高中英语课堂良好氛围的营造

引言:高中良好的英语课堂氛围能激发学生学习英语的兴趣。以下是我对高中英语课堂营造良好氛围的分析，希望对你有所帮助。

摘要:课堂气氛往往直接关系到学生的学习效率和教师的教学效果。教学理念、教学手段和教学方法的有效运行，离不开轻松、愉快、民主、和谐的课堂氛围。轻松的课堂气氛有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。本文就高中英语课堂如何营造轻松的氛围提出了一些看法。

关键词:高中英语；兴趣；环境；课堂气氛

营造民主、和谐、宽松的课堂氛围是激发学生学习兴趣、提高课堂学习效率的关键。在高中英语教学过程中，教师尊重学生的意见，相互交流，为学生创造轻松愉快的学习氛围，使学生在愉快的情境中获取知识。只有在和谐、民主、轻松、愉快的学习氛围中，学生才能敢于质疑，积极思考，提出自己的观点，才能更高效地学习。

第一，关注并充分了解学生

作为老师，首先要了解学生。只有了解学生，才能正确评价学生，才能更好地教学。在日常教学活动中，高中英语教师不仅要关注那些积极、豁达、成绩优异的学生，还要关注那些性格内向、学习能力较弱的学生。对于这些暂时处于学习劣势的学生，老师应该给予更多的关心和帮助，在学习上给予指导。在课堂上，我们应该给他们更多的机会说英语，表达自己，给他们勇气说英语，大胆说英语。对他们的小进步要及时肯定和表扬，让学生获得成就感，进而鼓励他们取得更大的进步。在课堂上，教师只有深入了解学生的情况后，才能为学生建立良好的学习情境，让学生在和谐、平等、轻松、愉快的氛围中学习，让学生在教师的鼓励和关怀下不断进步，享受学习带来的快乐和成功的喜悦，进而让学生有上进的动力。

二，构建和谐的师生关系

在高中英语教学中，师生关系直接影响着课堂气氛。良好的课堂气氛离不开和谐的师生关系。这就要求教师充分尊重学生的人格、意见和权利，努力营造和谐民主的课堂氛围，与学生进行民主对话和交流，建立平等民主的师生关系。不是灌输教育，而是学生一直在说话，完全不顾学生的反应，在讲台上演戏说话，让学生觉得上课是一件痛苦的事情，失去了学习的兴趣。

在英语教学中，教师应以饱满的情感对待学生，以其高尚的人格魅力吸引学生，为学生营造和谐的学习氛围。在教学中，教师要放下架子，与学生建立尊重、民主、和谐的师生关系。只有师生像朋友一样相处，学生才会有心理安全感，才会鼓励学生敞开心扉，放下压力，主动学习。只有使师生关系和谐，才能使学生处于良好的情感氛围中，激发他们的学习热情，真正为学生营造良好的课堂氛围，实现高效的课堂教学。

第三，创造英语环境

3.1语言环境。作为一名英语教师，在英语教学的过程中要尽可能地运用英语教学，为学生创造良好的英语语言环境，让学生在课堂英语教学中受到熏陶。在教学过程中，教师都是用“看黑板。仔细听我说。谁想试试？”在课堂语言的过程中，可以配合表情、动作等行为，帮助学生理解。久而久之，学生就会逐渐理解这些句子的意思。在解释单词的时候，也可以用英语来解释它们的意思。比如在解释歧义这个词的时候，老师可以解释为:当它是名词的时候，表示对成功怀有的渴望或者强烈的驱动力，当它是动词的时候，表示有作为自己的歧义。

教师还可以通过例句解释单词的用法，帮助学生理解和记忆单词。还是以志向这个词为例，例句是1 .志向作为名词:不努力就达不到志向。(不努力，志向不会实现。当他倾诉他对未来的抱负时，她仔细地听。我在这个方向上没有野心。我没有这方面的计划。他有得到它的野心。例3。她充满了成名的野心。这样，学生可以更清楚地掌握志向这个词的含义和用法，加深对这个词的印象，促进记忆。单词的解释结合大量例句，可以锻炼学生的表达能力。

3.2课堂环境。一些英语标语可以贴在教室的墙上，比如:行动胜于语言。(事实胜于雄辩。没有付出，就没有收获。没有付出，就没有收获。(愚者从智者那里什么也学不到，智者却从愚者那里学到很多。)愚者不学无术，智者不耻下问。学无止境等等。，让学生在课堂上随处可见英语，感受英语的亲密。

因为学生喜欢自己动手，所以可以组织学生分组画英文版的黑板报，让学生自由选择自己的主题。这样既锻炼了学生的实践能力，也让学生学习英语的热情更高。老师也可以在节日来临之际，在黑板上写下“祝大家中秋节快乐”、“端午节快乐”等祝福的话语，或者写上“祝大家都能取得好成绩”、“大家加油！”当考试来临的时候。鼓励的话语可以让学生感受到英语与他们的生活息息相关，英语可以在他们的生活中无处不在，从而为学生营造良好的英语学习氛围。还可以设立英语阅读角，在教室里设置固定位置，摆放英语读物，供学生阅读。学生可以在阅读的过程中扩大词汇量，提高阅读能力。试想，在这样一个充满英语气息的教室里，教室里的英语氛围怎么会不浓呢？

第四，多媒体的使用

在教学过程中使用多媒体有助于增加英语教学的趣味性、生动性和形象性。让学生仿佛置身于生动的画面中，刺激学生的感官，促进学生的思维发展，可以显著提高教学效果。教师可以在讲课时使用多媒体向学生展示相关的图片和视频。比如解释单词时，雨伞、电脑、森林等名词可以通过展示图片帮助学生理解和记忆。教师还可以通过多媒体为学生提供课外写作材料、阅读材料和听力材料，辅助学生学习。教师通过多媒体将文本信息、图像信息和音频信息结合起来，有效地锻炼了学生的听、说、读、写能力，提高了课堂教学质量。平时老师要注意收集资料使用。当学生看到老师引用他们最近的热点问题时，他们会变得非常兴奋，积极参与讨论，融入课堂学习。

第五，增加课堂互动

教师可以创设情境，组织学生练习对话，分享展示，根据学生的表现给予适当的鼓励或表扬，让表现好的学生感受到来自教师的肯定，获得成功的喜悦，表现差的学生在教师的鼓励下争取下次做得更好。在课堂上给学生更多的发言和表达的机会，实现师生互动，活跃课堂气氛，让教师更多地了解学生的学习情况，也锻炼学生的语言组织能力和口头表达能力。

总之，良好的英语课堂学习氛围有助于教师提高教学效果，学生提高课堂效率。教师要通过不断提高自我教学质量、改进教学计划、优化教学模式、创新教学方法，为学生营造良好的课堂氛围，促使每个学生积极参与学习，让学生在快乐的氛围中学习，在学习中获得快乐。

参考资料:

[1]匡春林。提高高中英语教学效率的策略研究[J].校园英语2014，第32期。

[2]李·。新课标下高中英语教学反思[J].校园英语2015 05。

[3]侯丹丹。如何活跃高中英语课堂气氛[J]。安顺学院学报. 2010 (03)。

；