如何教好微课？
2.构建完整的课堂结构，细化教学流程。
(1)切入主题要新颖快捷。
由于微课所需时间短，需要快速切入话题，同时吸引学生，所以需要在切入话题的方法上做一些文章。
(2)教学线索要鲜明醒目。
虽然所有的课程都要求有清晰醒目的教学线索，但在微课教学中，更需要尽可能只有一条线索。突出这条线索上的重点内容，揭示内容的主干，切掉不必要的例子来证明这些侧枝枝叶。
(3)结局要快。
一节课的总结是必不可少的，是对内容要点的归纳、指出和强调。好的小结可以起到概括讲课内容的作用，加深学生对所学内容的印象，减轻学生的记忆负担。
(4)板书要简洁明了。
板书是教师教学基本功的体现。板书的作用是展示讲师所讲内容的要点，帮助听者掌握所听内容的要点。
(5)力求创新和亮点。
这个亮点可以是简单的教学，细致的分析，激情的背诵，精致完美的课堂结构，准确生动的教学语言等。微课教学有其独特的亮点，可以提高微课的水平。
3.主讲人要有能力，语言要准确简洁。
在微课中，由于时间限制，语言的准确性和简洁性更为重要。不是语速的问题。
微到极致就是品质！
微课是时代的产物。任何事物都有其两面性，有利有弊。微课的优缺点适合你。你只有研究它们并实践它们才知道。只有你实践了它们，你才有发言权。通过研究和反复实践，我们坚持认为微课是现代课堂教学的有效补充形式，当然也不能完全替代课堂教学！很多老师通过观看和制作微课的实践，有了一定的了解，并给予了积极的反馈。
但在认识上仍存在一些误区和不足。老师对微课的不了解主要表现在:1。选题不是很好，传统教学可以很好的解决，不需要做微课。运用多媒体表达不典型，不重要，也不容易。2.上课动起来现象严重，缺乏灵感，没有悬念，没有情景。3.有的教学过程过于复杂，“微到极致就是质量”。4.缺乏设计和创意。5.拍摄画面不清晰，声音不够清晰。6.实效性不强，不能有效解决实际教学问题，有效促进学生思维能力的提高。
其中一个主要问题是，微课为什么要在这么短的时间内？微课不是课堂之举，也不是教学过程的重新呈现和电子化；而是应该像专家指点新手一样，让学习者一点点过，一点点过。微课的讲解也类似于一对一授课或者辅导的场景！如果你的微课超过5分钟，就要考虑你的题目是否合理，能不能越来越小？
所以，我们的口号是:微到极致就是品质！为什么一个五分钟就能解释清楚的问题，要用五分钟以上的时间来解释？那可能是有意无意的在培养懒思维。因此，优秀微课的评选应严格控制在5分钟以内，同时微课标题应包含微课名称、作者姓名、作者单位、微课适用对象、微课主题、教材、单元、知识点等信息。