如何理性看待拼读法
我给你的建议是:学好音标，看音标就知道一个单词中字母的发音，这样久而久之自然就学会了所谓的拼读法。
下面是我刚找到的一篇文章:Phonics自然拼读的五大短板一大——张海洋。
现在很多英语机构都在教phonics自然拼读(也叫“Phonics”)，在提倡自然拼读的同时，往往排斥音标。似乎自然拼写和音标是不兼容的。
他们排斥音标主要有两个原因，一是音标复杂难学，二是英语国家基本不教音标。
排斥音标的老师经常告诉学生“外国孩子根本不用音标”，导致很多学生看不起音标。说这话的人似乎不明白，外国的孩子和我们中国的孩子有很大的不同。最大的区别是母语环境有很强的纠错机制，而外语环境没有。
外国孩子，他们的父母，兄弟姐妹，爷爷奶奶，外公外婆，老师同学，包括孩子自己，都说英语。遇到看不懂的字，可以问身边任何一个人，问很多遍。发音错误的时候，无数人会主动帮他纠正，纠正的机会也是数不胜数。
而我们国内的孩子，他们的父母，兄弟姐妹，爷爷奶奶，外公外婆，老师同学，包括孩子自己，都不会说英语。当他们遇到看不懂的单词时，只能问英语老师，而英语老师根本无法耐心回答你(班上几十个同学每次都问，所以不用上课，更不用说问一次了)；发音错了，要么没人听，要么被嘲笑——于是孩子就自动形成了少讲英语，多讲汉语的习惯。
国内的英语机构在推广Phonics自然拼读的时候，只讲它的优缺点，误导了很多家长和孩子。
其实自然拼读并不是一个完美的方法，它有很多缺点(其实比音标的缺点还多)。本着客观公正、自由争用的原则，我们总结了自然拼读的五个不足和一个误区，以便读者对其有一个更全面的了解和认识。
缺点一:需要掌握的发音规则太多。
专家整理的拼读法规则大概有200条左右，完全掌握至少需要一年甚至两三年的时间。
很多人支持自然拼读，反对音标。主要原因之一是音标复杂，成为英语学习的负担。但是仔细对比发现只有48个音标，其中只有10是真正难掌握的。如果你把十分之一的时间和精力花在学习自然拼写规则上，你很可能会学好音标。
语言学家发明了国际音标，因为英语拼写规则太复杂，非英语母语的学习者很难掌握。为了减轻学习负担，提高学习效率，他们发明了更简单、更易学、更有效的国际音标。
仔细想想，自然拼读和国际音标是谁的负担？
缺点二:发音规则只能覆盖80%左右的单词。
国际音标是必要的，因为只有字母或字母组合的发音规则才能涵盖大多数单词，而不是所有单词。那些不符合发音规律的单词，没有音标很容易发音不准。
大部分英语机构宣传自然拼读能覆盖80%左右的单词，我们只能问，因为我们没有统计，真的能覆盖这么多吗？我们看到有些机构的宣传只能覆盖70%。即使是百分之八十，那也意味着当我们面对一个陌生的单词时，即使你掌握了所有的发音规则，你也只有百分之八十的把握这个发音是正确的。不知道音标，你甚至不知道自己读错了。
我们可以通过举一些常见的例子来说明不符合发音规律的词数不胜数。例如，以下几组单词具有相同的拼写规则，但发音不同:
亲爱的——熊；领先优势；put-cut；活-五；一些-家；go - do
在英语国家，大约有三分之一的学生不能用拼读法读出他们应该读的单词，他们成为“阅读障碍”的受害者。自然拼读的效果在英语国家依然如此，在非英语国家更是可想而知。
当然，平心而论，掌握发音规则的好处是可以大胆朗读。即使犯了错，也比不敢读或者不读好。
以上两个主要缺点，“发音规则太多”和“只覆盖80%左右的单词”，加在一起是非常致命的。当你发现自己花费了大量的时间和精力，掌握了所有的规则，却只能做到“五个单词中答对四个，其他的1肯定会错”的时候，你可能就很难自信了。
相比之下，学国际音标的话，刚开始可能会有点枯燥，但是一旦掌握了，就能正确读出所有的单词，这是Phonics自然拼读无法比拟的踏实感。
缺点三:没有重音的规律。
英语元音重读，所以所有单音节单词都重读。但是在双音节和多音节的单词中，只有一个音节重读。哪个音节重读会很大程度上影响这个单词所有元音的发音。
例如，这些词:
语音。声学
出声【fo？ne？发音
音标【f？网？音标
这三个词的词源是一样的，只是字母O的发音不同。第三个单词的字母O和字母E的发音因为后向重音发生了变化。
自然拼读没有重音的规律，所以不能从单词的形状判断重音在哪里。所以自然拼读更适合单音节词，到了多音节词就更难了，因为这里面有重音和音变，元音的发音规律更复杂。
缺点四:发音质量的问题
很多音标的发音容易混淆。即使你仔细听，你也不一定能分辨出哪个音是发音。你得查音标才能更好的确认。尤其是到了一定年龄后，辨音能力下降，更难准确分辨英语发音。
在没有类似母语的环境下，语言学习中掌握音位非常重要。语音学就是把英语音素总结成48个，基本上所有的发音都逃不出这48个音素。只要掌握好这些音位，就能达到标准发音。
而自然拼读法只是总结了发音规律，并没有加强对音位的掌握。在练习不足、纠错机制缺乏的情况下，孩子在听一些相对复杂的单词时，即使老师的发音很标准，他们也很难完全模仿。然后，孩子发出的声音可能会有偏差。音节越多，偏离可能越明显。
如果教学老师没有以极大的耐心和细心帮助每个孩子及时纠正(其实老师不可能反复给每个孩子纠正)，就会导致很多孩子发音不准，这个音经常和那个音混淆，很难再纠正。
缺点五:不能自由选择英音和美音。
正如我们所知，英国发音与美国发音有很大不同。同一个单词的发音可能和美式发音差别很大。比如lot (adv many)，英文发音是/l？T/，美国口音是/lɑt/，字母O的发音不一样，从音标可以看出来。我们可以根据音标自由选择英式发音或美式发音。
但是，如果用自然拼读法，那么老师是英国人你才能掌握英国口音，老师是美国人你才能掌握美国口音。其实国内大部分老师都是中国口音，所以你要掌握中国口音。
当你掌握了单词的发音规律，形成了稳定的发音，口音就很难改了。即使你发现你的口音既不是英国口音也不是美国口音，你也很难调整过来。
但是，如果你知道音标，就不一样了。当你发现自己的口音不标准时，可以根据音标不断调整自己的发音，想学英语或者美音都可以。这样你的自我调节能力就很强了。
当然，对于中国大多数人来说，英语没必要说得那么地道，只要能流畅地表达和交流就可以了。毕竟英语不是我们的母语(其实我们大部分人普通话说的都不是很标准，只是这个要求太高了)。所以这个缺点对于中国大多数人来说并不是缺点。
一个很大的误区:单词不需要背。
很多英语机构在宣传自然拼读的优势时，往往会举出一个非常吸引眼球的观点:学会自然拼读后，就不需要背单词了。这是一个非常大的误解。
比如宣传词是这样的:“只要学生掌握了它的条条框框，不需要音标和死记硬背，就能读、听、写单词。学生学会这种方法后，将永远摆脱背英语单词的痛苦，实现单词快速记忆，学习效率提高20倍。”
这样的宣传完全是不负责任的。
背单词要掌握三个要素:语音、拼写、意思。自然拼读只能解决发音和拼写的问题，对意义的记忆没有影响。其实我们常说的背单词，主要是拼读和意义的关系。
比如flake /fle？K/(n. Fragments)，对于背单词，是看到英文单词就记住中文单词“Fragments”，还是看到中文单词就记住英文单词“Fragments”，而不是看到flake能读/fle？K/，还是see /fle？K/会写flake。
从这个角度来说，掌握了自然拼读法，也不过是你能读懂每一个单词，但还是摆脱不了背单词的方法。如果把每一个单词都读出来就相当于背单词，那么掌握音标的人会高兴的要死，因为随便翻开一本有音标的英语词典，把单词从头到尾读一遍，几万个单词就轻松背下来了，会高兴的要死——可惜，这只是。
当然，当我们能把一个单词读得相当标准的时候，我们就增强了学习英语的兴趣，这也有助于提高背单词的效率，但我们还是要老老实实背单词，还是死记硬背的方法。
总结:
1，如果按照目前我国英语教学的进度，小学三年级以后才学英语，那么可以直接学音标，没有必要系统地学习自然拼读。在掌握音标的基础上，把发音相同的单词拿出来对比，自然就能掌握发音规律了。也就是说，你可以在掌握音标的基础上，掌握一些字母或字母组合的发音规律，逐步习得。
2.一些家长希望他们的孩子尽早开始学习英语。如果先学英语再学汉语拼音真的不是特别适合这么小的孩子学音标，那么他们可以先学自然拼读形成一定的语感，等到小学三四年级再学音标。
一般来说，音标和自然拼读可以互为补充，不互相排斥。但是如果只能选择其中一个，那么毫无疑问应该选择音标！因为音标是必须的，自然拼读不是。掌握音标比自然拼读花费的时间要少得多，但实用得多。音标虽然有点抽象难记，但确实是中国人学习英语最重要的基础工具之一，不可或缺，不可替代！
附:更加理性客观的看待自然拼读的宣传。
以下是国内某知名外语机构提炼出的自然拼读的五大优势。每个优势后括号中的红色字体是我们理性思考的参考:
“自然拼读法”的五大优势:
★发音，经过一段时间的拼读训练，孩子在朗读时能准确发音，快速拼写。他们从未见过的单词可以准确拼写。即使是一本有很多他们从未见过的生词的英语书，也可以通过拼写流畅准确地阅读。(这样做是好的，但是我们只能读懂那些生词，却记不住它们的意思。这样读有意义吗？另外，我们的阅读要符合自己的词汇水平，没必要看生词太多的书。
★拼写成为孩子的强项，掌握拼读，熟悉发音规则。只要老师正确地发音，学生即使没有学过这个单词，不知道它的中文和英文意思，也能正确拼写。他们以前没见过的单词可以通过阅读拼写出来。在英语学习中，背单词是家长们很头疼的事情。如果你掌握了它们，你根本不用花时间背单词，英语学习就变得非常容易。(虽然不熟悉的单词可以写信，但是反过来说，对于一个没学过的单词，老师说中文，学生可以写英文吗？)
★听力明显比没学过拼写的孩子强。因为他们熟悉发音规则，区分不同音节的能力会变强。(有可能听力比没学过拼写和音标的孩子好。但是学过拼写的孩子可能不如学过音标的孩子。)
★对阅读理解有帮助。在学习过程中，加入阅读课，尤其是后期，阅读课宽而深。因为阅读流畅，英语语感和理解能力也相应提高。在拼写的帮助下，英国和美国的孩子阅读量很大。但是只要他们有足够的词汇量，任何人都可以增加阅读量。学音标的孩子也可以增加阅读量。
★孩子的词汇量积累很快，有了大量的单词，有了语感和理解力，阅读英文文章和原版小说就成了他们最喜欢的学习方式。(词汇积累的速度应该比那些没学过音标，不会正确读单词的孩子快。但对于那些掌握了“五爪金龙单词记忆法”的孩子来说，速度估计要慢很多。)