英语阅读课教案
随着课程教学改革的深入和发展，英语阅读课堂教学越来越受到社会各界的关注。在英语阅读课堂教学中，充分利用问题链接模式不仅能有效提高高中英语阅读教学的整体性和连贯性，还能最大限度地集中学生的注意力，提高整个课程教学过程的有效性。以下是我提供给你的英语阅读教案。有需要的朋友可以看看！
英语阅读课教案
一、学习情境的分析
教学对象是高一体育课的学生。由于他们的英语基础薄弱，英语学习(尤其是英语阅读)对他们来说非常困难。传统的做法不再合适。我一直在摸索适合他们的教学方法，学生适应的很快，也有了一些进步。他们会提出自己的疑惑，敢于对课文内容发表自己的看法，并将知识从课内延伸到课外，通过各种渠道巩固学习。但是这个班的学生水平参差不齐，有的差距还是蛮大的。所以在教学过程中，布置的任务也要兼顾各个层次的学生，让他们有所收获。
二，教材分析
这是一篇以保护野生动物为主题的文章。文章描述了黛西在梦中一次奇妙的飞毯之旅中参观野生动物的经历。通过女生与藏羚羊、非洲象、猴子的对话，让学生进一步认识到野生动物生存环境的恶化，以及保护野生动物的迫切行动。随着经济的发展，环境问题变得越来越重要。如何实现人与自然的和谐，已经成为我们必须面对的话题。作为一名中学生，了解野生动物保护知识，树立环保观念是很有必要的。
三、教学目标:
●语言知识目标:
(1)理解、掌握并运用本文中出现的关键词、短语和句型。
(2)学会用英语表达与“保护野生动物”相关的话题。
●语言技能目标:
(1)可以继续巩固速读、概括、比较等阅读技巧，获取有关“野生动物保护”的信息，培养自己用获取的信息分析、处理和解决问题的能力。
(2)能够根据野生动物话题有条不紊地进行简短的演讲、对话等活动，培养学生用英语思考和表达的能力；为学生的进一步学习和发展创造必要的条件。
●情感目标:
(1)激发和提高学生学习英语的兴趣；体现课堂教学的主体身份，使其积极参与教学的各个环节，成为学习的主人；培养学生的个性和创造力。
(2)通过小组合作学习，可以主动用英语与同伴交流，发展与他人交流合作的能力；培养学生的合作意识，
(3)意识到野生动物保护和环境保护的重要性和紧迫性，以及对人类生存和发展的非凡意义。能积极热爱生活，关注自然，关注人与自然的和谐，树立保护野生动物的责任感。
●教学重点和难点:
运用阅读技巧充分理解文章；并能利用学到的信息分析和解决问题。
第四，教学方法:
我选择在这门课上使用交际教学法。在具体教学中，情景教学和活动教学相结合，充分利用直观教具和电化教学手段创设情景，利用投影仪等辅助设备培养学生用英语直接理解、表达和思考的能力。在具体的教学过程中贯彻交际教学原则，组织各种课堂活动，如表演、讨论等，培养和加强学生的语言实践能力和自主学习能力。
动词 （verb的缩写）教学程序:
● 1.歌曲欣赏
赵传的动画歌曲《我是一只小鸟》，当学生看到猎人试图用枪打小鸟时，他们非常愤怒；当学生们看到工厂排出的废气和污水时，他们表现出对我们现在面临的环境的关注。这首歌唤起了学生的环保意识。
● 2.引入线
播放一段野生动物被杀害的视频，然后问学生:这些动物发生了什么事？如果人类继续这样下去会怎么样？
学生发言踊跃，表现积极。让学生认识到保护野生动物的重要性和紧迫性，并通过课文学习激发学生获取野生动物保护知识。
● 3.预读
先问学生:看第26页的标题和图片，你能猜出这篇文章的大意吗？
要求学生利用文章中的标题和插图来预测文章的内容，培养学生预测题目的能力。也激发了学生的好奇心和阅读文章的兴趣，以验证他们的预测。为下一步快速阅读获取文章大意打下基础。
● 4.快速阅读
问题:
黛西参观了哪些地方？她遇到了什么动物？这篇文章可以分成几部分？
这一环节让学生根据课文内容快速阅读并完成英语周报中的表格，非常适合体育课学生的英语教学。既能保证学生顺利完成阅读任务，又能通过速读、跳读等阅读技巧培养学生获取所需信息和文章语境结构的能力。
● 5.阅读时
在这一节中，根据学生对课文的理解，他们将对羚羊、大象和猴子进行各种小组活动。例如:让学生做一份关于羚羊的报告；对大象进行采访；自行设计猴子部分；让其他同学回答等等。这样做的目的是让学生以小组活动的形式完成阅读理解所获得的信息，必要时老师会给予一定的指导和帮助，让学生成为课堂教学的主体。
● 6.读后
在了解细节的基础上再次略读。全班分成四个小组，给每个小组分配任务。文章有四段，每组概括一段的大意，要求用不超过三个字概括，既降低了难度又提高了学生的归纳能力。
在这个环节中，我设计了各种形式的活动来检查和评价学生的理解情况。
①玩游戏。看图说话。
让学生通过游戏巩固和拓展本节课的内容；这样既巩固了所学知识，又能让学生进一步了解野生动物保护知识；也培养了学生的参与感。
②讨论:
主题:
(1)个人展览为什么有些野生动物濒临灭绝？
我们应该做什么来保护野生动物？
该任务适合英语基础较好的学生，让学生充分练习课文中出现的重点单词和句子，并进行记忆。
(2)我是我舞台上的主人——一个小宣传员(我提供保护野生动物的策略)
为世界野生动物保护组织设计一个口号。
保护熊猫，我们一起努力保护大熊猫，让我们一起努力
动物是我们的朋友。动物是人类的朋友。
请保护野生动物，请保护野生动物。
关爱野生动物，保护我们的家园，关爱野生动物，保护我们美丽的家园。
这一环节的设计适合小组活动，旨在培养学生通过所学知识分析、处理和解决问题的能力，给学生发挥想象的空间；同时，进一步强化学生的合作意识和享受意识。
●7.摘要
你能从课文中学到什么？)让学生评价自己在这节课中学到了什么。
●8.任务:
知识卡片小生产
如何保护野生动物
标题:拯救濒临灭绝的野生动物！
作业设计的目的是让学生进一步拓展野生动物保护知识，并在小组讨论后加以应用。
第六，课后反思
教学的成功之处在于引导学生从阅读文章的表层意义一步步深入到探究深层意义，让学生明白动物在我们的生活中起着重要的作用，应该好好保护。比如先带着问题读课文，回答问题，然后总结段落，再分析句子(这是肤浅的理解)，最后总结全文，让学生通过字面理解达到* * *知识——保护动物，升华到深层理解。
七、改进措施
缺点是在阅读后答题部分，设计题多为wh型题，没有充分照顾到阅读能力稍差的学生。原因是我觉得他们是高一学生，在文中不难找到答案。而且这些题都不是推理题，所以都接受。然而，下课后，我得知有些学生没能在短时间内回答完所有的问题。在以后类似的教学过程中，检查时要考虑到所有学生，及时通知学生提前准备。
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