照片问答:他/她是谁？他/她什么样？
3.展示猪八戒的图片，放大。Zoom是什么样的？抽出重物。
4.对比两位老师，引出老少；让学生一个一个说:我老了，你年轻了。
5.教的亲切，风趣。露出和蔼可亲的老师的笑脸。她长什么样？引出种类
展示一个有趣的老师的图，把滑稽画出来。
三。。实践
1.听录音。“我们学习吧。”
2.唱诵:我爷爷老了，我妈妈年轻了… …
3.让我们猜猜。(两人小组你的朋友是谁？/猜！/男孩还是女孩？/男孩。/他是什么样的人？/他又高又酷。他有两只大眼睛。他是…/他是…/是的！)
4.唱一首《我的新老师》
动词 （verb的缩写）。评价
让我们试试。& amp活动手册。
第二节课
教学目标和要求:
1.能听懂、说并在实际情景中使用下面的对话:你们有新老师吗？是的，我们有一位新的英语/数学/美术/科学/计算机/音乐/体育老师。他/她什么样？他/她又瘦又矮。他/她非常善良。
2.理解歌谣的含义，并能唱出其内容。
3.将游戏中学到的句子运用到实际情况中。
教学过程:
一.热身
1.口头惯例
2.让我们唱一唱。(我爷爷老了，我妈妈年轻……我也很善良。)
二。。演示和练习
1.让学生做小导游，介绍他们老师在各科的风采。老师根据学生在黑板上的介绍展示两个关键句型。然后老师提问，学生回答。赵先生是我的数学老师。他又瘦又矮。谁是你的数学老师？史:赵先生。t:他是什么样的人？他又瘦又矮。
2.(请同学们提前准备)上课时，请三位同学用道具以哑剧的形式表演各种表情或动作，并挂上表明职业的胸牌。t:看。这里有三位新老师。他们想见我们。(然后学生表演)师:你们有新老师吗？Ss:是的。我们有一位新的科学老师。谁是你的科学老师？(学生可以提问)学生:胡老师。t:她长什么样？Ss:她非常年轻和善良。
3.让学生三人一组创造自己的对话，也可以展开谈论电脑老师、体育老师、音乐老师、美术老师等。
4.听录音，让学生表演对话。
5.用一张学生课前准备的理想学科老师的图片，让学生自由对话。老师规定必须使用以上两种句型，然后判断最受欢迎的老师。
三。。家庭作业
让学生描述一个他们喜欢的老师或家庭成员。
第三类
教学目标和要求:
1.能理解并说出本课的单词和短语:校长，大学生，严格，聪明，积极。
2.能听懂并说出句型:谁是…？他来自…他是什么样的人？并且可以在实际情况中使用。
3.能听懂《让我们吟唱》的歌谣，并根据节奏朗读。
4.能够使用上节课的词汇练习结对练习。
5.能在老师的指导下读写。
教学建议
一.热身
1.听这首歌:我的新老师
2.第二节课反馈口语作业。
3.推进结对练习，巩固本单元新句型:他/她是什么样的人？以及A部分学到的形容词:年轻/搞笑/沉重/善良/年老/矮小/瘦弱，以及专业术语:英语老师、科学老师、音乐老师、体育老师、语文老师等。
二。。演示和练习
1.教学校长，严格，大学生。
展示校务会议现场，认识参加会议的各类老师，用结对作业的形式介绍生词。
2.教学Smart &；活跃。
引出聪明。，活跃着大学的照片
3.这个游戏巩固单词。
答对了。
谈论彼此
完成句子
发音/br/ /bl/
三。。评价
让我们唱歌吧
完整AB
第四节课
教学目标和要求
1.可以进一步巩固所学单词在对话中的运用。
2.它能进一步激发学生学习英语的热情，提高他们的会话和合作能力。
教学建议:
一.热身
1.问候和日常交谈
2.听听我的新老师这首歌。
3.让我们一起唱(B部分)(拍手打节奏)
二。。介绍会；展示会
1.听录音，猜一猜。课前准备录音(班主任与其生活的简短对话录音)。
那位男士/女士/年轻女士是谁？(学生猜测。)T:他/她严厉/善良/有趣/漂亮吗？(学生回答。)(引出本课主要句型)
三。。实践
1.让我们谈谈教学
看图片，听录音。
根据对话，老师和学生问和答那个年轻的女士是谁？她漂亮/严厉/善良吗？
听录音，读对话。
小组竞赛:不同角色大声朗读
2.(请在课前画一幅你最喜欢的老师的画)个人挑战性对话练习:学生展示图片，邀请任意学生对话。
3.小组作业教学，四人自由组合，随机抽取一张卡片进行对话练习。
(课前请四人一组准备好老师的地址卡:先生…，小姐…)猜谜游戏。
她/他是我们的老师。S1。S2:她/他是…？师:是/否，…师:出示卡片。
四。。合并
1.谈画教学(老师先准备拼图卡片，比如不同性别、年龄、神态、身体特征的人物。请一名学生介绍他最喜欢的老师。选择一个并把它贴在墙上。为了做一个学生描述的人。老师和一生之间问答，每组轮流挑选一名学生玩拼图。
2.我们试试教书吧
a.听一听，圈出答案
b.检查
动词 （verb的缩写）。评价
活动手册。
第五类
教学目标和要求
1.巩固四会话:严格/搞笑/蛮和四会句子:他严格吗？是的，但是他很善良。并且可以在实际情况中使用。
2.掌握ea/ ee/ bl/ br字母组合的发音，准确读出这些单词。
教学建议:
一.热身
1.让我们来唱圣歌！
2.第四节课表演《让我们说话》。
2.与你的小组成员讨论这些卡片
石头、剪子、布的团体游戏，以团体为单位，看谁先到达最后区域。
三。。直读式记录
1.联系和巩固四会话:
活动设计:1。我间谍使用卡片。
严格滑稽漂亮
代表他们特点的人物和文字出现在画面上，然后在学生面前一闪而过。让学生集中注意力，然后说单词，看谁反映快，然后一起把书读完。
活动一共是2个，一排，还有一个拼字游戏。
2.听录音，在对话后回答问题
3.再听一遍，让学生填写对话中四会的句子(每两人一张作业纸，如果对话中四会的句子是空的，让学生听完后自己填)。
四。。发音
1.老师展示每组单词卡片，让学生阅读，开动脑筋，看看每组单词有什么特点。(包括字母组合和发音的特点。
2.老师检查学生的学习情况。
3.教师准备一些具有上述特点的生词，让学生仔细阅读，并进行分类。
4.看后面的绕口令。
动词 （verb的缩写）。评价
1.听一听，标上数字。
核对答案。
第六节课
教学目标和要求
1.了解英语国家名称的表达方式，基本了解和理解故事时间的故事内容；
2.让学生在日常生活中尊重他人。
3.帮助学生使用他们需要的信息来学习英语。
教学建议:
一、热身
1.问候和日常英语。
2.生:给每个学生看一张事先准备好的名片，挂在每个学生的胸前。学生根据他们的徽章互相问候。(先生-或。小姐-都印在徽章上。)
二。。介绍会；展示会
1.智能游戏
多媒体“反应”游戏。在多媒体上展示先生和女士的各种照片。瞬间展示有全名的照片，让学生短时间内反应过来:这是先生还是小姐？简介:姓和名。引导了一两张图后，老师问:“你要过来吗？”“请试试。”引导学生说“让我试试”，然后引导学生猜。学生赢得“聪明赢家:。
2.介绍
呈现课件中的几个人物。那个男人/女人是谁？用这句话引导学生提问。
t:你想试试吗？S1/S2/S3/S4:他是我的…他/她的名字是…
通过介绍球星贝克汉姆的照片，介绍足球运动员。
3.欢乐时光，拇指游戏
学生戴上事先准备好标题的小帽子，三人一组介绍。然后老师随意加入，介绍“我能加入你们吗？让学生自由组合，练习“我能加入你们吗？"
4.注意
让学生看一场球赛，复习:他是什么样的人？他高/壮/重/矮…
通过观看镜头，拍摄，错过了介绍。
通过比赛结果，引入比分。例如十比三。等等。
三。。实践
1.听并试着说
2.通过动画展示未学过的句型“那是肯定的”。
3.让学生听听理论。
四。。延长
介绍一些足球比赛的专用术语。