小学六年级英语副词水平知识点全集[二]
副词的比较级和等级:
比较两个物体时，要用形容词或副词的比较级；
当有三个或三个以上的对象相互比较时，要用形容词或副词的层次。
副词比较级和程度的变化规律与形容词相似。
副词比较级的变化规律；
首先，规则变了
1.一般直接在词尾加er或est。硬——更硬——最硬；长-更长-最长
2.以不发音的字母e结尾的单词直接在单词的末尾加上r或st。好-好-最好
3.以辅音字母+y结尾的单词，把Y改成I，再加er或est。早—早—最早
4.重读闭音节，末尾只有一个辅音，把这个辅音写双，加er或者est，比如big-bigger-bigger。
5.一些双音节词和多音节词在原层次前加more，形成比较层次和最层次，分别为关心-更关心-最关心。
小学英语副词分级知识点大全(2)
第二，不规则副词的比较程度和等级
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以ly结尾的副词的比较级有两种情况:
一个词本身结束得早；；
另一类是由形容词+演变而来的副词“慢”、“快”、“易”。改成比较级就不一样了。
比如:第一种情况，后缀变化早-早；直接；
第二种情况，需要在原副词前加+more，形成比较级。
所以easily的比较级应该是:moreeasily。
副词等级的用法:
第一，原有水平的用法
1.只有原级别的词才可以修改，非常，相当，所以也是。例如:
Heistootiredtowalkon。他太累了，不能再走了。
我哥哥跑得很快，我跟不上他。
2.原层次常用的句子结构
(1)“A+实词动词+(复数)+as+副词原级+as+ B”表示“A和B是同一程度”或者“A是B的数倍”。例如:
TomrunsasfastasMike。汤姆和迈克跑得一样快。
TomrunstwiceasfastasMike。汤姆跑得是迈克的两倍。
(2)“A+助动词+not+动词原形+as/so+副词原级+as+B”A不如B...例如:
他没有和你说话。
第二，比较级的使用
1.有很多词可以修饰比较级，比如much，alot，far，…；一点点，一点点，…一点点；甚至连；；依然是依然。例如:
第一课比第二课容易得多。
汤姆是Tomlooksevenyoungerthanbefore。
Thistrainrunsmuchfasterthanthatone。这辆火车比那辆跑得快。
shedrivesstillmorefullythanherhusband。她仍然比她丈夫开车更小心。
2.常用比较级的句子结构
(1)“A+实词动词+(复数)+副词比较级+than+ b”表示“A比B好…”或“A比B好几倍…”。例如:
今天早上我比我妈妈起得早。今天早上我比妈妈起得早。
她比他哥哥跑得快。他跑得比他哥哥快三倍。
(2)“A+实词动词+副词比较级+than+anyother+单数名词(+介词短语)”表示“A比同范围的任何人/事都好”，意思是“A是最……”。例如:
mikegetstoschoolearlierthananyotherstudentinisclass。
迈克比班上的其他学生都要早。迈克比班上任何一个学生到校都早。
迈克在班上比其他学生成绩好。迈克比班上其他学生到校早。
= Mike getstoschoolearliestinghisclass。迈克在班上到校最早。
注:Mike getstoschoolearlierthanany studentinto m ' s class。迈克比汤姆班上的任何一个学生到校都早。迈克和汤姆不在同一个班。
(4)“比较级+和+比较级”的意思是“越来越……”。例如:
Heisgettingtellerandtaller。Heisgettingtallerandtaller。
花儿越来越漂亮了。
他工作更加仔细。他越来越认真地做作业。
(5)“the+比较级，the+比较级”表示“越多，越多”。例如:
你越认真，你就越容易犯错。
(6)“特殊疑问词+实体动词+副词比较，A还是B？”例如:
谁画得更好，珍妮·约丹尼？珍妮和丹尼谁画得更好？
第三，水平仪的用法
一级常用句子结构
(1)“主语+实体动词+(the)+副词级+单数名词+in/of短语”的意思是“例如:
我跳得最远。我在我们班跳得最远。
(2)“特殊疑问词+be+the+副词级+A，B，还是C？”用于三个以上的比较。例如:
你最喜欢哪个季节，春天、夏天还是秋天？你最喜欢哪个季节，春天、夏天还是秋天？
(3)“特殊疑问词+be+the+ level+A，B，还是C？”用于三个以上的比较。例如:
哪个国家最大，中国，巴西还是加拿大？哪个国家，中国，巴西还是加拿大？
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