不要学英语
昨晚看完绘本，看她心满意足的躺在床上，一副意犹未尽的样子。我非常情绪化。
在英语启蒙方面，我有很多自己的想法，家里的这两个孩子就是我实现想法最好的“实验”。
幸运的是，从女儿身上，我看到了“实验”成功的可能性。
对于他们(学龄前儿童):
1.英语不是学来的；
2.英语阅读始终是他们学习英语最重要的事情。
3.在情景中感受英语是他们学好英语的最佳途径；
4.父母用心的程度决定了英语启蒙的高度。
这是她看过的英文绘本的一部分，从预科1到初三2，大概是100。我们一直以“大猫英语分级阅读”为核心，偶尔穿插“模本英语”。
通过看英语绘本，她积累了很多听力词汇，大部分都是名词和动词，但是慢慢的，我发现她对一类词并不敏感:处所介词。像在里面，在上面，在下面，在后面等词。她很含糊。
方位介词是剑桥少儿英语考试(初学者)的必考部分。
于是，昨晚我特意从看的绘本里选了一些含有方位介词的书，我们一起玩。
在文章的开头，我们提到:
在场景中感受英语是他们学好英语的最好方法。
从长期学习的角度来看，英文绘本几乎是最好的选择。
比如以方位介词为例，我从大猫英语找到以下两本书:
1.“捉迷藏”猫和狗玩捉迷藏
2.大坏猫山姆，大猫。
你一看标题就知道，小孩子肯定会喜欢这种小故事，尤其是捉迷藏，几乎是他们最喜欢的游戏。
下一步是和孩子们一起表演书的内容。
还记得我们开头提到的那一点吗？
英语不是学来的，是玩来的。
步骤1:
家长夸大朗读，孩子根据听到的内容躲在相应的位置。
我是小狗，她是小猫。
我:他在桌子下面吗？
女儿看了一眼图片，嗖的一下钻到桌子底下，一边躲一边咯咯笑。
我:他在椅子后面吗？
我们没有找到合适的椅子，就拿了一本书当椅子，她躲在后面。
我:他在床下吗？
她正要钻到床下，我抓住了她的后背。我说:“差不多够了。你不必真的进去。”结果她说:“不行，我要进去。”
一不小心，她立刻钻到了床底下。
第二步:
角色互换，孩子读书，家长躲起来。
唉，这个链接满满都是泪。反正大人累的不得了，小孩乐的不得了。
你知道的。
我们“玩”完这本书后，她几乎放下了，瞬间又拿起了另一本书:《大坏猫山姆，调皮的大猫山姆》。
事实上，这本书比刚才那本书更有趣:
主人汤姆有一只淘气的坏猫山姆，山姆生病了，所以主人想带他去看兽医。结果山姆无论如何也没去。他在家和主人玩捉迷藏，一会躲在桌子底下，一会躲在淋浴间。
最终结果是:
生病的萨姆康复了，而可怜的汤姆少爷却病倒了。
站在家长的角度，我觉得这个故事都好笑，何况是孩子。我们还是可以像刚才一样“玩”这个故事。
我们可能找不到书中提到的所有道具。跟孩子说清楚，我们可以随便找一个物品代替，孩子乐在其中。
看完了，不对，这两个故事之后，她还缠着我“再玩一个，再玩一个。”
……
通过两个绘本故事，和小朋友玩两个游戏，她是不是对介词有很多感触？
请记住，这不是让孩子“学英语”，而是让她在场景中感受英语。通过这个过程，让孩子明白，英语不是纸上无生命的单词，而是活的语言。
这一点非常重要。
是的，像这样做父母是很累的。
尤其是工作了一整天，晚上和她玩英语，你不仅身体累，精神也累。
但是，你看看小学生家长的状态，就会觉得这种累其实根本不算什么。
九年来，我一直在和中小学生打交道。我见过太多英语学习失败的案例。如果用一个词来形容现在孩子学英语的状态，我只能说:
太可怕了
具体表现是:
孩子学的很辛苦，像老牛拉破车。父母推，孩子动。这个过程是极其痛苦的。更令人沮丧的是，家长的这种努力与英语学习的正确方向背道而驰。
很少有孩子能用正确的方法学习英语。
大多数孩子从来不读英语，他们的英语口语糟透了。在老师的指导下，孩子一直执着于语法点，死记硬背语法规则和单词，勉强在考试中取得好成绩。父母看到分数不错，有一种心理安慰。其实这只是自欺欺人。
因为，按照这个方法，孩子继续学英语10年，也只是高考120和130的水平。一个孩子这种水平的英语能做什么？
如果用三个字概括，就是“不会说，不会写，看不懂”。
想想看，与其以后花10多年的时间去培养一个“英语废物”，不如现在多花点时间，让孩子早日走上英语学习的正道，而且一旦你带领孩子走上了英语学习的正道，越往后越不省心，不像有些中小学家长，孩子越大，家长越累。
那么，学习英语的正确方法是什么呢？
我推荐你读两本书:
1.斯蒂芬·D·克拉申的《阅读的力量》
2.吉姆·特里利斯的阅读手册
看了书名，我相信，你应该知道怎么做了。