小班儿歌教案
小班儿歌教案1活动目标:
1.学唱《五官之歌》这首歌，你可以用自然的声音唱得更准确。
2.通过看动画和玩蒙住五官的游戏来理解和记忆歌词。
3.积极参与游戏，通过游戏体验学唱歌的快乐。活动准备:
1.PPT，4块小黑板，4支白板笔，1块白板擦，4个眼罩，配乐。
2.配乐《五官之歌》(附)。
活动流程:
1.听老师的模特演唱，初步感知歌曲。
(1)教师示范歌曲。
-歌里唱的是什么？(头、眼睛、鼻子、嘴巴)
(2)老师边画画边唱歌。
这一次，刘老师是边唱边画歌的内容。请仔细观看！
(3)教师边做动作边唱歌。
-歌曲中的五官做了哪些动作？
(4)对歌词的初步感知和理解。
——你听到歌里唱的是什么了吗？
2.学唱歌曲《五官之歌》
(1)唱歌演示PPT(小男孩的画像)。
刚才，我听到一些孩子想唱歌。让我们看看唱完之后会发生什么神奇的事情。
(2)演唱并示范Pryr(少女头像)。
-有什么变化？我们再唱一次，看看我们还能做些什么。
(3)唱歌演示PPT(猫头)。
-这次你召唤了谁？还想换？
(4)展示PPT(兔头)。
猜猜接下来谁会改变？是谁呀？用我们的歌召唤他。
3.游戏《哈哈五官》
让一些孩子玩蒙眼画五官的游戏，另一些孩子边唱边看。
活动反映:
1.设计意图
歌曲《五感之歌》旋律优美，内容生动，在短短的几句歌词中呈现出一种童真的情境。第一次听这首歌很简单，但是每句话后面都有五官功能的描述，孩子学起来会有点挑战，所以用PPT和遮脸画来降低学习难度。
2.目标定位
活动目标是教育活动的出发点和归宿，在活动中起着导向作用。根据中学生的年龄特点和实际情况，确定情感态度和能力的目标。根据活动的目标，活动的重点是通过各种策略有效地学习唱歌，并
体验乐趣。
3.教学策略
(1)促进师生互动。
《纲要》指出:“教师应当是教育过程中儿童学习活动的支持者、合作者和引导者”。在活动中，我们努力形成以合作探究为主的师生互动和生生互动。老师注重通过提问激发孩子的积极性，能有效地回应孩子。
(2)游戏化歌唱教学法的应用可以激发孩子的自主学习。
在日常的音乐活动中，音乐舞蹈的节奏和动感旋律会让孩子感受到愉悦的审美享受，他们很容易对活动表现出自发的热情和兴趣。但这种热情和兴趣大多属于浅薄的兴趣，往往带有感情色彩，而且这种兴趣容易转移和波动。如何加深孩子对音乐活动的原始兴趣，将他们表面的热情转化为积极从事音乐活动的深层动力，从而真正促进孩子喜欢音乐，逐渐学会学习和享受音乐，成为主动的学习者，是一个值得思考的问题。在本次活动中，我们尽量采用游戏化的教学方式，满足孩子的好奇心，激发孩子学习的主动性，让孩子在游戏中自然学会唱歌。
4.教学环节
(1)交谈引出模唱——培养孩子良好的听音习惯。
善于倾听，乐于观察，是非常重要的学习品质。第一次唱歌，请带着问题认真听，培养孩子良好的听音习惯。
(2)理解歌曲——多方面感受歌曲。
根据幼儿形象具体思维和语言发展特点，活动中采用边听边画、动作提示、背诵歌词等多种教学形式，充分调动幼儿听觉、视觉、动觉等多渠道学习，引导幼儿轻松理解歌曲内容。
(3)学会唱歌——用PPT激发好奇心。
用有趣的课件激发孩子唱歌的兴趣。每次唱完之后换一个形象，比如小男孩，小猫，兔子等。，让孩子对每一首歌唱都充满了想象和期待。
(4)游戏情境——在游戏中体验合作的快乐。
在儿童合作游戏中，要求个别儿童蒙上眼睛画画，其他儿童用歌曲提醒画者。在这种合作的游戏情境中，孩子们快乐地歌唱，体验幽默的情感。边玩边学的主要目的是增加学唱歌的兴趣。歌词可以说明画的顺序。同时，这种形式不同于通常的绘画，给孩子带来意想不到的惊喜。
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小班儿歌教案第二部分活动目标:
1.知道谁在家，就能清楚地说出父母的姓名和家庭住址。
2、初步了解家庭环境和家庭成员之间的关系，萌发对家庭的爱。
要准备的活动
1，贝贝，爸爸妈妈的照片，小娃娃。2.每个孩子带一张全家福。
活动重点:能清楚地记住爸爸妈妈的名字。
活动困难；简单介绍一下你的家。
活动过程
1，主题由小娃娃贝贝朗诵的诗歌《我的家》引出。(老师先展示木偶，用婴儿的口吻背诵诗)(1)贝贝家有几口人？他们是谁？
(2)贝贝有一个怎样的家？
2.(引导孩子介绍自己的家庭成员。我家有三口人我爸爸的名字是…我妈妈的名字是…我是我父母的孩子。我的名字叫贝贝。我家住在…欢迎小朋友来我家玩。
3.孩子用“全家福”向大家介绍自己的家庭教育；阿姨让奇奇给大家介绍一下她的家。
(1)照片里是谁？(2)他们的名字是什么？(3)你家住在哪里？
《我的家》我有一个幸福的家，包括我的爸爸妈妈，还有我的小娃娃。我们都爱这个家。
小班儿歌教案3活动目标
1，学唱歌，初步学唱歌有两种方式:活泼优美和连贯。
2.尝试利用图片的自由组合来“找朋友”和创作歌词。
3.体验和老师、同龄人一起唱歌，和* * *一起玩游戏的快乐。
要准备的活动
1.四张背景图:天空、森林、草原、池塘。
2、各种动植物、太阳、白云等。
活动过程
1，随音乐入场，创设游戏情境交朋友，学唱歌。
(1)随着音乐进入。(音乐从欢快活泼变成优美舒缓)
(2)教师现场示范演唱。
(3)老师一个个唱歌和小朋友交朋友。
(4)所有的孩子都用欢快活泼的声音唱歌、做游戏。
2.创设找朋友的画面情境，孩子学习填词。
(1)分别介绍四张背景图。
我的朋友坐在我旁边，看着所有这些地方。
(2)出示太阳的图片，让幼儿找朋友，为太阳唱歌。
这是我的新朋友孙。它也想找一个好朋友。它会找到谁呢？(老师边贴边唱)。
(3)幼儿在教师提问的引导下继续创建其他三组好朋友。老师把孩子们选的图片贴在底图上，让孩子们唱歌。
(4)完全按照歌词唱。
3.教师创造一个天昏地暗的语言情境，用优美的声音探索歌唱。
(1)老师用语言创造黑暗的情境。
(2)孩子试唱一次。
(3)幼儿与教师共同探索如何使声音优美连贯。
(4)幼儿再次以优美连贯的声音歌唱。
4.孩子们和老师玩交朋友的游戏。
教师创设黑暗的语言情境，用优美的声音探索歌唱。
小班儿歌教案4一、活动目标
1.观察梨、苹果等水果的颜色，学会大胆地根据水果的颜色创作儿歌。2.丰富关于颜色的词汇:红色、黄色、绿色和紫色。
二。活动准备
1.梨、苹果、葡萄、西瓜等水果的卡片(正面不涂，背面涂)。
2.红色、黄色、绿色和紫色卡片。
三。活动过程
1.观察水果的颜色。
问题1:这是什么水果？
问题2:什么颜色？
老师逐一展示梨、苹果、葡萄、西瓜等轮廓卡片，引导幼儿说出水果的名称和颜色。如果他们是对的，老师就把卡片翻到有颜色的背面。
2.老师和孩子一起模仿儿歌。
老师:什么水果是红色的？
启发孩子补第二句话:苹果是红的。
分别为苹果、梨、葡萄、西瓜创作儿歌。
3.老师把儿歌联系起来，完整的读了一遍。
老师:我们给这些美丽的词起个美丽的名字吧，叫果歌。请欣赏！
4.游戏。水果之歌
(1)出示水果卡，通过问答学习童谣。
(2)请戴上水果饰品，练习童谣。老师问:什么水果是红色的？戴着红苹果挂件的孩子站起来回答:苹果是红的。
老师总结:孩子们今天的表现很棒！跟老师模仿儿歌。儿歌叫什么名字？叫孩子回家，带领父母和爷爷奶奶一起玩水果歌。
附:果歌
什么水果是红色的？苹果，苹果是红色的。
什么水果是黄色的？梨子。梨是黄色的。
什么水果是紫色的？葡萄是紫色的。
什么水果是绿色的？西瓜西瓜是绿色的。
小班儿歌教案5一、活动目标
1.喜欢背儿歌。
2.培养语言的节奏感。
3.知道怎么保护自己的手。
二。活动准备
1.手的照片。
2.《小手》童谣。
三。活动过程
1.展示手的图片。
老师的问题:
(1)这是什么？
(2)手怎么会发出声音？
2.要求幼儿用手发出声音，如拍手、搓手、用手拍身体、和朋友一起拍手等。
3.老师引出儿歌，配合儿歌节奏，加上以上动作。
老师:现在我们用我们的小手玩一首好听的儿歌和我们的动作。好不好？
4.老师全背了。(加行动)
5.孩子跟着老师读儿歌，配合儿歌节奏，添加动作。
6.与孩子讨论:
(1)如果我们的小手受伤了，它还能和我们一起玩吗？
(2)孩子如何保护这双手？
四。教师总结
孩子们应该保护这些小手。首先，我们爱他们。怎么才能爱他们？勤洗手，洗澡，剪指甲，不要碰危险的东西，这样我们的小手就会开心的笑了！
附:
小小手
小手，小手，
一个向左，一个向右，
他们是我的好帮手，
我会保护这双手。
小班儿歌教案6活动目标:
1，学会带着表情背诵儿歌，感受诗歌中描写的意境。
2.了解月亮初一到十五的变化。
3.鼓励孩子大胆猜、说、动。
4.通过观察图片，引导孩子说出图片的内容。
活动准备:
1，六张不同的张月亮图片。
2.请孩子们在上课前观察月亮。
活动流程:
一、谜语介绍题目。有时落在山腰挂在树梢，有时像一面圆镜子，有时我想放一把镰刀。(回答；月亮)
第二，谈话活动；你知道月亮。
1，调动孩子已有的经验，结合自己的观察记录，说出自己以前见过的月亮是什么样子的。
教师；
(1)你在哪里见过月亮？
(2)你看到的月亮是什么？
(3)对月亮进行分类，根据月量的变化进行排序。
三、欣赏儿歌《望月》。
1.老师带着感情背诵儿歌。
2.谈:儿歌里的月亮是什么样的？你从哪里听来的？
把自己的发现和感受告诉身边的同伴。
第四，学习儿歌《望月》。
1，小朋友看图，带表情背儿歌。
2.请闭上眼睛再欣赏一遍儿歌，充分想象有月亮的夜晚。
4.鼓励孩子和他们的同龄人互相交流他们的想象力和感受。用优美的语言描述儿歌的内容。
儿童歌曲:
第一天的一句台词，
你可以在第二天看到它，
第三天第四天像眉毛。
十五，十六，一轮又一轮。
活动反映:
幼儿好动，如果空手上课，会很无聊。所以根据这节课的特点，我自己做了月相图，活动板条，漂亮的题目，圆圆的月亮形状的字卡，小猴子钓月亮的挂图。这些教具每次在黑板上展示，都会有一种眼前一亮的感觉，吸引孩子的注意力。
为了让孩子了解月亮每天变化的特点，我还设计了一个可以变化的小月亮，让每个孩子都可以做出变化，加深对儿歌的理解，也促进了孩子参与课堂的积极性。