初三英语不好怎么办？每次都考不到高分怎么提高理科综合成绩？

词汇是学好英语的关键。没有足够的词汇量，听、说、读、写都无从谈起。词汇量的大小决定了一个学生的英语水平。所以在初中阶段，除了要掌握大纲要求的800多个单词外，还要拓展500个左右的单词。在学习词汇的过程中，要掌握单词的拼写规律，并根据规律记忆单词；同时要根据构词法的知识来记忆和扩充单词。通过上下文来理解和记忆单词也是学习单词的好方法。现在中考汉译英题越来越少，取而代之的是语境中的词汇比重越来越大。进入学习英语的初级阶段，掌握语音知识是学好英语单词的基础，正确读出英语音素是拼读音标的前提。所以一定要熟练掌握48个音素，能拼会拼。有同学认为中考试题笔试部分取消了对语音的考查，所以是其次，要注意训练自己的听辨模仿能力。上课认真听老师的发音和磁带上的录音，努力在课堂上学习。对于那些难的单词、短语或句子，我们必须在课后抽时间模仿，直到我们能够正确彻底地阅读它们。再次，熟练掌握发音规律，培养自己根据发音规律将字母(或字母组合)与发音联系起来的能力。因为掌握拼写规则对单词的记忆很有好处。所以要经常复习巩固每个单元最后一课的“听、读、说”和教材附录的“发音和拼写”，如果不注意这些内容的话。我觉得这是一个很大的遗憾。如果谁能熟练掌握，它就会成为你记单词的好帮手。说到背单词，是学生普遍头疼的问题。特别是现在的新教材词汇量扩大了很多，更难记了。如果你记不住单词，你就学不好英语。所以突破单词的难度很重要。记单词有很多方法。1.通过发音记忆单词。其实看单词的时候要看一下音标，掌握字母和字母组合的发音规律。将符合规则的单词分类记忆。比如:①通过开合音节记忆，掌握元音的发音。包:猫，地图，伤心；蛋糕:名字，飞机，日期；书桌:下、套、步、让；这些:中国人，日本人；打:大、船、本、杀；像:侧，尼斯，风筝，我的；不是:狗，热，停，得；鼻子:注意，那些，关闭，孔；总线:螺母、杯子、橡胶、灰尘；用途:巨大等。②按字母组合记忆，掌握元音字母组合和辅音字母组合的发音，如bee、meet、see、keep等。，并读出ee字母组合/I:/；主席，ch字母组合阅读/tS/。2.音节记忆。一个单词无论多长，如果从第一个字母背到最后一个字母，都很难记住。比如:信息，***11个字母，可以分解成八个部分，记忆音节会很容易。信息3。音形义结合法，将背单词的音、形、义结合起来，记忆牢固，速度快。正确读它的音，看它的形，理解它的义，尤其是多义性，记忆时提高分辨率。比如orange是一个多类词，表示“橙”是可数名词；做形容词的意思是“橙色”；作为不可数名词的意思是“橙汁”。但是发音只有一个/'orindJ/，词形也一样。有意识地区分记忆就容易多了。4.记忆单词的联想记忆。主要包括以下几种形式:①对比联想记忆:放同义词:学习/学习、大/大/伟大、看/见/看、听/听、好/精/好/好、门/门。反义词:南as:大→小(小)、亲爱的→便宜(便宜)、热→冷(冷)、慢→快/快(快)、瘦→(胖)、前面(在...同音词:too →two(二)，for →four(四)，right → write(写)，by →buy(乘)，blue→blow(blow的过去式)，→see →相似形式“是否”→“→天气”的比较:want →wait，ready→ready，wall →walk，quiet→quiet，present →同时也可以想到一些意思不同的词。比如把cost和pay、take和spend联系起来，把这些词的用法和相对意义、相同意义或者相同发音进行比较。②分类联想记忆:将学过的单词按不同的类别进行分类，对学过的单词进行合理的归类。a .按词性分类。如:名词司机，名字…，动词be，have，drive…，形容词小心，开心…，副词小心，开心…，介词in，on at…，代词他，她，他，她…等等。b .按用途分类。如:衣服外套，衬衫，裙子，毛衣，鞋子…，食物蛋糕，米饭，饺子，面条…，体育足球，篮球，比赛，运动…，交通，公共汽车，汽车，出租车，火车，飞机，轮船…，一月，二月，三月，四月…，周一，周二，周三，周四，周五，周日，周日和节日。例如，当我们学习圣诞节这个词时，我们会想到一系列的节日术语，如儿童节、妇女节、教师节、植树节、中秋节、国庆节、元旦、春节等。③构词法联想记忆:要利用同根词(词形转换)的联想记忆，注意词性。英语单词中有很多单词具有多词的特点。例如，open既可以用作动词，也可以用作形容词。其他单词有相同的词根。比如小心这个词，既有名词的性质，又有动词的性质，它的同源词是关心，关心，关心，关心。我们应该把重点放在记忆这些单词上。再比如:北→北，噪音→嘈杂→吵闹等。把记忆和复合词联系起来，如果你学了月光这个词，你会认为它是月亮和光这两个词合成的；教室由班级和教室组成。④联想记忆:以一个词为中心，搭配不同的词，形成一个新的词组。这种语言中有许多现象。如果你能经常使用这个规则，你会牢牢记住你学过的短语。例如，1)包含get的短语有:准备，起床，上车，与人相处，下来，穿好衣服，回去；回来，上车，下车，到达，下车，迷路。2)含有go的短语有:去游泳，继续；上学，睡觉，回家，出去散步，走开，下去，回去，继续继续做某事3)带look的短语包括:看着，1ook照顾；关心，看起来一样看起来非常相似，1看起来像看起来像，1查找，1查找(在字典和参考书中)查找，1翻查(医学生)检查，1环视(周围)环顾4)包含make的短语有:腾出空间给...制造地点，用…造句...做鬼脸，做鬼脸...，由…组成，泡茶，和…交朋友，和好，出差时犯了错误，确定，制造噪音5)含有take的短语有:慢慢来不急；慢慢来，吃药吃药；吃药，散步，服用，运动，轮流；替换，照顾照顾；照顾，带走，带走；来了，走了，给……发信息……来了，快点。7)含有turn的词组有:turn off，turn，up(打开收音机等。)，打开(灯等。)、关小(打开收音机等。)，变白变白，左转。8)含有have的短语:不得不，有想法，休息一下，吃早餐，看一看，好好玩，喝一杯，只要多注意，有意识地总结，记单词和短语并不难。另外，老师在课堂上播放阅读磁带，不只是听，而是边听边快速记下来，做到耳、心、手、眼并用。总之，对于那些新学的单词，我们应该通过阅读，写作和记忆来反复记忆。重复到一定次数，就会变成长期记忆，不会忘记。(5)背单词要靠努力，抓住零散的时间去记。背单词的时候，除了以上方法，一定要做到“五对一”背单词的时候，一定要想好，不要走神。②眼对眼对眼对眼对字书写的观察。(3)口对口朗读单词。4听力——听自己的发音。⑤用手在桌子或纸上写几遍这个单词。不要偷懒，一定要边记边涂。使用所有的器官，我相信我能记住更多的单词。有些同学觉得背单词真的很麻烦。其实一点都不麻烦。如果你能有意识地经常这样做，时间长了，你就会形成一种习惯。以后每次遇到一个词，我都会不自觉的去想。一位外语专家曾经说过:“一千个单词只有在你眼前出现至少二十次才能记住。”同学们，想想吧。有多少次你学过的单词总是出现在你眼前？现在你可能找到了记不住单词的原因了吧？(6)学好英语，做好课前预习和课后复习也很重要。你应该先预习每一课，然后再学。预习可以提前扫清课堂上的障碍。通过预习，就像“火力侦察”一样，可以发现自己知识上的薄弱环节。课前快速补上这些知识，这样你会顺利理解新知识。有些学生听课效果不好的一个主要原因就是没有做好准备。课前预习是学生学好新课，达到高效学习效果的基础。如果课前没有做好准备，就会对新的班级没有信心，班级就会变得被动，难以消化，从而对接受所有的新班级失去信心。另一方面，如果课前准备充分，不仅可以提前扫清课上的障碍，还可以培养自学的能力，提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权。首先，熟悉并记住大部分新单词。纠正单词发音在了解生词的基本意思和词性用法后，要及时听课文的录音磁带。一般情况下，要连续听2-3遍，大声朗读，以纠正生词发音，模仿读课文的语音语调，提高口语能力。用这种方法纠正单词的发音也能增强语感。你自学的时候，经常会遇到难题？你是怎么处理的？当然可以。每次遇到这种情况，首先要认真思考，多角度分析和敲打。要知道，如果你费了九牛二虎之力才把一个难题弄个水落石出，那真的是心里一种说不出的快感。如果真的很困惑，可以去问老师或者同学，千万不要轻易放过任何一个难题。第二，语法

语法是学好英语的基础，是掌握英语的工具。在你掌握了一定的词汇之后，了解一些语法知识是非常必要的。选择填空是考查语法的一个重要问题。它可以通过选择来考察名词、动词、代词、形容词、副词、连词、介词、数词等等。覆盖面广。初中学的语法知识屈指可数。反复练习，最后为什么会出错？这种反复出错的现象在学生中比较普遍，就是某个题目之前已经漏掉了，后来再看的时候还是做错了，甚至犯了同样的错误。我认为问题的关键在于没有充分认识到错误的原因或者没有给予足够的重视。你要认真仔细的分析思考你做错的每一道题:错在哪里？是因为无知还是粗心？怎么改正？怎样才能避免类似的错误？还有其他解决方法吗？这次反思后，把它们记录在“错题库”里。如果以后遇到类似问题，基本可以避免错误。尤其是那些容易受思维定势影响的题目，更应该这样处理，否则很容易重蹈覆辙。时态学习是中国学生最头疼的问题，是一个语法项目。因为中国人在语言表达上只有时间的变化，而没有时态的概念。而在英语中，语言表达的事物处于不同的时代，需要不同的时态，而时态的关键表达在句子的谓语动词中。有时候背规则很容易，但是在句子的使用上经常出现错误。准确掌握初中五种基本时态，重要的是在句子中的运用。1.掌握be、feel、look、get、turn等连词的一般用法。2.掌握连续动词和瞬时动词在用法上的区别。这类动词主要体现在过去时和完成时。1.现在完成时中，进行动词可与介词短语for或since连用，表示一段时间，而终结动词的现在完成时不能与一段时间连用。这本字典我已经买了三年了。这部词典我已经买了三年了(错误)前一句中的buy(buy的过去分词)是终结动词，不能和表示时间段的短语一起使用。如果要一起用，必须改变结构，可以改成:这本字典我已经用了三年了。所以你在学习中要注意诱导终结性动词变成持续性动词。终结动词和进行动词常见的转换有来→在这里，开始/开始→在，借→保持，买→有，死→死，结束/完成→结束，起来→起来，出去(得到)出去→出去。入睡→睡着，离开→远离，加入→加入/成为其中一员，穿上→穿上，感冒→感冒等等。3.棕榈？涵盖o，will，shall，have，be在句子中的作用。归纳时态并记住它们的结构。4.掌握句子中行为动词说、写、读…的时间变化形式。大纲要求掌握的五种基本时态。了解各种时态的概念，掌握句子中的结构和提示时态的时间状语。同时也要了解另外三种时态“过去进行时、过去将来时、过去完成时”。五种基本时态如下:时态

时间

结构的简单现在时

经常，通常，总是，有时，每天(星期…)，星期天

他/她/它+动词s我/我们/你/他们+动词原形简单过去式

昨天，…前，上周，2001

主语过去时+动词现在进行时

现在

主语+be+现在分词现在将来时

明天，下周

主语+将要/将要+动词原形现在完成时

已经，然而，曾经，从来没有，已经+了一段时间，自从+时间的起点。

他/她/它有+过去分词I/我们/你/他们有+过去分词

动词在语言交流中非常重要，语法只是学好英语的工具。使用这个工具，你可以提高你的自学能力。在理解时态的过程中，要注意上下句或语境的暗示。注意动词的基本变化。①例1: (2003北京)②——布莱克夫妇在做什么？他们在花园里喝茶。④ a .喝酒b .喝了c .喝了d .喝酒⑤分析⑤这个问题现在正在进行中。⑦从上一句的语境分析，我们知道动作发生在此刻。找出动词部分的结构，排除干扰，得出正确答案。这句话中的问题是“黑人在做什么？”答案应该是“现在是……”，现在进行时的结构是“be(am，is，are)+现在分词”。⑧例二(2003年重庆)⑨——我不知道他叔叔是不是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _⑩——如果不下雨我想他是_ _ _ _ _ _。a.com。会来的。会来的。来了d .来了；Will come分析了这个问题，并考察了两种时态在上下文中的应用。先区分if引出什么从属句，再根据上下文确定它们的时态。65438号+0空if在及物动词后引宾语从句，表示“是否”。这个句子的主句是一般现在时，宾语从句的动作还没有发生，所以用将来时；第二空if guide是条件状语从句，条件从句用一般现在时，主句谓语动词用将来时。第三，沟通

《纲要》指出，“使学生掌握一定的语言基础知识和技能，建立初步的语感，初步获得运用英语的能力，为真正的交际打下基础”。学习语言的关键是使用它。学生是否注意他们的英语和口语练习？我们没有外语环境，但我们要尽力去创造。每天早上起床后，你应该至少读5分钟英语。朗读不仅可以练习发音，形成良好的语感，对提高听力也有重要作用。此外，我们应该利用一切可能的机会和同学、老师或其他懂英语的人打招呼或谈论事情。当你遇到生词时，用中文和英文说。刚开始，我可能不习惯，但没关系。只要我坚持，就会有成果。前苏联语言学家鲍利？阿里斯蒂德教授能流利地说15种外语。他说:“只要我学会了100个单词，我就会立刻用这种语言说话。一个害怕犯错的人永远不会说一口地道的外语。”看来要想练好口语，真的需要“厚着脸皮，磨破嘴皮”的精神。第四，阅读

1.你是如何培养阅读能力的？阅读理解很难，阅读训练只能在有足够词汇量的基础上进行。它是检验你英语学习水平的一个重要标志。你在阅读上下过很大功夫吗？想要提高自己的阅读水平，除了学习课本之外，还要有意识地在课外拓展阅读，提高阅读速度，掌握阅读技巧。养成课后阅读英语书的习惯。刚开始的时候，由于词汇量的限制，可以看一些简单的文章，也可以试着看一些简单的没有生词的书。随着你词汇量的扩大，你的食欲也会增长。多看原创文章，不仅开阔视野，还能收获很多知识。一段时间后，你的词汇量会丰富起来，理解能力也会有很大进步。一开始要刻意看一些科普、历史、地理、环保、医学之类的短文。有些同学会经常遇到这样的问题:文章本身对我来说没有生词，但做阅读理解题时却经常出现偏差。当然这种情况更多的是设计一个阅读理解的考试。说明你在阅读过程中遇到了理解上的障碍，所以在阅读理解中掌握一些答题技巧也很重要。

物理学的研究

曾经听说过上海一个中学生总结的“多理解，多练习，多总结”的“三多法”。我觉得这个方法可以概括高中物理学习的要点。

理解更多的是抓预习，听课和复习抓得紧，多层次多角度的理解自己所学的东西。预习可以分为粗读和精读。先粗略看一下自己想学的内容，把重要的部分以小标题的形式圈出来。然后仔细阅读圈出的部分，有深刻的理解，也就是精读。上课可以听老师讲解难点，有目的地回答问题。这样才能更全面透彻的理解知识。在课后复习中，除了理解和记忆公式定理，还要深刻理解老师的讲课思路和解题的“中心思想”，即抓住例题的知识点，应用什么定理的公式，使之有序化、程序化。

多练既指巩固知识的练，也指心理素质的“练”。巩固知识的练习，既要认真完成课内练习，也要完成一定量的课外练习。但简单的“题海战术”并不可取，应选取一些有代表性的题型。基础好的同学还要做一些综合题和应用题。另外，平日里要注意调整心态，培养冷静自信的心理素质。

多总结，首先要对课堂知识进行详细的分类整理，尤其是定理，深刻理解其内涵、外延、推导、适用范围，总结各知识点之间的关系，在头脑中形成知识网络。其次，要分析总结各种问题的解决方法。还有一种总结也很重要，就是在平时的练习和考试后，分析自己的错误和弱点，以便日后克服。

化学研究

学习化学，要把握基础、思路、规律。注重基础知识的学习是提高能力的保证。学习元素符号、化学式、化学方程式以及元素和化合物的性质等化学术语的基本概念。做题要善于总结归纳题型，解题。化学知识之间有内在的规律。掌握了规律，就能控制和记忆知识。如化合价一般规律，金属元素通常表现为正价，非金属元素通常表现为负价，单质元素的化合价为零，许多元素有价态变化，不同条件下价态不同。

关于化学有一种说法，化学是理科中的文科，因为化学要记的东西很多，而且是实验性的学科，所以在化学的学习过程中要注意阅读和动手、写作的结合。你要推导，计算，写结构式，写化学方程式，或者自己做实验来验证，加深印象，帮助理解。有时候还得找资料查，补充一些材料。同时，在化学学习中，经过思考提出化学事物内部或之间存在的矛盾，即需要自己研究解决的化学问题，或在解决不了时向他人求助，是化学学习的一种基本活动方法，也是提高化学学习效果的一种基本方法。